（思想政治教育专业论文）新时期增强研究生思想政治教育的有效性研究.pdf

浙江理工大学硕士学位论文 摘要 伴随社会经济的迅速发展和高等教育规模的不断扩大，我国研究生思想政 治教育工作取得了长足的发展，有关此方面的理论研究正迈向一个新阶段，在 实践中业已逐步规范化、制度化。但是，对于“新时期研究生群体特征”这个 问题，已有的研究基础还比较薄弱。遂以此为切入点，采用纵向与横向比较相 结合、整体和局部相统一的研究方法，在分析和探讨新时期研究生思想政治教 育面临的诸多挑战的同时，力求全面、准确地把握新时期研究生群体的特征， 从而有针对性地提出增强研究生思想政治教育有效性的相关举措。论文内容共 包含四个部分： 第一章绪论部分，厘清相关概念，包括研究生、思想政治教育、研究生思 想政治教育的涵义；研究了解西方研究生思想政治教育现状，重点研究考察我 国研究生思想政治教育现状，从内容、方法、途径、机制等方面入手，思考已 取得的成果和存在的不足：阐明论文研究的重点难点和创新点、研究意义和研 究方法。 第二章主要分析和探讨新时期研究生思想政治教育面临的挑战和问题。从 国际环境看，研究生思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、西方思想 文化渗透等诸多影响。从国内环境分析，社会转型期的冲击，市场经济的消极 影响，社会中存在的不正之风也加剧了研究生思想政治教育的难度。此外，新 时期研究生思想政治工作自身还存在领导重视不足、工作机制尚待健全、队伍 不太适应、制度建设不够完善等问题，使研究生思想政治教育效果大打折扣。 第三章着重比较和分析新时期研究生群体的特征，是论文研究的重点。通 过对研究生与本科生、扩招前后研究生、研究生群体与个体的综合比较和分析， 总结提炼出新时期研究生群体的特征，包括研究生群体在生源结构、思想状况、 心理特点、行为表现等各方面存在的差异，以提高研究生思想政治教育的针对 性和有效性。 第四章提出增强研究生思想政治教育有效性的主要举措。在内容上，提出 重视和加强研究生理想信念教育、学术道德规范教育、婚姻恋爱观教育、心理 健康教育和择业就业教育。在方法上，提出注重和加强研究生自我教育、高度 浙江理工大学硕士学位论文 重视研究生网络教育、充分发挥研究生社会实践育人功能。在队伍建设上，提 出加强和完善研究生思想政治教育的专职管理队伍、导师队伍、教学队伍和研 究生骨干队伍建设。 关键词：新时期；研究生；思想政治教育；有效性 n 浙江理工大学硕士学位论文 t h er e s e a r c ho ni m p r o v i n gt h ee f j f e c t i v e n e s so fi d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o n0 fp o s t g r a d u a t e si nt h en e w p e r i o d a b s t r a c t m t l lt l l el e a p 证gd e v e l o p n 鸲n to fs o c i a le c o n 0 i i l i c sa n dm i ee x p 锄s i o no fl l i g i l e r e d u c a t i o i l t l l ei d e o l o g i c a l 锄dp o l i t i c a le d u c 娟o no fp 0 s t g r a d u a t e sl 粥甜a i n e da g 阳a t l l i e v e i n e n t t h e a d e n l i cs t i l d y t 1 1 i sf i e l dl l a sc o m et 0 锄o t l l e rs t a g e ， s t 锄d a r d i z i i l ga n di r 塔t i n l t i o n a l i z m gn l r o u g l lp m c t i c e n e v e r 吐l e i e s 8 ，l eg t u d y p o p u l a t i o nc h 绷删s t i co fp os t | 笋a d 岫把d u r h g 1 en e wp e r i o d i sy e tn o t t t l o r o u g he n o u g h t l l i sp 嬲s a g ei s 姆i i l gt 0b r i n gu p m em e 嬲u r e st 0i i l l p r o v em e e 纸石v e m s so nm ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nb