幼儿园狼和小羊说课稿.doc

幼儿园狼和小羊说课稿 狼和小羊天生是宿敌水火不容下面是小编带来的是幼儿园狼和小羊说课稿希望对你有帮助！ 1学会本课6个生字和由这些字组成的词会认3个生字会用“是不是”说一句话 2理解课文内容使学生懂得像狼一样凶恶的敌人想干坏事总是能找到借口的 3分角色朗读课文 能力目标 培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力 德育目标 通过学习增强学生对坏人坏事的憎恶之情 教学重点 理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬” 教学难点 指导学生有感情地读课文 教学准备 生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片 第一课时 一、谈话导人新课 这节课我们要学的这篇课文是一个寓言故事题目是狼和小羊(板书课题) 二、初读课文 1小声读课文读准每个生字的读音读通句子看看这篇课文有几个自然段 2检查认读生字卡片检查生字的字音识记效果 3指名分段读课文（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多读几遍 三、学习课文 1默读课文边读边想：狼找了几次碴儿? 为什么说它是故意找碴儿? 2指名读全文 3理解课文 (1) 狼第一次找的什么碴儿? 读读第二自然段 为什么说狼是故意找碴儿? 读读第三自然段小羊说的话 出示放大插图让学生观察清楚所在的位置帮助学生理解：溪水并不属于谁专有小羊先到狼又在它的上游即使小羊把水弄脏根本流不到狼那里去可见狼是故意找碴儿 (2)狼第二次找小羊什么碴儿? 读读第四自然段 为什么说狼又是故意在找碴儿? 读渎第五自然段小羊说的话 通过读让学生理解：去年小羊还没有生下来能在背地里说狼的坏话呢? 可见狼在故意找碴儿 (3)读第六自然段 讲：第三次狼不再“争辩”因为它自知理亏不管小羊说过它的坏话没有它最终还是暴露出它凶残的本性龇着牙逼近小羊往小羊身上扑去 四、指导分角色朗读课文 1范读课文要求学生边听边想：应该用什么样的浯气读的对话 2学生回答上面的问题后老师告诉学生：狼十分凶恶读狼说的话声调可适当高些速度适当快些表现出它气冲冲、蛮不讲理的样子小羊温和、善良读小羊说的话声调可适当弱些、低些 3练习分角色朗读课文 五、狼扑向小羊可能有几种结果? 先说一说再写出一种 小结：读了这篇寓言故事我们知道了像狼一样凶恶的敌人想干坏事总是能找到借口的 第二课时 一、识字、写字 1出示生词卡片读一读带点的字再读读词语 狼 弄脏 背地里 可怜 争辩 2出示小黑板读一读比一比说说带点的字怎样记 庄一脏 粮狼 辨辩 冷怜 “脏、背”用熟字加偏旁的方法记 “狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记 3出示生字卡片（狼、溪、脏、怜、争、辩、扑）再说一说字形怎样记并组成词语 4书写练习 重点指导：“辩” 其他生字认真观察范字照范字临写 5听写生字新词 、读一读用带点的词说句子 水是从您那儿流到我这儿来的不是从我这儿流到您那儿去的 开始可以用提问的方式引导学生用“是不是”说句子 如：苹果是蔬菜?（苹果是水果不是蔬菜） 这个小轮船模型是哥哥做的? （这个小轮船模型是我做的不是哥哥做的）之后可以让学生独立思考用“是不是”练习说句子 教学目标： 1、理解课文内容使学生认识到狼的本性是凶残的对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文 3、学会本课生字和由生字组成的词语 教学重难点： 理解课文内容；分角色朗读课文 教学准备： 生字新词卡片、课件 教学过程： 一、谈话激趣导入新课 小时候我们都听说过狼来了的故事谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?（板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了 二、学习课文 1、课件演示范读全文 要求学生认真听读课文注意生字的读音初步熟悉课文的内容然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事 2、指名读全文学生边听边思考：狼到底想干什么（板书：想吃）狼想吃小羊想到怎样的程度呢课文第二节有个词儿谁能找出来能换成别的词就是说还可以说成怎样想吃小羊 狼这么想吃小羊他会怎样想呢狼心里是这样想的他的外表样呢课件演示从狼的样子和它心里想的说明狼非常想吃小羊狼是个专做坏事、非常残忍的家伙他打算吃小羊呢 3、小声读课文理解课文内容什么叫找碴儿故意找碴儿意思这说明狼是很狡猾、很阴险的谁把狼第一次找碴儿的话读一读（注意读出狼说话的语气） 狼第一次找碴儿后小羊说了几句话第一句意思（反问句）为什么说狼是故意找碴儿读三自然段同桌互相讨论讨论 课件出示当时的情况让学生观察清楚羊所在的位置让学生理解：狼在上游即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去；而且小羊先到狼后到可见狼是故意找碴儿 指导朗读 4、狼第二次找的什么碴儿读读第四自然段狼对小羊的谈话有道理为什么说狼是故意找碴儿读读第五自然段抓住几个关键字理解：去年、听说等而且小羊去年还没有生下来 5、读第六段思考：为什么狼不再争辩了狼说不过小羊毫无道理但它还是龇着牙逼近小羊要吃掉小羊说明了什么练习朗读注意读出狼蛮横不讲理的语气 三、指导分角色朗读课文 1、范读课文学生边听边思考：我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话 2、具体指导练习分角色朗读课文（分组练习） 3、找出读得较好的同学上台表演 四、小羊将得很好让