（思想政治教育专业论文）大学生物质利益观研究.pdf

学位论文独创性声明 | 1 i i ie 11 11 1111 11 111 11 1i y 18 8 9 9 8 6 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。 论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或 发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均 己在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：兰摊 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文 被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：至争 指导教师签名： 签名同期：年月日 摘要 物质利益观是指人们对物质利益的看法。对物质利益的追求是贯穿于人类社 会活动过程中不变的主题，尤其是自改革开放以来，市场经济的深入发展所带来 的利益最大化影响直接冲击着大学生物质利益观的底线，使大学生的物质利益观 选择发生了两难的困惑，而大学生的物质利益观从根本上影响着其世界观、人生 观以及价值观的形成，因此，在此种背景下，研究大学生的物质利益观显得十分 重要。 全文由五部分组成： 第一部分为前言，该部分对本文中所采用的物质利益及物质利益观的概念作 了界定，提出了问题并指出了论文研究的意义，阐述了国内外关于这一问题研究 的现状，同时对本文所采用的研究方法和创新之处进行了说明。 第二部分：通过对大学生物质利益观的调查，结合大学生实际，从大学生对 奖学金的看法、对在校活动中采用鼓励形式的看法以及对择业的看法三个方面对 大学生的物质利益观进行了揭示。 第三部分：根据大学生物质利益观的现状，从大学生自身、家庭、高校以及 社会四个方面分别分析大学生正确与不正确物质利益观形成的原因。 第四部分：针对对形成大学生物质利益观现状的原因的分析，提出大学生树 立正确物质利益观的对策。 第五部分：结束语。对大学生物质利益观的研究进行总结和概括。 关键词：大学生；物质利益观；思想政治教育研究 ， a b s t r a c t t h ev i e w so fm a t e r i a li n t e r e s t sm e a nh a wp e o p l el o o ka tt h em a t e d a li n t e r e s t s t h ep u r s u i to fm a t e r i a ji n t e r e s t sj sac o n s t a n tt h e m et h r o u g h o u tt h ec o u r s eo fh u m a n e s p e c i a l l y ，s i n c et h er e f o r ma n do p e n i n gu p ，t h ei n f l u e n c eo ft h em a x i m u mi n t e r e s t w h i c hi sf r o mt h ef u r t h e rd e v e l o p m e n to fm a r k e te c o n o m yd i r e c t l yi m p a c t e do nt h e b o t t o ml i n eo ft h eu n i v e r s i t ys t u d e n t s v i e wo fm a t e d a li n t e r e s t s w h i c hm a k e st h e s t u d e n t s c h o i c eo fm a t e r i a li n t e r e s t sa p p e a r e di nad i l e m m a , h o w e v e r , t h es t u d e n t s v i e wo fm a t e r i a li n t e r e s t sf u n d a m e n t a l l ya f f e c tt h ef o r m a t i o no ft h e i rw o r l d ，l i f ea n d v a l u e st h e r e f o r e ，i nt h i sc o n t e x t ，t h ee x a m i n a t i o no ft h es t u d e n t s v i e w so nm a t e r i a l i n t e r e s t ss e e m sv e r yi m p o r t a n t t h ew h o l et h e s i si n c l u d e sf i v ep a r t s ： t h ef i r s tp a r t ，p r e f a c e ，e s t a b l i s h e dt h ec o n c e p to fm a t e r i a li n t e r e s t sa n dt h ev i e w o fm a t e r i a li n t e r e s t sw h i c hw e r ei n t h i st h e s i s p o i n t e do u tt h ep r o b l e ma n dt h e s i g n i f i c a n c eo ft h ee x a m i n a t i o n e l a b o r a t e dt h es t a t u so nt h ei s s u eo fd o m e s t i ca n d f o r e i g n ，a tt h es a m et i m e ，i ta l s oi l l u s t r a t e dt h em e t h o d sa n di n n o v a t i o n si nt l i st h e s i s t h es e c o n dp a r t ：o nt h eb a s i so ft h ei n v e s t i g a t i o no fs t u d e n t s m a t e r i a li n t e r e s t sa n d s t u d e n t s p r a c t i c e r e v e a l e dt h es t u d e n t s v i e w so ft h em a t e d a li n t e r e s t sf o r mt h r e e a s p e c t s ，w h i c hw e r et h ev i e w so ns c h o l a r s h i p s ，t h ev i e w so nt h ef o r m so f e n c o u r a g e m e n tu s e di ns c h o o la c t i v i t i e sa n dt h ev i e w so nt h ec a r e e rc h o i c e t h et h i r dp a r t ：u n d e rt h es t a t u so fs t u d e n t s v i e w so nm a t e r i a li n t e r e s t s a n a l y s i s t h er e a s o n so fs t u d e n t s v i e w so nm a t e r i a li n t e r e s t sf r o mf o u ra s p e c t s w h i c hw e r et h e s t u d e n t st h e m s e l v e s ，f a m i l i e s ，u n i v e r s i t i e sa n dc o m m u n i t y t h ef o r t hp a r t ：a c c o r d i n gt ot h ea n a l y s i so ft h er e a s o n so fs t u d e n t s v i e w so nm a t e d a l i n t e r e s t s ，p r o p o s e dc o u n t e r m e a s u r e sw h i c hc o u l dh e l ps t u d e n t se s t a b l i s ht h ec o r r e c t v i e w so fm a t e r i a l i n t e r e s t s t h ef i f t hp a r t ：c o n c l u s i o ns u m m a r i z e da n dg e n e r a l i z e dt h ee x a m i n a t i o no ft h e v i e w so ns t u d e n t s m a t e r i a li n t e r e s t s k e yw o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s ；t h ev i e w so nm a t e r i a li n t e r e s t s ；t h ee x a m i n a t i o no f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n l a b s t r a c t 。