y i e 瓶f i cs t i l d y 锄d m e l l l o d o l o g 只a tt l l es 锄舱t i m e ，i m 缸y i n gt 0 距a l y a n dd i s c u s s 廿l ec h a l l e n g e s w e 陀f 如i n gi no r d e rt od e e p e ru n d e r s l a l l dt 1 1 ep o p u l 撕o nc h a r a c t e r i s 如o f 地 p o s t j 善r a d u a t e sn o w a d a y s i nt l 圮f 奴c h 印t i i m 仃y i i l gt o c l e 砌y d e f h 璩d 地w o r 、d s 嬲f o l l o 、鹇： p 0 s t g r a d u a l e s ，i d e o l o g i c a l 锄dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，i d e o l o g i c a l 锄dp o l i t i c a l e d u c a t i o no fp o 朝删u a 【t e s ，e t c i na d m 廿。玛1w o u l df 0 c 吣t h es t a _ t eo ft l l e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fp o s t 踊讪丑曩t e si i lo u rc o 岫由眵b yc o m p a r i i l g t 1 1 es t a t eo f “se d u c a t i o ni 1 1n l ew e s t 咖c o u n t r i e s a n d1w o u l da n e m p t1 0r e f l e c t o nt l l ea c l l i e v e m e n t s 觚ds h o n a g e sb ys t u d y i l l gm ec o n t e 咄m e 鹊u r e s ，a p p r o a c h e s a n d 坞s y s t e m f i 舱l l y 1w o l l l di l l 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t i o nc h a r a c t e r i s t i c s ，、) l ，! t l i c hi st 1 1 ef o c a lp o i n to f t l l ee s s a y t h ec l l 撇c t e r i s t i c s 、析l lb ec o n c l u d e db ys t u d y i i l gt l l e s e f 0 1 1 0 w i n gp a r t s ：t h ep o s t g r a d 啪t e s 锄d u n d e r 掣们u a t e s l e d i a y s ，t h ep o s t 鲥u a t e sb e f 0 佗锄d 勘t h ee x p a n s i o no ft l l e e r o l l i l l e n t so ft l l el l l l i v e 瑙i t i e s 舡1 dt l l eo v e r a l la l l a l y s i so fn 屺印u p 觚di l l d i v i d u a l s o fp o s t g r a d 硼胞s 1 1 1 e c t c r i 鲥c si 1 1 c l u d e 吐圮d i 董f e r e i l c 鹤o f ：屺s t i l d e n t c o l n p o s i t i o 璐，i m 删ss t ：眦a n dp s ) ，c h o l o g i c a lc 1 1 a 珊c 蜘s t i c sa n db e h a v i o r s ，w h i c h 柚ma th n p r o v i n gt l l ee 位c t i v e s so ft l l ee d u c a t i o n i nt l l el a s tc h a p t e r 1w i l l 仃yt 0g i v e i n es u g g e s t i o i 塔o nh o wt 0 i i l f o r m e e 虢c t i v e n e 豁o n 也ei d e o l o g i c a l 锄dp o l i t i c 2 i le d u c a t i o no fp o s 睁a d 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分为有特定职业背景的专业研究生和侧重理论和学术研究的学术型研究生；按 学习形式划分，可分为全时学习的脱产研究生和边学习边工作的在职研究生： 按学习经费渠道的不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生和自费研究生。 