（思想政治教育专业论文）武汉城市圈高职学生就业观教育探析.pdf

i l lf lri r l li lll l li iiil y 17 3 6 8 3 5 p r o b ei n t ot h ee m p l o y m e n tv i e we d u c a t i o no f h i g h e r v o c a t i o n a ls t u d e n t si nw u h a n c i t yc i r c l e at h e s i ss u b m i t t e df o rt h ed e g r e eo fm a s t e r c a n d i d a t e ：y ul i n s u p e r v i s o r ：p r o f t i a nz i y u h u b e i u n i v e r s i t y w u h a n ，c h i n a 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 论文作者签名：白，昝 日期：如矽年芗月歹日 学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览 服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论 文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内 容。 作者虢余拷 作者签名：刁、 f 指导教师签名：仞苫l 骜 日觏：lo o 饵娟t 罗9 日强：uf 移，s ，或 摘要 大学生就业问题既关系到大学生人生价值的实现，也关系到整个社会的稳定，一直 以来是党和国家以及各级政府十分重视的问题。高等职业教育在我国高等教育中占据了 半壁江山，因此高职学生就业问题也成为一个令人关注的话题。 目前，高职学生就业面临着严峻的形势。影响高职学生就业的因素既有客观的因素， 也有主观的因素。客观的因素主要有社会因素、学校因素、家庭因素。主观的因素除了 学生自身的就业能力外，主要是学生就业观的问题。 就业观指的是就业主体对就业问题的总的看法和根本观点，是其世界观、人生观、 价值观在就业问题上的体现。高职学生的就业观对于高职学生的就业有着至关重要的影 响，就业观正确与否，很大程度上决定着其就业的成败。 武汉城市圈“两型社会 综合配套改革试验区的启动，标志着武汉城市圈的建设进 入了一个全新的发展阶段。武汉城市圈的发展，需要大量的专业技能人才，这就为武汉 城市圈内高职院校毕业生提供了新的更多的就业机会。 武汉城市圈高职院校要抓住武汉城市圈发展的契机，围绕武汉城市圈发展的需要， 加强高职学生就业观教育。要帮助高职学生树立服务武汉城市圈发展的就业观，引导他 们积极到武汉城市圈所在地区就业，在服务地方经济社会发展的过程中，找到自己的位 置，实现自身的价值。 关键词：武汉城市圈高职学生就业观教育 a b s t r a c t t h ee m p l o y m e n tf o rc o l l e g eg r a d u a t e sh a sb e e nas e r i o u sp r o b l e mt h a tp a r t ya n dt h es t a t e ， a sw e l la sa l ll e v e l so fg o v e r n m e n ta t t a c hg r e a ti m p o r t a n c ea l lt h et i m e i ti sn o to n l yr e l a t e d t ot h er e a l i z a t i o no ft h ev a l u eo ft h e i rl i f e ，b u ta l s ot ot h es t a b i l i t yo ft h ee n t i r es o c i e t y h i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o nh o l d ss u c ha ni m p o r t a n tp o s i t i o ni nh i g h e re d u c a t i o nt h a tt h e e m p l o y m e n tp r o b l e mf o rh i g h e rv o c a t i o n a lg r a d u a t e si sh i g h l yc o n c e r n e di nt h ep u