i i k e y w o r d s i i 前言1 1翮舌 ( 一) 问题的提出l ( 二) 研究综述l ( 三) 研究意义4 ( 四) 研究方法及创新之处4 一、大学生物质利益观的现状 6 ( 一) 对在学校活动中采用鼓励形式的看法所反映的物质利益观6 ( 二) 对奖学金的看法所反映的物质利益观7 ( 三) 对择业的看法所反映的物质利益观9 二、大学生物质利益观的现状原因分析1 2 ( 一) 大学生物质利益观正确原因分析 1 2 ( 二) 大学生物质利益观出现偏颇的原因分析一 1 6 三、大学生物质利益观教育对策 2 2 ( 一) 完善高校物质利益观教育机制2 2 ( - - ) 发挥家庭教育的作用2 4 ( 三) 营造良好的社会环境2 5 ( 四) 加强大学生自身精神的培养2 7 四、结束语3 0 参考文献3 1 附录 3 3 致谢3 5 辽宁师范大学硕士学位论文 j - - 一 刖吾 ( 一) 问题的提出 物质利益观是指“人们对物质利益的看法。”关于物质利益涵义的界定学者观点不 一，本文主要采用的是张蔚萍主编的思想政治工作知识辞典中的界定，即“物质利 益是人类生存和发展的物质条件，它是一定阶级的人们对生产资料和消费资料的占有。 物质利益包含的内容很广泛，一般来讲，它包括“工资、奖金、保险、住房、医疗、 卫生、退休金等和其它一切劳动福利在内。 锄康书亭从更广义的层面对物质利益的内涵 做了界定，他认为所谓物质利益的内涵并不只是指“钱，也不仅指吃、穿、住的基本 需求。“按照马斯洛对人们需求的分析，职工对个人学习条件的需求、个人工作发展条 件的需求、职工精神生活条件的需求等，无不包括物质条件的满足。锄 对物质利益的追求是贯穿于人类社会发展过程中不变的主题，正如马克思所说，“人 们奋斗所正确的一切，都同他们的利益有关。”任何一种经济、社会以及文化背景下都 必然存在着与之相适应的物质利益观。中国古代，受落后的经济水平以及儒家思想等方 面的影响，导致了“重义轻利的物质利益观形成。但是，改革开放以来，市场经济的 大潮逐渐扭转了古代这种义与利的偏差的局面，使人们不再谈利色变，但是无形当中却 又使义与利的天平向另一个极端发生了转向，更为严重的是，社会中还出现了一种奢侈 浪费之风，直击人们物质利益观的底线。然而，受这种物质利益观影响最大的是大学生 群体，他们一方面在学校中受着传统文化的熏陶，另一方面又处“利”的思想浓厚的市 场经济深入发展的背景之下，传统与现代的“义利 冲突直接抨击着他们心中的义利准 则，在市场经济的负面影响下，他们很容易形成诸如道德取向同益趋向个人本位，集体 主义道德观念逐渐减弱，社会责任感、服务和奉献精神日趋下降，价值观念的多样化， 人生观取向趋于世俗化等等不良思想。可以说，大学生对物质利益的认识直接影响着其 道德观、价值观以及人生观的形成。那么，深受古今不同物质利益观影响下的大学生的 物质利益观究竟如何呢? 新的社会背景下，大学生又应树立什么样的物质利益观呢? 可 见，在此种背景下，深入细致的加强对大学生物质利益观的研究显得十分必要。 ( 二) 研究综述 关于大学生物质利益观的研究，目前，国内国外还没有对此的专门论述，但是国内 张蔚萍：思想政治i ：作知识辞典，彳i 家庄：河北人【心出版社，1 9 9 0 年版，第9 9 页： 张蔚萍：思想政治i ：作知识辞典，彳i 家庄：河北人【屯i l j 版社，1 9 9 0 年版，第9 9 页； 顾永才：( ( m b a 阶梯l ：科，北京：中国城市 l ：版社，1 9 9 7 年版，第4 6 9 页： 园康1 5 亭：时代人潮经济管理改革论文集，大津：大津科技出版公司，1 9 9 3 年版，第8 4 页； 马克思恩格斯全集，第1 卷，北京：人民出版社，1 9 5 6 年版，第8 6 页。 l 辽宁师范大学硕士学位论文 国外学者从不同侧面对此问题的大量阐述足可见其对大学生物质利益观的重视。 1 国外研究综述 国外尽管目前从理论上还没有单独对大学生物质利益观研究的专著或文献，但是， 对这个问题仍有论述，主要见于对青年价值观的研究之中。国外对大学生物质利益观的 研究首先表现为由科技的进步和资本主义经济的迅猛发展所带来的强大的物质利益的 冲击而引起的各种思潮，如美国2 0 世纪3 0 年代左右出现的永恒主义、要素主义和改造 主义、以及进步主义等教育思潮，这些思潮的代表人物或是强调精神的作用，或是强调 功利主义，对青年的价值观尤其是物质利益观教育提出了不同的见解，其中以康茨、拉 格等为代表的改造主义所提出的对大学教育的一些主张很值得我们借鉴，改造主义认 为，大学要为真理而探索真理，应有自己的学术独立的追求，而不能堕落为功利和世俗 的追随者，这对我国高校的大学生的物质利益观教育有很大的启示。5 0 、6 0 年代是西方 经济增长的“黄金时代 ，这一时期，消费主义、物质主义曾一度成为时代的主流，物 质主义价值观成为了为诸多学者所公认的价值观取向。到了7 0 年代，自美国学者罗纳 德英格莱哈特在其寂静的革命西方公众变化中的价值观和政治方式一书中提 出后物质主义概念以来，一些著名的专家、学者纷纷采用“后现代化”的理论范式来 研究青年的价值观问题。