不同类别的研究生在报考资格、学制要求、学习内容等方面均有很大不同。 1 1 2 思想政治教育 学术界有关思想政治教育的讨论由来已久。学者们对“思想政治教育一内 涵的表述虽有所不同，但观点基本一致。陈万柏、张耀灿在其思想政治教育 学原理一书中对“思想政治教育 做了较为全面的定义，即：思想政治教育 是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加 有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要 的思想品德的社会实践活动。【2 】这一定义包含了四层含义：第一，实施思想政 治教育的主体是特定群体。在高校和各科研院所，思想政治教育的主体是指党 委领导下的相关部门、专职辅导员、党政管理干部和教师等队伍；思想政治教 育的客体即教育对象，即在校学生。第二，教育内容是符合一定社会、一定阶 级所需要的思想观念、政治观点和道德规范。第三，教育方式是有目的、有计 划、有组织的，且符合教育内容要求的，遵循教学教育规律的社会实践活动。 第四，教育目的是使教育客体的思想向教育主体的要求转化，从宏观层面来讲， 要使教育客体的思想意识层次和水平达到党和国家的要求；从微观层面看，教 育客体至少要按照教育主体的要求实现思想转变，否则，教育就没有任何意义。 浙江理工大学硕士学位论文 可见，我们只有在充分认识和把握思想政治教育内涵和外延的基础上，才能进 一步思考和探索如何进行思想政治教育。 1 1 3 研究生思想政治教育 所谓研究生思想政治教育，顾名思义，就是以研究生为客体的思想政治教 育，是指特定主体( 包括研究生工作部门、专职辅导员、党政管理干部、教师 等) 对研究生的思想观念、政治观点和道德规范等施加有目的、有计划、有组 织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德和政治立场 的社会实践活动。 十一届三中全会以来，我国开启了社会主义现代化建设的历史新时期。新 时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与 时俱进。【3 】新时期以来，我国社会主义事业蓬勃发展，国民经济实力日益增强， 文化建设取得长足进步，为高等教育高素质高层次人才的培育创设了前所未有 的良好条件和社会环境。与此同时，研究生思想政治教育也面临着新的挑战和 难题。新时期研究生思想政治教育必须根据教育对象的发展状况和思想实际来 确定，并取决于一定社会政治、经济、文化的发展状况，伴随时代的发展变化 不断改进和革新。我们既要采用传统的具有普遍意义的教育方法，也要充分考 虑教育对象的特殊性，实现一般方法在特殊个体上的具体化，增加教育的针对 性和有效性。 1 2 研究综述 1 2 1 西方研究生思想政治教育研究现状 严格说来，国外高校没有思想政治教育这一实践范畴，但这并不等于说国 外没有思想政治教育这一现象。恰恰相反，这一现象渗透和体现在各国的“政 治教育一、“爱国教育、“公民教育 、“道德教育 、“宗教教育 、“民主主义教 育 等教育内容之中。虽然思想政治教育在不同国家和地区，其名称形式有所 不同，但其实质和性质是一样的，都是为统治阶级利益和需要服务的。 西方国家的思想政治教育是资产阶级统治者为实现本阶级利益而对民众 开展的意识形态教育，是其推行资本主义价值体系的重要手段。“社会主义要 赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文 明成果”【4 】资产阶级悠久的历史为西方国家的研究生思想政治教育积累了丰 2 浙江理工大学硕士学位论文 富的理论和实践成果，可供我们参考借鉴，我们应在充分比较、鉴别的基础上， 合理吸收他们在思想政治教育上的有益成分。去其糟粕，取其精华。 1 2 1 1 西方研究生思想政治教育的内容研究 西方研究生思想政治教育的内容具有综合性和包容性。它既注重资产阶级 世界观教育、政治观教育、伦理观教育和法律教育等方面的内容，又兼顾吸收 宗教教育、道德教育、职业教育和社会责任感教育等思想。西方研究生思想政 治教育的内容也具有普遍针对性。在长时间的研究生思想政治教育过程中，西 方国家基本形成了统一的核心价值观。如：美国的高校普遍把培养尊敬、责任、 关心、诚实、正直等核心价值作为教育的宗旨和目标。