b l i c a tp r e s e n t ，h i g h e rv o c a t i o n a ls t u d e n t sa r ef a c i n ga 辩v e r es i t u a t i o ni ne m p l o y m e n t t h e r e a s o n sa r eb o t ho b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v e o b j e c t i v e 衄o n s 锄屯f r o ms o c i e t y , s c h o o l s ，a n d f a m i l i e s ，w h i l es u b j e c t i v er e a s o n sa r em a i n l ya b o u tt h ee m p l o y m e n tv i e w , b e s i d e st h e i r p e r s o n a le m p l o y m e n ta b i l i t y e m p l o y m e n tv i e wm e a n st h ee m p l o y e e s g e n e r a lv i e wa n du l t i m a t eo p i n i o no ft h e e m p l o y m e n tp r o b l e m i ti sar e f l e c t i o no fh i so rh e rv i e wo fw o r l d ，v a l u ea n dl i f ei nt h e e m p l o y m e n tp r o b l e m t h ee m p l o y m e n tv i e wo ft h ev o c a t i o n a ls t u d e n t si se s s e n t i a lt ot h e e m p l o y m e n tf o rh i g h e rv o c a t i o n a ls t u d e n t s ag o o de m p l o y m e n tv i e w , i nal a r g es e n s e ，m e a n s s u c c e s si ne m p l o y m e n t e d u c a t i o no i le m p l o y m e n tv i e wi sa l li m p o r t a n tp a r to ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni nc o l l e g e o n l ye n h a n c i n gi ne m p l o y m e n te d u c a t i o n , w ec a l lh e l ps t u d e n t sf o r m c o r r e c te m p l o y m e n tv i e wa n dr e a l i z et os u c c e e di ne m p l o y m e n t h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si n w u h a nc i t yc i r c l es h o u l dn e v e rl o s et h eo p p o r t u n i t yo ft h ed e v e l o p m e n to ft h ec i t yc i r c l e ，a n d s t r e n g t h e nt h ee m p l o y m e n tv i e we d u c a t i o ni nd e m a n do ft h ec i t yc i r c l ed e v e l o p m e n t w e s h o u l dh e l pt h eh i g h e rv o c a t i o n a lb er e a d yt os e r v ef o rt h ec i t yc i r c l ed e v e l o p m e n ta n dg u i d e t h e mt oa p p l yf o rj o b si nt h ec i r c l e i nt h ec o u r s eo fs e r v i n gf o rt h ed e v e l o p