如日本青少年研究所所长千石保所著的认真的“崩溃” 新日本人论一书中指出在经历7 0 、8 0 年代的经济增长而成长起来的一代新人的价值 观发生了巨大变化，他们认为人生的目的是为了追求快乐的生活，工作的目的是为了 “玩”，不是挣足了钱去玩，而是边玩边工作，失去了“认真”的精神。学者们通过研 究分析，指出青年出现了从“物质主义价值观”向“后物质主义价值观”变迁的趋势。 即认为青年更多的是重视自我实现、提高生活质量、言论自由、生态保护等非物质主义 价值观的追求。 国外的学者不仅从理论上对青年的物质利益观教育予以了关注，而且从实践角度也 非常重视对青年物质利益观的研究。其中比较引人注目的是日本对1 1 国的青年进行的 调查和欧洲的1 0 国青年调查，除此之外，美国五个知名的研究机构曾对9 0 年代青年进 行调查和测验，日本青少年研究机构、大学、民间科研机构等从7 0 年代末起每三年就 要对东京、大阪等大城市的青少年进行一次大型调查；其中的内容无不涉及到了对其物 质利益观的考察，由此足可见国外学者对青年物质利益观的重视。 2 国内研究综述： 同国外一样，国内目前也没有关于大学生物质利益观的专门论述。国内学者对大学 生物质利益观的研究主要从两个视角展丌，一是将其作为大学生价值观的一部分加以研 究，如由上海师范大学教授杨德广、曼开利于1 9 9 7 年主编的中国当代价值观研究( 上 海教育出版社，1 9 9 7 年版) 一书，分析了知识分子由古代的“重义轻利”到至今的价值 观变化的过程，并指出了随着物价改革的深入以及高校教育体制的革新使高校大学生出 现了对自己的切身利益越来越重视的倾向。近几年逐渐出现了对大学生物质主义价值观 2 辽宁师范大学硕士学位论文 的研究，如李静、郭永玉在物质主义价值观量表在大学生群体中的修订( 心理与行 为研究，2 0 0 9 年第4 期) 上发表的一文，河南大学王靖原于2 0 0 9 年撰写的一篇硕士论 文，题为大学生物质主义价值观、社会支持和心理健康的关系研究等等；国内学者 对大学生物质利益观的另一个研究视角是将其作为大学生思想变化的一种表现，如由杨 春如、栾永玉主编的高校政治辅导员工作概论( 湖南大学出版社，1 9 9 7 年版) 一书 在分析了新形势下高校学生思想观念变化的表现时，其中有两点是“强调物质利益，改 革开放和建立社会主义市场经济体制强化了一些大学生的物质利益意识，大学生对物质 利益的追求淡漠了勤俭节约、艰苦朴素的传统观念 ，朱文丽在其当代大学生的思想 问题与对策( 大连教育学院学报，2 0 0 8 年第1 期) 一文中指出了“金钱至上 金钱 万能 是大学生思想上存在的问题之一的观点等等。 国内学者通过以上两种视角对大学生物质利益观的研究，其内容涉及到了从奖学 金、物质利益与精神利益的对比，以及择业观三个方面直接或间接地反映大学生的物质 利益观。高校奖学金机制是最能反映大学生对物质利益的追求的机制，但是学者们研究 发现，大学生对这一物质利益的获得的机制或是漠不关心，出现了有的学生甚至宁可出 去做兼职也不去追求奖学金的情况，或是对其产生了惰性与依赖心理，如潘俊宇、戴荣 四合写的关于高校奖学金评定工作的几点思考( 当代教育论坛，2 0 0 8 年第3 期) 一文中指出奖学金评定过程中出现了部分学生因家庭困难而缴不起学费，又不愿意贷 款，也不参加勤工助学等对奖学金的依赖心理的不正确的物质利益观，因此学者们将更 多的精力倾注于对这一机制本身的研究，对其中出现的问题进行了探讨，并提出了相应 的改革措施；学者们在肯定大学生对物质利益的追求的同时，也对其忽视精神利益的追 求而表现了担忧，因此提出了对大学生进行物质鼓励和精神鼓励并驾齐驱，并以精神鼓 励为主的物质利益观教育主张；通过择业观来反应大学生的物质利益观的论著比较常 见，成果颇丰，如陈佳薇发表的论文大学生择业观探析及教育研究( 黑龙江教育学 院学报，2 0 0 9 年第5 期) ，崔家善发表的论文大学生择业观教育研究( 黑龙江高教 研究，2 0 0 7 年第1 0 期) 一文，刘淑艳、吴倬发表的论文关于新时期大学生择业观教 育的价值论反思( 清华大学教育研究，2 0 0 7 年第4 期) 等等，学者们通过大学生择 业过程中对择业地域中大城市以及沿海城市的选择以及对择业因素中薪水等经济因素 的选择的不断升高的比例表示了担忧，指出对大学生正确的择业观教育势在必行。 尽管学者们通过不同的方法，从不同的角度揭示了大学生具有对物质利益的倾向， 但是对于倾向程度则存在着分歧，主要有三种观点，即一是认为大学牛对物质利益的倾 向己然成为一种普遍的趋势，二是认为对物质利益的追求是理性与非理性并重，三是认 为对物质利益的过分倾向只是一些少数的大学生的表现，大学生总体的物质利益观还是 健康的。除此之外，太原理工大学姜祚发表的论文浅析“8 0 后“的后物质主义价值观 取向( 潍坊教育学院学报，2 0 0 9 年第4 期) 中，将“8 0 后”大学生的物质利益观取 向视为是后物质主义价值观的表现很值得我们思考与反思。可见，对大学生物质利益观 教育的研究还有待于进一步深入。 