英国高校注重“四个核 心一和“六个关系 的教育，即：强调对别人的尊重、公正与合理、诚实和有 信用。处理好与最亲近的人的关系、与社区和社会的关系、与人类的关系、与 自己的关系、与非人类的关系和与上帝的关系。网同时，西方高校还针对不同 专业、不同阶段、不同学生采取不同的教育内容，坚持教育内容与现实社会的 有机结合。 1 2 1 2 西方研究生思想政治教育的途径研究 在西方国家的研究生思想政治教育过程中，学校、政府、宗教团体、家庭 等都发挥着各自不可替代的作用：首先，学校的思想政治教育是研究生教育的 主阵地。西方国家高校通过开设专门的职业教育课程，成立各种思想政治教育 的研究社团组织，将核心价值观念渗透到各个学科领域。如英国牛津大学的“法 明顿信任研究机构 、剑桥大学的“课程发展课题组”等组织，对学生的思想 动向进行监测；开展丰富的校园物质环境与精神环境建设：鼓励研究生积极参 与社会实践等。嘲其次，政府通过教育引导、财政拨款和制定各种奖励机制来 推动研究生思想政治教育的开展。如：日本的“道德教育 由政府、文部省统 一指挥、统一管理，并提供必要经费。西方国家政府通过在研究生学习期间制 定学术规范、开展外交政策的集体讨论、加大政策的校园宣传力度等影响研究 生的思想价值判断。【7 】再次，一些西方国家教育机构在研究生教育过程中开设 宗教课程和作祈祷仪式，以增进研究生思想政治观念的养成。“通过内化的宗 教精神，对( 高校) 学生起到一定的自我约束作用，增强了大学生的荣誉感和 自豪感，达到一种控制目的 。毋】此外，西方家庭、大众传媒、民间机构同样 浙江理工大学硕士学位论文 为研究生的思想政治教育提供了良好的氛围。在西方，无论是学校还是宗教机 构，无论是教师还是家长，整个教育网络内的所有人员、所有场所甚至所有时 机都自觉地形成传播资本主义生产、生活方式和价值观的整体合力。 1 2 1 3 西方研究生思想政治教育的方法研究 西方国家的研究生思想政治教育方法不拘一格，它与研究生群体的思想水 平、学习特点、行为特征相适应。主要体现在：( 1 ) 隐性教育与显性教育相结 合。西方思想政治教育的形式与中国有所不同，它鼓励研究生对哲学进行深化 思考，使研究生在潜移默化中加深对西方思想政治的深化认同。它将思想政治 教育细化，并寓于其他教育学科之上，使思想政治教育更加具有实际意义。这 种隐性与显性的结合，既可以缓冲研究生对于意识形态教育的逆反心理，又可 以将本国的思想政治理念植根于每个研究生的思想中。( 2 ) 多元化与统一性相 结合。存在主义、结构主义、后现代主义等多元化的思想流派充斥着西方大学 校园，对研究生产生深刻的影响。尽管如此，西方国家通过学校、政府、宗教 团体、家庭等各种力量的综合作用促使研究生的思想最终回归到本国家、民族 的统一的核心价值观中，以达到思想政治教育的目的。( 3 ) 理论教育与实践教 育相结合。课堂教育不是西方研究生教育的唯一渠道。学术沙龙、科学论坛、 实践锻炼、科学考察、社会调查等同样是西方学校研究生思想政治教育的一部 分，能进一步促进研究生价值观念的认同。此外，西方国家研究生思想政治教 育能较好地融合新兴事物的发展变化，注重引进现代教育方式，促使思想政治 教育功效的整体发挥。 1 2 2 我国研究生思想政治教育研究现状 1 2 2 1 有关研究生思想政治教育重要性的研究 2 0 0 0 年4 月，教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见中强 调指出：“研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代 化建设高层次人才培养的重要来源，研究生德育是研究生教育的重要组成部 分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。 网近年来，中共中央各部 门相继下发了关于加强和改进思想政治工作的若干意见、关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见、 ：关于高等学校研究生思想政治理论课课 程设置调整的意见等文件，进一步明确了研究生思想政治教育在研究生教育 4 浙江理工大学硕士学位论文 中的首要地位，强调了加强和改进研究生思想政治教育工作的重要性和紧迫 性。【l o l 翟文艳、赵海琳在高校研究生思想政治教育工作探析一文中提出，加 强和改进研究生思想政治教育是发展当代教育的需要，是适应国际国内形势变 化的需要，是发展社会主义的需要，是培养高素质人才的需要。【1 1 】这表明加 强和改进研究生思想政治教育的重要意义。熊蜀蓉在应重视新时期的研究生 思想政治教育一文中相应指出：加强和改进研究生思想政治教育是科学发展 观的根本要求，也是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的需要， 更是全面建设小康社会、加快实现社会主义现代化宏伟目标的需要。