m e n to ft h el o c a l e c o n o m y , t h e ys h o u l df i n dt h e i rp r o p e rp o s i t i o n sa n dr e a l i z et h e i rv a l u e k e y w o r d s ：w u h a nc i t yc i r c l eh i g h e rv o c a t i o n a ls t u d e n t s e d u c a t i o no ne m p l o y m e n tv i e w h 目录 摘! 1 2 l ：i a b s t r a c t i i 、弓l 言l ( 一) 研究背景1 ( 二) 研究意义3 ( 三) 研究方法4 二、武汉城市圈高职院校学生就业形势5 ( 一) 武汉城市圈人才需求状况5 1 对人才需求种类多、总量大5 2 专业技能人才缺口大5 3 人才需求地区差异明显6 ( 二) 武汉城市圈高职学生就业形势6 1 总体就业形势依然严峻6 2 就业形势严峻的原因。7 ( 三) 武汉城市圈发展对高职学生就业形势的影响9 1 为高职学生就业提供了更多的机会9 2 有利于整合教育资源，缓解结构性过剩问题9 3 有利于高职学生就业能力的提升9 三、武汉城市圈高职学生就业观面面观1 l ( 一) 武汉城市圈高职学生就业观中的积极因素1 l 1 不再过分强调专业对口1 1 2 有吃苦耐劳的思想准备1l ( 二) 武汉城市圈高职学生就业观存在的问题12 1 个人利益至上，服务社会意识淡薄1 2 2 不愿到基层就业1 2 3 依赖学校、家庭，缺乏主动性1 3 4 一次就业定终身的观念1 3 5 自我定位不当，就业期望值过高。1 4 i i i 6 缺乏科学的职业生涯规划1 4 7 就业准备不充分，缺乏主动应对就业压力的意识1 5 8 缺乏自主创业的意识和勇气1 5 四、武汉城市圈高职学生就业观的形成原因1 7 ( 一) 社会原因。17 1 经济社会发展的水平及状况1 7 2 政策与制度因素1 7 3 各种错误思潮的影响1 8 4 性别歧视和用人偏见l8 ( 二) 学校原因1 9 1 专业设置、课程体系不合理1 9 2 就业指导工作没有发挥应有的作用。1 9 ( 三) 家庭原因2 0 ( 四) 自身原因2 0 1 高职学生自身的思想特点2 l 2 高职学生的个人就业能力一2 l 五、依托武汉城市圈发展，加强高职学生就业观教育2 3 ( 一) 高职学生就业观的教育2 3 1 高职学生就业观2 3 2 高职学生就业观教育2 4 ( 二) 目前武汉城市圈高职学生就业观教育存在的主要问题2 5 1 对就业观教育缺乏正确的认识2 5 2 缺乏统一领导和有效机制2 5 3 缺乏针对性的个性化教育2 5 ( 三) 加强武汉城市圈高职学尘就业观教育的主要措施2 5 1 加强思想政治教育，树立学生为武汉城市圈经济发展服务的观念2 5 2 加强武汉城市圈的宣传，增强高职学生在武汉城市圈就业的信心2 6 3 围绕武汉城市圈建设需求，调整高职学生的就业观2 7 参考文献3 0 致谢3 0 i v 一、引言 一、引言 ( 一) 研究背景 就业乃民生之本。就业问题不仅关乎着人民群众的生存，也是关系到社会稳定的大 问题。正如温家宝总理2 0 0 9 年6 月在西安考察时所说：“就业是我们当前涉及民生的 最大的一件事情。我说是天大的事。一大学生就业是就业问题的重中之重。在我国的高 等教育中，高等职业技术教育占据了半壁江山，因此，高职学生就业问题成为大学生就 业问题的一个重要方面，一直以来是人们普遍关注的话题。虽然党和国家以及各级政府 十分重视高职学生就业问题，为解决高职学生就业问题也出台了一系列政策，采取了一 系列措施，但不可否认的是，高职学生就业形势严峻是一个不争的事实。尤其是金融危 机爆发以来，高职就业面临着前所未有的巨大压力。高职院校学生就业形势非常严峻， 而严峻的高职院校学生就业形势势必影响着学生的就业观。因此在当前的就业形势下， 高职院校学生树立正确的、科学的就业观是一个值得研究的课题。 就业观是指就业主体对就业问题的总的看法和根本观点，是其世界观、人生观、价 值观在就业问题上的体现，主要包括择业观和创业观。本文研究所针对的就业主体是武 汉城市圈高职院校的学生。高职学生的就业观对于高职学生的就业有着至关重要的影 响，就业观正确与否，很大程度上决定着其就业的成败。 同时，作为地方院校，应该立足地方发展，为地方经济社会发展服务；而地方经济 社会发展，也需要地方院校培养和输送大量高质量的技术、管理和服务性人才。