辽宁师范大学硕士学位论文 ( 三) 研究意义 本研究无论从理论角度还是从现实角度讲，意义都是非常重大的。 1 理论意义 关于大学生物质利益观的研究的理论意义表现在，首先它是以马克思主义物质利益 观为指导的大学生物质利益观的研究，这在新的时期进一步凸显了马克思主义物质利益 观的重要地位，体现了马克思主义的与时俱进；其次，本研究将大学生物质利益观从大 学生价值观以及思想特点中分离出来作为一个独立的对象加以研究，显示了大学生树立 正确物质利益观的重要性，扩展了大学生价值观的研究领域。再次，本研究加深了对思 想政治教育的重要原则中物质利益原则的研究。物质利益原则要求正确处理个人利益与 集体利益国家利益以求眼前利益和长远利益、局部利益与整体利益之间的关系，要求把 解决人们的思想问题与实际问题相结合。物质利益原则的正确运行离不开正确物质利益 观的树立，因此，对大学生物质利益观的研究能够使思想政治教育中的物质利益原则更 好地发挥作用。 2 现实意义 本研究的现实意义在于，对大学生来讲，它有利于大学生以正确的物质利益观为基 础，形成正确的世界观、人生观以及价值观，从而有利于其在信息多元化的社会中明辨 方向，摆脱物欲的束缚，以远大的理想，实现自身的价值，促进自身的全面发展，为社 会作出更大的贡献；对于高校思想政治教育工作者来讲，它有利于使其从根本上掌握大 学生的思想情况，从而有针对性地对大学生进行思想政治教育，进而提升高校思想政治 教育的时效性。 ( 四) 研究方法与创新之处 1 研究方法 ( 1 ) 问卷调查方法， 本研究主要采取了问卷调查法，对辽宁省大连理工大学、大连海事大学、东北财经 大学、辽宁师范大学以及大连交通大学等五所大学的在校大学生进行了随机调查，共发 放问卷3 0 5 份，收回3 0 0 份，有效问卷3 0 0 份，其中女生1 8 1 份，占6 0 ，男生1 1 9 份， 占4 0 ；理工类专业1 3 4 份，占4 5 9 6 ，文史类专业1 0 8 份，占3 5 9 6 ，其他专业5 8 份，占 2 0 ；农村大学生11 2 份，占3 7 ，城市大学生1 8 8 份，占6 3 。问卷维度包括从大学生 对学校奖学金的看法、对学校活动中采用鼓励形式的看法以及对择业的看法等三大方面 所反映的物质利益观。通过对调查的数据分析，总结了大学生物质利益观的现状及原因。 ( 2 ) 文献法 本研究还采用了文献法，对马克思主义物质利益观以及作为马克思主义中国化的理 4 辽宁9 币范大学硕士学位论文 论成果的毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观中所体现的 物质利益观进行了一定程度的分析。除此之外，还对大学生物质利益观相关研究作了分 析，了解目前国内外学者对大学生物质利益观研究的现状。 ( 3 ) 其他方法 除了问卷调查方法和文献法，本研究还采用了分析与综合、归纳与演绎、抽象与具 体、历史与逻辑等方法，不仅对大学生物质利益观调查的统计数据进行了分析，对大学 生价值观以及大学生思想状况中的物质偏差作了一定的归纳，而且总结了其物质利益观 的总的趋势，并对这种趋势形成的原因做出了具体的分析，提出了解决的对策。 2 创新之处 本研究的创新之处主要表现在研究角度的创新。自“文革期间，“四人帮”提出 “精神万能论 以来，国内学者不断对这种思想进行批判，进而掀起了对马克思主义物 质利益观研究的热潮，并逐渐地扩大了物质利益观教育的对象的研究范围，如出现了对 职工物质利益观、军人物质利益观以及党员物质利益观的研究等等，但是对大学生这一 社会群体的物质利益观的研究比较少见。大学生是社会中的特殊群体，大学生思想政治 教育自改革开放以来受到了国家和社会的普遍关注。大学生物质利益观是研究大学生思 想问题的根本着眼点。因此，对大学生群体的物质利益观的研究是必不可少的，是对除 以党员、职工以及军人为对象的物质利益观群体研究的一个新的补充。 辽宁师范大学硕士学位论文 一、大学生物质利益观的现状 结合以上我们对大学生物质利益观相关含义的界定和大学生生活实际，本文对大学 生物质利益观的研究主要从其在学校所面临的种种物质问题出发，即从其对对在学校的 活动中所采用的鼓励形式的看法、对高校奖学金的看法以及对择业的看法三个维度，通 过对辽宁师范大学、大连交通大学、大连理工大学、大连海事大学以及东北财经大学等 五所高校的在校大学生所做的3 0 0 份有效问卷的分析总结来反映目前大学生物质利益观 的现状。虽然问卷的范围和对象有限，但如管中窥豹，在一定视角上对大学生物质利益 观现状作的揭示具有重要意义。 ( 一) 对在学校活动中采用鼓励形式的看法所反映的物质利益观 高校在所举行的活动中对大学生进行的鼓励是对其在校表现的一个充分肯定，是对 其某种高尚行为和高尚思想品德的表彰和提倡。学校在活动中对学生所采用的鼓励形式 多种多样，从总体上讲可分为物质鼓励和精神鼓励两种，其中，物质鼓励又可分为金钱 和实物，但是，一般来讲这种金钱鼓励的额度较小，不同于以金钱鼓励为主的奖学金激 励机制。精神鼓励也是高校对大学生进行鼓励的一种重要形式，物质鼓励的最终目的是 为了使大学生得到精神上的提升。