【1 2 】可见， 研究生思想政治教育工作对国家和社会的发展意义重大。 1 2 2 2 有关研究生思想政治教育存在问题的研究 多年来，有关研究生思想政治教育发展的研究取得了一定实效。与此同时， 对研究生思想政治教育发展过程中涌现出的一些问题，学者们也进行了深入研 究，主要集中在主体和客体两个方面： 主体问题研究。研究生思想政治教育的主体是一定社会所需求的思想品德 规范的传授者，是整个思想政治教育过程的组织者和引导者。从广义上来讲， 它不仅包括了第一线的政工人员、党建工作者，也包括研究生导师、思想理论 课教师、专业课教师等。思想政治教育主体只有协调好各种教育力量的关系， 才能密切配合，形成强大的教育合力，引导和控制研究生思想政治教育过程始 终向教育目标发展。就目前来看，研究生思想政治教育主体方面存在的问题主 要有：主体意识不强，对研究生的思想政治教育重视程度不够；普遍存在重业 务培养、轻思想教育的倾向；专职队伍建设亟需加强，队伍自身素质有待提高； 缺乏健全的制度保障等。如何高效协调地发挥主体的作用和力量，是本文研究 考察的重点内容。 客体问题研究。研究生思想政治教育的客体，即受教育者本身，是教育者 进行教育活动的依托者，也是教育效果的体现者。关于研究生自身问题的研究， 蒋连霞在研究生思想政治教育现状透视一文中指出，目前研究生思想状况 存在的问题和矛盾：社会化与个性化的矛盾；心理自我与现实自我的矛盾：自 我认知意识与自我改造的矛盾：心理孤独与人际交往障碍的矛盾：就业期望值 浙江理工大学硕士学位论文 与就业现实的矛盾。【1 3 】陈小霞也对研究生群体特征作了如下分析概括：思想成 熟，主体意识强；精神压力大，心理问题多：就业难度高，创业意识淡薄。【1 4 】 有学者将高校研究生群体特点概括为三方面：一、研究生群体中个体差异明显； 二、学习、科研等活动分散，管理教育难度大；三、价值取向多样化，思想认 识多元化。【1 5 】目前对客体特征的分析虽散见于个别研究，但较显笼统且缺乏系 统化，这一现状正是本文所要研究和寻求解决的逻辑起点。 1 2 2 3 有关研究生思想政治教育有效性对策的研究 在国内研究中，对研究生思想政治教育的对策性研究，学者们主要集中在 研究生思想政治教育的内容、方法途径、队伍建设、工作机制等方面。 内容研究。目前关于研究生思想政治教育内容的研究成果较为丰富。李玲、 聂新在当代研究生思想政治教育的特殊性研究一文中认为，新形势下的研 究生思想政治教育内容必须结合专业和时代特点，增加新的学科知识，注重教 育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的结合。【1 6 】徐涌 金、张明纲在 基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革中明确提 出五项基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革的重要内容，即“构 建课程体系，优化知识结构”、“遴选优质教材，拓展学术资源”、“引导提出问 题，激发研究兴趣 、“师生互动教学，鼓励提出观点 、“深化专题研究，丰富 教研成果一。1 1 7 】此外，也有学者从研究生理论教育、道德教育、心理健康教育 等方面展开论述。 方法研究。为增强研究生思想政治教育的实效性，崔晓雁、王雪鹏在实 效性：研究生思想政治教育的基点一文中提出七条教育方法：坚持以情感人 与以理服人相结合，坚持思想教育与专业教育相结合，坚持形象教育和群众教 育相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与自我教育相 结合，坚持思想教育与心理疏导相结合，坚持工作创新与效果反馈相结合。1 1 8 】 章蓉则从另一视角进行探索，得出研究生思想政治教育应坚持“智育与德育 、 “灌输与引导 、“学校与社会 、“理论与实践 、“服务与教育 相互配合，齐 抓共管的实现途径。【l9 】此外，也有学者从创新实践教学、营造环境氛围、构建 信息化平台等角度思考和探索研究生思想政治教育的有效方法。 队伍研究。徐建军、石共文在 加强研究生思想政治教育队伍建设的思考 6 浙江理工大学硕士学位论文 一文中提出若干建议：在研究生专职管理干部队伍建设中，应力求做到知识、 年龄、性别、学缘等四个“结构合理一；在导师队伍建设中，必须抓好“观念 引导、条件保障、具体要求、规范管理 等四个“到位；在研究生骨干队伍 建设中，必须采取切实措施，着力提高其“自我教育、自我管理、自我服务一 的能力；在辅导员队伍建设中，必须结合学校与工作实际，合理定编，把好“进 口 ，加强培训，留好“出口一。