作为国 家级的“两型社会”综合配套改革试验区，武汉8 + 1 城市圈“两型社会 综合配套改革 实验区的启动，使我省现代制造业对高技能人才产生了强劲的需求。据湖北省劳动和社 会保障厅于2 0 0 8 年7 月发布消息称，到2 0 1 0 年，湖北技能人才缺口将达2 0 0 万。而武 汉城市圈教育规模占据我省“半边天”，每1 0 个中小学生，就有5 个在城市圈就读； 每1 0 个大学生，就有8 个在城市圈求学。湖北省5 l 所独立设置的高职院校中，武汉城 市幽就占据了4 3 所。作为城市圈内的高职院校，应该为城市圈的发展提供必需的人爿。 而现实的情况是，“孔雀东南飞”，大部分毕业生就业时选择了沿海省市，导致大量的 人才流失。这就产生了一个矛盾，一个方面，武汉城市圈所属地区经济社会的发展迫切 需要大量高素质的人才，另一方面，大多数毕业生把眼光放在沿海经济发达地区而不愿 留在内地欠发达地区就业。产生这些l u j 题的原因很多，有供求矛盾以及结构矛盾问题， 有地方就业政策和制度问题，有就业信息不灵通，就业渠道不通畅问题等等。其中，高 1 职学生缺乏科学的就业观是一个重要方面。因此，加强对高职学生的就业观教育，帮助、 引导他们树立正确的就业观，是解决这些问题的重要途径。中央1 6 号文件也强调“要 帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建 功立业。同时，就业观教育也是高职院校思想政治教育的一个重要内容。本文试图 通过对武汉城市圈高职学生就业现状、就业观存在的问题进行分析，并以此为依据，探 讨如何加强武汉城市圈高职学生的就业观教育，帮助他们树立服务武汉城市圈发展的就 业观，引导他们积极到武汉城市圈所在地区就业，在服务地方经济社会发展的过程中， 找到自己的位置，实现自身的价值。 从上网搜索的情况来看，研究高职院校毕业生就业问题的相对较少，专题研究高职 学生就业观教育的更少。这些研究从研究对象来看，多数是以一定地域毕业生、特定人 群如女生或困难学生作为研究对象的，或者把两者结合起来研究。如王春玲江苏省高 职院校毕业生就业问题研究，罗三桂广东高职院校毕业生就业问题研究，赵迎中 国女大学生就业问题研究一以大连市为例等。从内容来看，主要分为以下几类：是 高职院校毕业生就业现状研究。这类研究较少，基本上是一些调查统计分析，主要关注 就业率、薪水、就业去向、专业对口度、满意度等。如冯俭在我国高职毕业生就业质 量现状分析中通过对我国高职毕业生初次就业率、起薪总体水平、就业区域分布、专 业对口率、渠道规格和稳定率、企业满意度和学生满意度、个人职业拓展和可持续发展 能力、社会认同度、创业水平等就业质量问题进行分析，得出高职毕业生就业质量总体 不高的结论。并认为，立足可持续发展，高职教育应高度重视就业质量建设。二是就q k 难及其原因研究，这类研究较多。哈莉文、罗慧慧等提出社会、学校和学生个人三方面 因素。社会因素主要是就业政策不完善，劳动力市场不完善等；学校因素主要是专业及 课程设置的不合理，就业指导工作不得力等；学生个人因素主要是择业期望值过高，择 业心理不健康，就业竞争力欠佳等。也有观点认为高校扩招，就业渠道不通畅，学生缺 乏培训机会，就业观滞后以及应试能力低等方面是大学生就业难的重要原因。三是高职 学生就业观研究。这类文章不多。从力方数据上搜索的情况看，有关大学生就业观研究 的文章有10 7 6 篇，有关高职学生就业观研究的文章仅4 5 篇。有关武汉城市圈高职学生 就业观研究的文章几乎没有。从现有的文章来看，研究者主要探讨的是高职生就业观存 在的问题以及形成这些问题的原因。大多认为当前高职学生的就业观普遍存在问题，就 业观缺乏科学性。如廖君华提出当代高职学生就业观存在以下问题：对就业形势认识不 。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见( 中发( 2 0 0 4 ) 1 6 呼) 2 一、引言 明确；就业意识淡薄，依赖性强；期望值过高，定位不切实际；追求稳定工作，缺乏开 拓精神；普遍存在从众心理；创业意识淡薄。丁永刚认为高职就业观存在以下误区：自 我为中心，追求个人享乐，盲目从政，讲究实用，求稳怕变。关于形成原因，余彬提出 既有主体因素，也有客体因素。主体因素除了专业能力之外主要有职业理想，价值取向， 职业兴趣。客体因素则有：政策因素，经济因素，高校自身因素，用人单位因素，社会 传媒因素以及家庭因素。四是就业观教育研究。这类文章较少。从万方数据上搜索的情 况看，有关高职学生就业观教育研究的文章仅3 2 篇。主要观点有：王蕾、张延平强调 就业观教育的有效途径有学习观教育，择业观教育，职业观教育。