那么，大学生又是如何认识物质鼓励与精神鼓励的 呢? 下面，我们从大学生对物质鼓励和精神鼓励哪个更能调动人的积极性的认识以及大 学生对鼓励形式的认识两个方面来阐述大学生的物质利益观。 1 大学生对物质鼓励与精神鼓励哪个更能调动人积极性的认识 关于大学生物质利益观的调查结果显示，从总体上来讲有6 0 0 的大学生认为物质 鼓励比精神鼓励更能调动人的积极性，且这种倾向不分性别、学科和农村与城市的差异， 这表明目前大学生多数都比较倾向于注重物质鼓励的作用，有一定的物质倾向。 2 大学生对所希望获得奖励形式的认识 通过如前我们对高校在活动中对大学生所采用的鼓励形式的分类，下面以金钱、纪 念品、证书以及荣誉称号四种形式为例分析大学生对所希望获得鼓励形式的认识，进而 进一步揭示大学生的物质利益观。金钱与纪念品同属于物质鼓励范畴，其中纪念品属于 实物鼓励，在学校的活动中，纪念品可以是以笔记本等学习用品的形式，也可以是以毛 巾等生活用品的形式，具有一定的纪念性与实用性；而与此相比，金钱则基本不具有纪 念性，只有实用性；证书与荣誉称号同属于精神鼓励的范畴，证书是一种大学生所获奖 励的凭证，是自身能力的有力证明：荣誉称号则表现的是相关组织对个人在精神上的认 可。那么大学生对此是如何认识的呢? 下面我们来看一下大学生对此认识的调查结果。 6 辽宁师范大学硕士学位论文 表l不同类别大学生对所期望获得奖励形式认识的比例分布 泌 纪念品金钱荣誉称号证书 男 2 0 43 3 0 2 2 32 4 3 女 1 4 63 8 41 8 32 8 7 理工 2 2 63 0 32 1 o2 6 1 文史 9 23 6 72 4 52 9 6 农村 1 6 53 7 11 8 6 2 7 8 城市 1 7 o 3 5 92 0 62 6 5 如表l 所示，大学生不分性别、学科和农村与城市的差异，都趋向于对金钱这种物 质鼓励形式的选择。除了金钱这种鼓励形式以外，证书排在第二位，这表明大学生希望 自己的能力和品德得到社会的认可的一种心理。在对纪念品和荣誉称号的选择上，除了 理工类大学生对纪念品的选择略高于对荣誉称号的选择外，其他类别的大学生的选择趋 势相同，即均对荣誉称号的选择优于对纪念品的选择。由此，我们可以得出这样一个结 论：大学生对希望获得奖励的形式的排序是金钱、证书、荣誉称号、纪念品。这表明， 大学生对鼓励形式的选择比较注重于实用性，大学生的物质利益观存在着对物质利益的 偏颇，有一定的重物质的倾向，这是不可取的。 ( 二) 对奖学金的看法所反映的物质利益观 奖学金是物质利益的重要内容之一，是目前几乎所有高校都普遍存在的物质激励机 制。关于大学生对奖学金的看法所反映的物质利益观，我们主要从大学生对奖学金目的 和奖学金的合理性的认识两个角度加以阐释。 1 大学生对奖学金公平性的认识 奖学金的公平性对提高大学生参与和竞争奖学金的积极性的提高有着重大的影响。 奖学金机制只有按严格的奖励条件办事，谨慎地考核大学生的学习成绩，才能使获奖者 受之无愧，才能使其他同学心服口服，从而实现奖学会的公平，达到其应有的目的。相 反，一个缺乏公平性的奖学金机制，只会在学校内形成不良的风气，从而使部分大学生 形成为了获得奖学金而勾心斗角，或是未达到奖学会的目的而走捷径的不正之风，这就 使奖学金的同的走向了反向。 在对大学生物质利益观的调查中，关于对奖学会的公平性认识的数据显示，有5 3 1 的大学生对学校的奖学金制度表示满意，不满意者达到了4 6 9 。虽然满意的占多数， 但是我们不难看出这个比例并不是很乐观，不满意者也占了相当的比例，若高校不及时 对奖学会的制度及管理机制加以改进的话，很可能造成对奖学金持有意见者越末越多， 从而使奖学金逐渐失去其应发挥的功效等现象。除此之外，不同高校的大学生对奖学会 公平性的认识也存在着差异，这表明，目前高校的奖学会机制的运行程度还存在着差异。 7 辽宁师范大学硕士学位论文 然而，不能忽视的一点是我们不能单单从奖学金激励机制设置的完善程度这一客观 条件分析其对奖学金公平性的认识，在主观上，大学生对奖学金的公平性也有自身的标 准，这一内在的无形的标准同时也是其物质利益观的间接反映，由此数据，我们也不难 看出大学生物质利益观的两种倾向。 2 大学生对奖学金目的认识 奖学金具有提高大学生学习和工作的积极性的重要作用。“高校奖学金的设立具有 激励效应，这种激励效应是通过评选评奖，评优等外在因素的刺激以进一步鼓励激 发调动其内在的积极因素”，“即通过对优秀者、先进者某种行为的肯定的奖励，达到鼓 励先进、鞭策后进、引导全体学生共同进步之目的。由此可见，奖学金是国家和人民 对大学生的关怀与期望的体现。然而大学生对奖学金目的的认识是否与国家和人民的这 种期望达成共鸣呢? 我们先来看一看大学生对奖学金目的认识的调查结果。 