【2 0 】田杨萌在浅谈导师在研究生思想政治教育 中的作用一文中提出：要转变思想观念，建立和谐的“导学 关系：加强师 德建设，积极搭建交流平台，为在研究生思想政治教育中发挥导师的作用提供 思想保障等举措。【2 l 】 机制研究。关于研究生思想政治工作管理机制建设方面的研究，陈立民在 2 0 0 7 年第2 期中国高等教育上发表的重基层全覆盖有效推进研究生思 想政治工作一文中提出要建立“以党建工作为核心，以队伍建设为抓手，以 主题教育为载体，加强创新平台建设 的全程管理机制，以有效推进研究生思 想政治工作。阱】冯宇、李南清提出对研究生思想政治工作应建立相应的新的管 理体制，做到机构、人员、职责三落实，结合每个院的具体情况，实行院系、 科室三级管理体制。【2 3 l 曾长秋，李雪在：在培养机制改革中创新研究生思想政 治教育一文中提出要建立研究生的四级管理体制，即在学校一学院两级管理 研究生思想政治教育的组织格局上，建立和健全学校一学院一学科一导师四级 思想政治教育管理体制。【2 4 】 综合国内外研究现状，由于我国研究生教育起步较晚，对其进行思想政治 教育的有效性研究在最近几年才刚刚兴起，客观上造成研究不足、重视不够的 局面：多数研究主要是从一个或几个角度加以分析论述，较为零散，缺乏全面 系统的梳理和总结；目前而言，对研究生思想政治教育，一般性研究较多，而 针对性研究较少，尤其是针对高校扩招后研究生群体新的特征的相关研究更为 少见；此外，由于受传统教育思想的束缚和影响，我们在对研究生开展思想政 治教育的过程中较为注重强化政治理论教育，而弱化、淡化了思想情感教育。 以上研究的不足对我们提出了更高的要求，促使我们不断思考：在国际国内形 势深刻变化、社会改革交错发展的关键时期，如何紧跟时代脉搏、遵循教育规 律，准确把握新时期研究生特征，切实提高研究生思想政治教育的有效性，是 7 浙江理工大学硕士学位论文 目前我们面临的一大难点，也是本文力求论证的突破口 1 3 研究的重点难点和创新点 1 3 1 研究的重点难点 1 3 1 1 对新时期研究生群体特征的全面认识和准确把握 对新时期研究生群体特征的全面认识和准确把握是本文的重点之一，也是 难点所在：因为与本科生相比较，研究生无论在生源结构还是在年龄层次上， 都有很大的差异性，要分析和总结新时期研究生群体的共性和特性，分层次、 分类别地进行梳理和总结，面临着不少困难。同时，与高校扩招前研究生相比， 新时期研究生在思想、心理、学习和生活等方面又呈现出许多新情况、新问题， 使处于转型时期的研究生群体特征更显复杂和矛盾，有待我们进一步考察研 究。 1 3 1 2 对传统研究生思想政治教育的继承和创新 现阶段高校研究生思想政治教育在教育内容、教育方法、教育模式、队伍 建设等方面存在较多局限性。我们不难看到许多高校因忽视研究生思想理论教 学、党建工作松散、教学手段单一、队伍建设不健全等问题而导致研究生群体 出现理想信念缺失、责任意识淡化、心理问题频发等隐患，令人堪忧。这表明， 传统研究生思想政治教育工作的很多观念和方法势必要伴随现实状况而不断 调整和发生转变，时代需要赋予研究生思想政治教育以新的内涵。这既为本文 开展有效性研究做了铺垫，也为我们积极探寻新时期研究生思想政治教育的可 行路径提供了现实支撑。 1 3 1 3 对研究生思想政治教育的实现途径作多角度的探索 以往对研究生思想政治教育的对策研究较侧重于一个或几个方面的阐述， 未能从整体上对研究生思想政治教育内容加以总结、归类，在教育理念、培养 目标、教育重点和施教主体等方面还缺乏统一的认识，尤其是在实际工作中， 往往容易混淆本科生和研究生的教育模式。本文力求在准确把握研究生群体特 征的基础上，从高等教育学、心理学、政治学、管理学、社会学等不同学科角 度探求研究生思想政治教育在内容、方法和队伍建设上的实现路径和解决对 策，以增强新时期研究生思想政治教育的有效性。 1 3 2 研究的创新点 8 浙江理工大学硕士学位论文 在方法论上运用“比较分析法”具有新意。本文对新时期“研究生群体特 征 的比较进行了新的归纳和概括。在已有的文献资料中，对研究生群体特征 的分析大多侧重于分散、个别的研究，相对比较笼统和模糊。本文力求通过对 新时期研究生与本科生的不同特点、扩招前后研究生的不同特点、研究生群体 与个体的不同特点的深入比较和分析，归纳和概括出新时期研究生群体的全新 特征。 在探索新的路径与举措上有所创新。对新时期增强研究生思想政治教育有 效性的实现路径进行了新的探索。本文从丰富和优化思想政治教育的内容、改 进和创新研究生思想政治教育的方法、加强和完善研究生思想政治教育的队伍 建设出发。围绕新时期研究生群体的特点和特殊性提出针对性的举措，在重点 归纳和具体阐述上具有一定新颖性。 