周赣认为就业观教育 要做到四点：一要加强学生对职业的认识；二要培养学生的职业兴趣；三要重视提高学 生的就业能力；四要正确看待专业与职业的关系，认为要把就业观教育纳入正常的教学 大纲。另外关于如何树立正确的就业观，柯东林强调要树立自主意识、流动意识、长远 意识以及服务基层的观念。陈少峰则强调发挥高校德育主阵地的作用。五是解决就业问 题的措施研究。主要观点：一要完善制度，为就业扫清障碍；二要调整专业结构，改革 课程体系；三要加强校企合作，开展“订单”教育；四要加强就业指导；五要树立j 下确 的择业创业观。 至于以武汉城市圈高职院校学生为对象，专题研究其就业观及就业观教育的文章则 没有。因此，笔者选择这个课题进行研究，旨在拾遗补缺。 ( 二) 研究意义 从一定程度上说，就业观f 确与否决定着高职学生就业的成败。正确的就业观不仅 能够指导高职学生用正确的价值取向、道德标准和行为规范来参与就业活动，从而达到 成功就业，而且能够帮助高职学生拓宽激发自己潜力的空间，找到最能发挥自己才能的 位置，在服务社会的实践中实现自身的价值。而高职学生就业率的提高，对于解决就业 问题这一当前最大的民生问题，进而对于构建社会主义和谐社会，促进社会主义现代化 建设都有着重要的现实意义；反之，错误的就业观将使高职学生对择业目标产生过高或 过低的期望，从而影响择业目标的准确定位和合理的选择，最终导致就业困难或就业质 量的下降。因此，在当前只益严峻的就业形势下，在高职学生的就业观j 下不断走向多元 化和复杂化的条件下，加强对高职学生就业观教育的研究，指导高职学生树立正确的就 业观，实现成功就业就成为一个重要的课题，它无论在理论上还是在实践上都具有十分 重要的意义。就笔者的研究而言，从理论上来看，本文试图通过对武汉城市圈发展对人 3 才需求状况分析以及武汉城市圈高职学生就业观及其原因分析，提出培养武汉城市圈高 职学生服务武汉城市圈发展的就业观的主要措施，从而在一定程度上弥补了以往对高职 学生就业观研究的不足。从实践意义来看，首先可以引导武汉城市圈高职学生树立正确 的就业观，促进高职学生就业：其次可以对高职院校的就业指导工作提供理论指导；最 后对有关部门制定就业政策提供理论依据。 鉴于本文的研究目的在于如何通过对武汉城市圈高职学生就业观现状进行分析，探 讨如何加强武汉城市圈高职学生的就业观教育，帮助他们树立正确的就业观，引导他们 积极到武汉城市圈所在地区就业，在服务地方经济社会发展的过程中，找到自己的位置， 实现自身的价值，本文研究的基本内容和拟解决的主要闯题是：一、武汉城市圈高职学 生就业形势；二、武汉城市圈高职学生就业观现状；三、武汉城市圈高职学生就业观的 形成原因；四、培养武汉城市圈高职学生服务武汉城市圈发展的就业观的主要措施。 ( 三) 研究方法 本文主要采取文献法和调查研究法两种方法。文献法主要通过专业书籍、相关刊物 和互联网搜索相关文献，力求言之有据。调查研究法包括问卷调查和访问调查、座谈， 力求掌握第一手资料。问卷调查的对象主要以黄冈职业技术学院学生为主。分发调查问 卷1 5 0 0 份，回收有效问卷1 3 5 3 份，回收有效率为9 0 2 。 4 、 二、武汉城市圈高职院校学生就业形势 二、武汉城市圈高职院校学生就业形势 武汉8 + 1 城市圈( 指武汉及其周边1 0 0 公里范围以内的黄石、鄂州、黄冈、孝感、 咸宁、仙桃、潜江、天门8 市) 国家级“两型社会”综合配套改革试验区是继上海浦东 新区、天津滨海新区和成渝统筹城乡综合配套改革试验区之后，国家从改革发展全局和 战略高度作出的又一重大决策。武汉城市圈“两型社会”综合配套改革试验区的启动， 标志着武汉城市圈的建设进入了一个全新的发展阶段。武汉城市圈的发展，需要大量的 专业技能人才，这就为武汉城市圈内高职院校毕业生提供了新的更多的就业机会。但与 此同时，由于高职毕业学生人数猛增，以及结构性过剩等原因的存在，武汉城市圈高职 学生就业形势依然十分严峻。 ( 一) 武汉城市圈人才需求状况 1 对人才需求种类多、总量大。根据武汉城市圈总体发展规划：武汉城市圈的发 展将定位于以长江经济带为主轴的东中西部互动发展的关键接力点与加速器，内陆地区 的先进制造业高地和现代服务业中心，中部崛起的重要战略支点。到2 0 1 0 年，在8 + 1 城市圈内要初步形成基础设施一体化、产业发展与布局一体化、区域市场一体化、城乡 建设一体化、环境保护与生态建设一体化；基本实现城市圈内外的快速轨道交通网、高 速公路网、公用通信网的现代化；形成光电子为代表的信息产业群、现代生物工程及新 医药产业群、以轿车制造为重点的机械制造产业群、钢材制造及新材料产业群、纺织服 装产业群、农产品加工产业群和现代物流体系。 