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数学活动观察记录 数学活动观察记录是把活动中的过程记录下来分析然后进行指导下面给大家整理了数学活动观察记录一起来看看吧！ 观察对象：龚方怡 班级：幼儿园大班 测量活动：我有多高 观察实录 龚方怡小朋友在自由操作的过程中她和自己的同伴选择了一堆牙膏盒来测量自己的身高她躺下去让她的同伴来测量她的身高她躺下后两脚并拢动作还是比较标准等待她的同伴来测量她的身高躺了一会她的同伴半天不来测量她起来走掉了直接去玩数字卡片老师把她叫过来她抱了一堆牙膏盒玩了起来当老师说要结束第一次测量时她还在玩在老师的反复提醒下慢吞吞的回到了座位 个案分析 这个孩子在活动时很不专注有时还捣乱偶尔有时想举手回答问题老师可能嫌他闹没请她后来老师让她展示测量方法的时候她现编说她用了走的测量方法她的同伴揭穿她没用这个方法她也觉得无所谓教师没能及时发现孩子的操作兴趣与困难并跟进指导使他的探索兴趣能进一步深入已获得更多的测量经验为今后更好地参与科学探索活动奠定基础 指导措施 针对她的这种情况老师在活动中要特别关注她要给她提出具体的要求建议她选择适合她操作的材料教师应注重幼儿操作中的观察加强幼儿的个别指导尤其当她说谎时老师一定要用合适的方式指出帮她改正 观察目标： 1.了解孩子对拼图的掌握情况 2.了解孩子对各种图形的认识水平 活动情况： 今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏这是一个认识形状的复习活动要小朋友先自己拼出一个娃娃来然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形 朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头然后拿了一块大一点的长方形当身体然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边我正纳闷这东西的时候我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边我问他这他告诉我说是手原来他把手臂安在头的两边了再看看其他几个小朋友发现他们也是这样把手臂安在头的两边 这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去然后说：“在身上”“对那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天拿着长方形一会儿在头上放放一会儿在身上放放最后试着在身上拼上还不放心地看看我的眼睛看我没有异议才确定下来 最后拼完的时候我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头 分析反思 在拼图的时候在画人的时候小朋友会把手臂画在头上这是小班小朋友绘画的特点可能对他们来说手臂长在肩膀上这个方位小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点 我们中班的孩子会有这种情况是因为他们原来没有学过绘画所以绘画的水平还是在最原始的状态中 教育建议 当孩子出现这种情况的时候我们需要帮助孩子认识身体的结构帮助他们提高绘画的水平当他们不会画的时候也可以
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