1 4 研究意义和方法 1 4 1 研究意义 中国科学院路甬祥院长在“中科院首届研究生思想政治教育工作会议 上 强调：“思想政治教育是启迪人的思想，塑造人的灵魂的工作，是一项十分艰 巨和复杂的系统工程。研究生思想政治教育是研究生工作的重要组成部分，事 关研究生教育事业健康发展，事关培养人才的质量。如何做好研究生思想政治 教育工作，是新世纪新阶段我们面临的一个重要课题和历史责任。一嘲 加强研究生思想政治教育，是我国应对日益激烈的国际竞争的客观要求。 当今世界，知识经济日新月异，科技进步突飞猛进，以经济为基础、科技为先 导的国与国之间的综合国力竞争日趋激烈。一个国家经济的兴衰、国力的强弱， 比以往任何时候都更依赖于本国的科技和教育水平。针对这一形势，各国政府 竞相制定了加速科技与教育发展的强国战略，我国更应抓住和利用好这一重要 战略机遇期，大力发展高等教育。改革开放以来，我国具备了全面实施科教兴 国和人才强国战略的良好基础，具备了参与国际竞争的能力，只要我们把握得 好，就能在竞争中赢得主动。 加强研究生思想政治教育，是实现我国人才资源强国宏伟目标的客观要 求。进入新世纪新阶段，党中央、国务院从国家事业发展的战略高度和全面建 设小康社会对人才的新要求出发，做出了实施人才强国战略的重大决策，明确 9 浙江理工大学硕士学位论文 提出了建设成为人才资源强国的宏伟目标。我们必须从全局和战略的高度，充 分认识研究生思想政治教育的重要性，以高度的政治责任感和历史使命感，把 研究生教育作为落实人才强国战略的一项重要任务抓紧抓好。 加强研究生思想政治教育，是开创中国特色社会主义事业新局面的客观要 求。研究生教育，是我国高等教育的最高层次，是培养高层次专门人才的主渠 道。研究生的思想政治素质、科技文化素质和身心素质，关系到党和国家未来 事业的发展。发展研究生教育，是全面建设小康社会的重要内容和基本保证。 本世纪头二十年，是我国集中力量全面建设小康社会和开创中国特色社会主义 事业新局面的关键时期，作为人才工作的重要组成部分，研究生思想政治教育 要顺应时代发展要求，保证持续、健康、协调发展。 本文研究的理论价值和现实意义：一是力求弥补对研究生思想政治教育有 效性理论研究的不足，丰富和创新研究生思想政治教育理论，提高思想政治工 作水平；二是通过对新时期研究生群体思想状况、心理特点、行为特征的研究 和剖析，增强研究生思想政治教育实施的针对性和有效性：三是通过对研究生 思想政治教育有效性的对策研究，为高等学校和政府教育行政部门加强研究生 思想政治教育提供决策参考和理论指导。 1 4 2 研究方法 本文在研究过程中遵循历史与现实、理论与实践、整体与个别相结合的方 法，通过纵向与横向比较相结合的分析，对当今研究生与本科生不同特征的比 较、扩招前后研究生不同特征的比较、研究生群体与个体不同特征的比较等， 考察新时期研究生群体在思想、心理和行为等方面的新特征，并有针对性地提 出加强和改进研究生思想政治教育的举措。 1 0 浙江理工大学硕士学位论文 2 新时期研究生思想政治教育面临的挑战和问题 2 1 国际环境的挑战 马克思恩格斯指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。一【2 6 1 人的思想观 念、道德品质的形成和发展与环境有着密切的联系。研究生思想政治教育的效 果也无时无刻不受到环境的影响和制约。从大环境而言，势不可挡的全球化、 信息化发展趋势以及伴随而来的西方思想文化的渗透对研究生思想政治教育 产生着巨大而深刻的影响。在如此复杂的国际环境下，如何增进研究生思想政 治教育成效，是新时期我国高等教育发展面临的一项急迫任务 2 1 1 经济全球化产生的深刻影响 当今世界，经济全球化趋势已势不可挡。全球化浪潮使各国家间、地区间 在经济、政治和思想文化等领域相互依存、紧密联系，意识形态彼此交锋、交 融、交错，呈现出复杂多变的趋势。 经济全球化对研究生思想政治教育的冲击和挑战表现在多方面。首先，经 济全球化强化了部分研究生对资本主义的向往和归属心理。西方发达资本主义 国家依靠自身经济和科技优势，利用经济合作、贸易往来、技术转让等方式对 社会主义国家采取诱压兼施的手法，大力推行其政治经济制度和价值观念，宣 扬资本主义的优越性，一定程度上强化了人们对资本主义的向往心理，对人们 的社会主义信念带来巨大的冲击和考验。其次，经济全球化的发展妨碍了研究 生社会主义文化价值观的形成。在国际政治较量中，文化价值观方面的斗争越 来越成为新时期国与国之间的关注焦点。西方发达资本主义国家通过文化扩张 和渗透，有意模糊资本主义与社会主义在意识形态上的区别，弱化了人们对社 会主义理想的认同，降低了社会主义思想对人们的凝聚力和整合作用，从而达 到使社会主义文化价值观让位于资本主义文化价值观的目的。口刀由于客观上社 会主义与发达资本主义在经济、科技等方面仍存在较大差距，使得部分研究生 逐渐对社会主义理想、共产主义信仰发生动摇，甚至产生怀疑和抵触情绪，从 而影响到其社会主义价值观的确立。 