表2 不同类别大学生关于奖学金目的看法的比例分布 泌 减轻家庭负担证明自己实力从中获得鼓励 男 2 2 52 6 15 1 4 女 1 6 52 4 35 9 2 理工2 6 42 2 35 1 3 文史 1 5 72 5 45 8 9 农村 3 2 32 1 o4 6 7 城市 1 0 92 7 4 6 1 7 从表2 中，我们不难看出，从总体上讲，大学生对奖学金目的的认识与国家和人民 的期望是一致的，即不分性别、所学学科以及是来自农村还是城市的差异都把“从中获 得鼓励，以期获得更大的进步”的目的放在了第一位。对奖学会其它目的选择则受到所学 专业和农村与城市的不同的影响而具有一定的差异性，如文史类大学生把“证明自己的 实力”放在了第二位，而理工类大学生则把“增加生活收入，减轻家庭负担”放在了第二 位；农村大学生把“增加生活收入，减轻家庭负担 放在第二位，且对这一目的的选择 占了3 2 3 ，可见比重很大，而城市大学生则把此项列为对奖学金目的选择的最后一位， 且对此的选择仅占1 0 9 ，由此足可以看出，农村大学生的生活收入问题仍是学校不容 忽视的问题之一；性别对此造成的影响不大，正如表l 所示，无论是女生还是男生均把 “证明自己的实力”放在了第二位，把“增加生活收入，减轻家庭负担”放在了最后。 由此可见，从对奖学会目的的认识上来看，大学生的物质利益观较为j 下确，但是， 从农村大学生把“增加生活收入”作为奖学金的目的的选择来看，部分大学生，尤其是 农村大学生的物质利益观还存在着向物质方面的偏颇。 4 7 任慧英：两安i ：业人学学风建设的理论探索与实践，砖安：陕曲人【屯出版社，2 0 0 7 年版，第3 7 9 页。 8 辽宁师范大学硕士学位论文 ( 三) 对择业的看法所反映的物质利益观 择业观是“大学生对择业求职问题的认识和态度”，随着高校毕业分配制度的改革， 择业求职已成为在校大学生面临的一个重要课题。一般来讲，大学生择业观的内容包括 “择业理想目标、择业心理动机、择业认识状况、择业价值取向、择业实现途径等方面”。 国大学生对择业的不同看法从不同侧面体现了对物质利益的不同追求。下面我们主要从 权衡择业理想目标的条件，即从择业条件、择业心理动机中的社会地位动机以及择业价 值取向中的地域价值三个层面来阐述大学生的择业观，进而间接揭示大学生的物质利益 观。 1 在社会地位的认同感上所反映的择业观，间接显示大学生的物质利益观 亚当斯密在其论著道德情操论中曾谈n - “我们常常看到，世入尊敬的目光 更多的是投向富人和大人物，而不是智者和有德行的人。 那么，当代大学生在择业上 是追求智慧与美德还是追求物质上的丰富呢? 学者是智慧的化身，然而学者却常常不与 丰富的物质财富相联系，能够抵制住种种物欲甚至是在秦品的生活状态下仍然甘于作为 一名学者无疑反映了人格的伟大。下面我们通过分析大学生对清贫学者的选择的调查结 果来间接了解一下大学生的物质利益观。 表3 不同类别大学生对清贫学者认识的比例分布 泌愿意甘于清贫作学者不愿意甘于清贫作学者 别 - l1 男 3 5 36 4 7 女 2 5 47 4 6 理工 3 2 1 6 7 9 文史 3 6 16 3 9 农村 3 3 96 6 1 城市 2 6 67 3 4 正如表3 所示，大学生大学生不分性别、学科还是农村与城市的不同，都明显倾向 于不愿意甘于清贫作一个学者，且对于清贫学者的选择不愿意者与愿意者比例相差悬 殊，由此可见，绝大多数大学生的择业情况还受物质选择的制约，但是，我们同时也不 难发现少数追求精神至上的大学生的存在，这也是一个不能不令我们反思的问题。 2 在择业条件的选择上所反映的择业观，间接揭示大学生的物质利益观 大学生对择业条件的考虑是确定择业理想目标的基础，“每一个择业大学生都会在权 衡各种条件( 包括社会需要、个人追求、个人素质、工作条件和收入待遇等) 的基础上， 本l s 编写组：高校学生i ：作辞典，南京：江苏人民出：版社，1 9 9 2 年版。第1 0 4 页。 聂林水等：人学生全程化就业指导教程，南吕：江两人民f l j 版社，2 0 0 7 年版，第1 0 2 页： 亚当斯密：道德情操论，余涌译，北京：中国社会科学f l j 版社，2 0 0 3 年版，第6 3 页。 9 辽宁师范大学硕士学位论文 形成明确的择业理想目标。薪水和兴趣爱好作为大学生择业要考虑的条件，是物质和 精神上的代表，对二者的考虑与选择直接体现了大学生对物质利益和精神利益的追求， 间接揭示了大学生的物质利益观。下面我们来看一下大学生在择业时对薪水和兴趣爱好 的选择情况： 表4 不同类别大学生对择业因素中薪水和兴趣爱好选择的比例分布 因 类素薪水兴趣爱好 别 男 3 9 76 0 3 女 5 1 14 8 9 理工 4 3 65 6 4 文史 5 4 24 5 。8 农村 4 7 75 2 3 城市 4 6 05 4 0 表4 向我们表明，在对薪水和兴趣爱好两种择业因素的选择中，男生对兴趣爱好的 选择要多于对薪水的选择，而女生则比较侧重于对薪水的考虑；理工类大学生侧重于对 兴趣爱好的考虑与选择，相反，文史类大学生则将侧重于对薪水的考虑；农村和城市大 学生的选择趋向比较一致，即都是优先考虑兴趣爱好，然后考虑薪水因素，这充分说明 大学生对择业条件的选择受受农村和城市的差别影响比较小，而受性别和学科的影响比 较大，同时也说明部分大学生的物质利益观存在着向物质的倾斜。 