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文档简介

正弦定理的说课稿 大家好今天我向大家说课的题目是正弦定理下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计 一、教材分析 本节知识是必修五第一章解三角形的第一节内容与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题因此正弦定理和余弦定理的知识非常重要 根据上述教材内容分析考虑到学生已有的认知结构心理特征及原有知识水平制定如下教学目标： 认知目标：在创设的问题情境中引导学生发现正弦定理的内容推证正弦定理及简单运用正弦定理与三角形的内角和定理解斜三角形的两类问题 能力目标：引导学生通过观察推导比较由特殊到一般归纳出正弦定理培养学生的创新意识和观察与逻辑思维能力能体会用向量作为数形结合的工具将几何问题转化为代数问题 情感目标：面向全体学生创造平等的教学氛围通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价调动学生的主动性和积极性给学生成功的体验激发学生学习的兴趣 教学重点：正弦定理的内容正弦定理的证明及基本应用 教学难点：正弦定理的探索及证明已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数 二、教法 根据教材的内容和编排的特点为是更有效地突出重点空破难点以学业生的发展为本遵照学生的认识规律本讲遵照以教师为主导以学生为主体训练为主线的指导思想采用探究式课堂教学模式即在教学过程中在教师的启发引导下以学生独立自主和合作交流为前提以“正弦定理的发现”为基本探究内容以生活实际为参照对象让学生的思维由问题开始到猜想的得出猜想的探究定理的推导并逐步得到深化突破重点的手段：抓住学生情感的兴奋点激发他们的兴趣鼓励学生大胆猜想积极探索以及及时地鼓励使他们知难而进另外抓知识选择的切入点从学生原有的认知水平和所需的知识特点入手教师在学生主体下给以适当的提示和指导突破难点的方法：
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