2 1 2 信息网络化提出的严峻考验 随着现代科学技术特别是信息网络技术的迅猛发展，一个以国际互联网为 标志的信息网络化时代正朝向我们走来。伫阳计算机网络信息技术的发展为当代 浙江理工大学硕士学位论文 研究生获取知识和信息提供了便捷的途径，网络信息传播的高时效性、开放性、 交互性等特点，为高校研究生思想政治教育提供了一个全新的平台和环境，使 我们能够充分利用网络的优势，增强思想政治教育的实效。 但是，我们还必须清醒地认识到，网络如同经济全球化一样，同样是把“双 刃剑 ，它在使我们受益的同时，也对研究生的学习、生活、娱乐方式甚至思 维方法和语言习惯等都产生了深刻的影响，在某种程度上给研究生思想政治教 育带来了一定挑战。首先，信息网络的全球性与开放性特征对思想政治教育的 意识形态功能提出严峻考验。通过网络，不同民族、国家的文化成果跨越时空 和国界相互交流渗透，客观上为西方意识形态的长驱直入提供了便利条件。作 为一个容量极其巨大的可以自由传递信息的虚拟空间，网络时代的信息基本上 是无法控制、无法过滤的。西方一些敌对势力利用网络这一特点，凭借资金和 技术优势以及对网络信息的主导地位，不择手段地展开对我国意识形态领域的 强大攻势，给我国思想政治教育造成巨大的负面效应。其次，信息网络的交互 性与平等性特征对我国传统研究生思想政治教育的单向性和权威性提出挑战。 传统思想政治教育的单向性和权威性在网络时代已难以奏效，取而代之的是信 息网络的公开化和透明化。借助网络，研究生可以自由发表自己的观点，表达 自身的意愿，他们不再轻易接受思想政治工作的灌输，而要求进行对话和交流。 信息系统不再被教育者所全部控制，对研究生的影响会因他们的自我选择、自 我判断而不同。再次，信息网络的虚拟性与隐蔽性特征对研究生群体良好人格 的确立提出了考验。网络交往的虚拟性，一方面使人与人之间变得平等、自由， 使其情感获得满足；另一方面也容易导致研究生对现实生活中权威的漠视，容 易加剧研究生的自我封闭心理，造成人际情感的淡漠。此外，网络交往的不可 控性弱化了研究生内在的自我约束机制，使个人主义与放纵心理得到彻底宣 泄，容易诱发研究生的人格异常和心理障碍，影响研究生的身心健康。 2 1 3 西方思想文化渗透造成的消极影响 西方发达国家利用其在经济贸易、军事科技等方面的优势，在发展中国家 和社会主义国家大肆宣扬其政治主张和价值观念，企图通过思想文化渗透，推 行和平演变战略。西方社会文化思潮的不断涌入，一方面让我们新一代青年开 拓视野、增长见识，促使研究生更加关注自身知识、技能的培养和提高；另一 1 2 浙江理工大学硕士学位论文 方面也在无形中淡化了其对自身道德修养和价值追求的关注，出现浮躁、冒进、 急功近利等不良思想情绪。这些影响或促进、推动研究生群体的思想素质、道 德品格、科研能力的综合性发展，或阻碍、延迟甚至扭曲研究生思想政治教育 目标和宗旨的实现，无形中给研究生思想政治教育增加了难度。 西方思想文化也极大地影响和改变着研究生的生活方式和思维方式。西方 强势文化的渗透和侵蚀，消解着社会主义文化的主导地位，所谓的“中产阶级 生活方式、趣味和追求在社会各个领域蔓延，研究生群体也深受其影响。西方 社会的快餐文化、大众文化、消费文化普遍流行，逐渐渗透到研究生深层次的 文化心理结构中，导致崇洋媚外思想盛行，民族文化失落，冲击着青年人对本 民族文化的认同感和归属感。在对经济全球化的实质没有清醒认识的情况下， 即使是受到高等教育的研究生也很容易被各种表面现象所迷惑，无形中削弱了 社会主义意识形态的防御能力，放松了对西方敌对势力“西化 、“分化 和“和 平演变 战略的警惕，转而被西方社会文化生活所误导、腐蚀，这对研究生思 想政治教育无疑是不利的。 2 2 国内环境的挑战 新时期研究生思想政治教育还面临着一系列国内环境的挑战：如社会转型 给研究生思想政治教育带来的诸多冲击；市场经济的趋利性和开放性使拜金主 义、利己主义j 极端个人主义、享乐主义、无政府主义等大行其道；加之，近 年来党风政风所涌现出的问题和不良社会风气的影响，进一步削减了研究生思 想政治教育的成效。 2 2 1 社会转型期带来的冲击 新时期，以知识经济为重要特征，伴随信息化和全球化的浪潮，我国逐步 迈入社会转型期、发展关键期、矛盾凸显期和改革攻坚期。在这一崭新阶段， 生产力的发展和进步日益渗透到政治、经济、文化等各个领域，改变着人们的 生活、学习和工作模式，人们的思想观念发生着激烈而又深刻的变化。与此同 时，社会发展环境日趋复杂，市场经济竞争日趋激烈，政治体制改革日趋艰难， 社会内外部矛盾不断加剧，人们对个人利益和经济效益的过分追求，思想观念 的多元性和生活方式的多样化使处于社会转型关键期的我国高等教育必须直 面各种社会文化思潮的挑战。 浙江理工大学硕士学