3 在择业地域选择上所反映的择业观，间接显示大学生的物质利益观 大学生对择业地域中是否愿意到农村工作的选择是对其物质利益观的一个很好的 揭示。众所周知，城市较农村而言，物质条件要好一些，发展机会要多一些，选择在城 市就业无疑对于大学生来讲有更大的发展空间，但若是大学生能够选择在农村就业，在 一定程度上则更是体现了其能够抵制住各种物质上的诱惑，并根据自身实际实现自身的 价值。下表向我们显示了不同类别大学生对毕业后是否选择愿意到农村工作的情况。 表5 不同类别大学生对毕业后是否选择愿意到农村工作的比例分布 一疗沁髦妻 愿意到农村工作不愿意到农村工作 男 5 7 。84 2 2 女 3 9 76 0 3 理工5 4 1 4 5 9 文史 4 1 15 8 9 农村 5 4 14 5 9 城市 4 2 35 7 7 聂林水等：人学生全稃化就业指导教科，南吕：江两人民出版社，2 0 0 7 年版，第1 0 3 页。 l o 辽宁师范大学硕士学位论文 表5 向我们显示，大学生对是否愿意到农村工作的选择因性别、学科和所来自农村 和城市的不同而具有一定的差异，男生比较倾向于愿意到农村工作的选择，而女生则较 倾向于不愿意到农村工作的选择；理工类大学生比较倾向于对愿意到农村工作的选择， 而文史类大学生则倾向于对不愿意到农村工作的选择；农村大学生比较倾向于对到农村 工作的选择，而城市大学生则倾向于对不愿意到农村工作的选择。可见，在对择业地域 的选择上，大学生存在着对物质和精神的不同的倾斜，但是尽管不同性别、学科与农村 和城市的不同，大学生对此的选择倾向不同，从表中我们也不难看出二者的比例不是严 重的失衡，这向我们表明，通过有效的思想政治教育，是可以转变大学生对择业地域选 择的观点的。 通过以上从大学生对在校活动中采用鼓励形式的看法、对奖学金的看法、以及对择 业的看法三个方面所反映的物质利益观的分析，我们可以将大学生物质利益观的现状归 纳如下：大学生不分性别、学科以及农村与城市的差异都倾向于认为物质鼓励比精神鼓 励更能调动人的积极性，且希望获得的奖励形式以金钱居多；大学生在对奖学金目的的 认识上，从总体上讲与国家的期望一致，在对奖学金公平性的认识上，虽然多数大学生 对学校奖学金制度表示满意，但是不满意者仍然占了很大的比例；大学生对择业条件与 择业地域的选择因性别、专业、城乡不同而具有一定的差异性，但在对社会地位的认同 感上，绝大多数大学生不愿意从事甘于清贫而高尚的职业。 那么，这种现状是否与马克思主义指导下的大学生物质利益观相符呢? “马克思主 义的物质利益观，是指揭示人们思想活动的动机与自身的物质利益的内在本质关系的概 念。”物质利益观是马克思主义唯物史观的重要内容，甚至有的学者将之称为唯物史观 的核心。马克思主义物质利益观的思想是及其深刻的，它是大学生树立物质利益观的指 导思想，为大学生正确物质利益观的形成提供了行动的指南。马克思从现实中的物质利 益着眼来观察社会的历史问题，指出物质利益是人们从事生产活动的根本动机，他在肯 定了物质利益是社会发展动力背后的普遍原因的同时又指出它是人们社会活动的最终 目的。马克思同时也指出了劳动者获得物质利益手段的正当性，他指出对利益的获得要 考虑到大多数人的利益，他根据当时资本主义社会的现实，对资本家获取物质利益的方 式进行了无情的抨击。然而，尽管马克思充分肯定了物质利益的重要性，但他并不提倡 纵欲，他曾对资本中利润上涨的危害给予深刻的揭示，他的劳动异化理论更是时刻为当 今追求强烈的物质利益的人们敲响着警钟。 可以说，大学生的物质利益观从总体上讲是正确的，是符合社会发展规律的，但是 因为性别、学科性质以及来自农村与城市等因素的差异导致了部分大学对一些物质利益 的问题也存在着一定的偏差，进而形成了不正确的物质利益观，但是这些偏差不是很大， 通过有针对性的思想政治教育是可以得到纠正的。因此，要客观地对待当代大学生的物 质利益观，实现思想政治教育与大学生物质利益的有机结合，进而提升高校思想政治工 作的针对性和时效性。 张止元：试论马克思主义的物质利益观，江淮论坛，1 9 8 3 年版，第3 页。 l l 辽宁师范大学硕士学位论文 二、大学生物质利益观的现状原因分析 造成大学生物质利益观现状的原因是多方面的，对大学生物质利益观形成的原因的 分析对于更好地把握大学生物质利益观的方向，从而有针对性地纠正部分大学生物质利 益观的偏差，从而使其形成正确的物质利益观具有重要作用。 大学生物质利益观现状的形成与大学生高校、家庭、社会以及大学生自身四个方面 因素的不同影响有关。下面，我们就从这四个方面分别阐述大学生正确物质利益观与出 现偏颇的物质利益观的成因。 ( 一) 大学生物质利益观正确的成因分析 由关于大学生物质利益观的调查结果我们不难看出，大学生的物质利益观的总趋势 是正确的，这一现状的形成与高校、家庭以及社会等方面有效的教育及大学生自身精神 世界的丰富是分不开的。 1 高校方面的原因 高校是大学生成长成才的重要场所，高校物质激励机制