为了实现这一目标，需要大量培养或引进电子信息、机械制造、生物医药、汽车、 数控、农产品加工、现代物流以及旅游等方面的专业技术人才。尤其需要大量高层次创 新创业人才和“两型产业”急需人才。以信息产业为例，作为全省支柱产业之一的信息 产业规模，2 0 0 8 年突破1 0 0 0 亿元大关，据湖北省信息产业厅有关部门的预测，到2 0 1 0 年，湖北信息产业从业人员数量将达到2 4 力人以上，而一些大型项目的投产，可能会 使该数据达到3 0 万人以上。可见“两型 社会建设对高技能人才的巨大需求。 2 专业技能人才缺口大。湖北是人才资源大省，而武汉城市圈人才资源占全省近 一半。全省人才在城市圈高度聚集。尽管如此，相对于武汉城市囤发展对人才的强劲需 。彭振宇论职业教育在武汉“1 + 8 ”城市嘲“两型”社会建设中的地位j 作用武汉职业技术学院学报2 0 0 8 ( 6 ) 5 求来说，人才缺口还是比较大，特别是缺乏高层次创新创业人才和“两型产业 急需人 才。据湖北省劳动和社会保障厅于2 0 0 8 年7 月发布消息称，到2 0 1 0 年，湖北技能人才 缺口将达2 0 0 万。 专业技能人才缺口大的一个重要原因是人才供求存在结构性矛盾。“武汉城市圈现 有人才结构中，事业单位人才多，企业单位人才少，人才依附产业链的程度不高，企业 未能成为用人的主体。国有事业单位拥有的专技人才是国有企业单位专技人才的1 3 5 倍。与此同时，企业单位经济、会计和政工人才多，工程和科研开发人才少。武汉市 工程和科研开发人才仅占国有企业专技人才的8 6 ，而8 市仅占国有企业专技人才 的4 0 。一 专业技能人才缺乏的另一个原因是人才的大量外流。武汉城市圈人才资源占湖北省 人才资源的一半以上，每年毕业的大学生总数超过2 5 万。但长期以来，人才外流现象 严重，大多数毕业生把就业目的地选在东南沿海发达地区，即所谓“孔雀东南飞 ；而 流入的人才相对较少据统计，“2 0 0 6 年武汉8 + 1 城市圈人才流入流出比，武汉市 为1 1 5 ，8 市为1 5 4 ，省内其他市区为l 1 8 。而且，流出的大多是高层次人才， 流入的中低层次人才较多 。这就造成了本地人才的较大缺口。 3 人才需求地区差异明显。虽然在武汉城市圈总体发展规划中提出了“五个一体 化 的发展目标，但是各地发展程度不一样，产业结构不一样，发展重点不一样，因此 对人才的需求有着明显的差异。总的来看，在武汉主城区，更多的是需要高层次的经营 管理和服务性人才，其他各市特别是工业欠发达的地市需要更多的生产经营管理第一线 的专业技能人才。另外，8 城市原有人才保有量不多，且向武汉主城市流入明显；随着 各地经济社会的快速发展，这些地方对人才的需求量会越来越大。 ( 二) 武汉城市圈高职学生就业形势 1 总体就业形势依然严峻。虽然从武汉城市圈经济社会的发展需要来看，今后相 当长的时期内，武汉城市圈对人才的需求量较大，但是武汉城市圈高职院校大学生就业 形势依然十分严峻。下面是麦可思公司提供的湖北省近三年大学毕业生就业率情况。 o 桂昭明，陈伞i 刿，程贤文，等武汉城市剜人才队伍建设研究武汉- t 程人学学撤2 0 0 9 年2 月 圆桂昭明，陈哞= 明，程贤文，等武汉城市嘲人才队伍建设研究武汉t 程大学学报2 0 0 9 年2 月 2 0 0 8 年湖北省大学毕业生就业报告h t t p ：b l o g s i n a c o m c n s b l o g _ 5 a o l 5 1 0 3 0 1 0 0 b q o v h t m l 2 0 0 9 年1 月9 j 6 二、武汉城市罔高职院校学生就业形势 从统计数据中我们可以看到，我省高职高专就业率低于全国平均就业率，并且呈逐 年下降的趋势。另外应当注意的是，毕业后如期就业率远低于半年后就业率，这说明了 高职高专毕业生就业被拖后了半年。 另据湖北省教育厅公布的数字显示，“截止到2 0 0 9 年3 月1 日，湖北省高校毕业 生签约率( 应届毕业生与用人单位签定合同的人数比例) 仅为2 0 5 6 。其中，毕业研 究生供需比为l 比2 0 6 ，本科生供需比为l 比1 4 6 ，专科高职供需比为l 比0 7 3 。”国 数据显示，我省毕业研究生、本科生供不应求，而高职毕业生则供过于求。由此可见， 高职毕业生就业形势十分严峻。 2 就业形势严峻的原因。既然武汉城市圈发展需要大量人才，为什么武汉城市圈 高职院校毕业生就业形势依然严峻昵? 笔者分析主要有以下几个方面的原因： ( 1 ) 高职院校毕业生总数猛增。武汉城市圈高职毕业生就业形势严峻的原因之一 是高职院校毕业生总数的猛增。“自1 9 9 9 年高校扩招以来，湖北省高校毕业生大幅增 加，增长速度高于同期经济增长1 6 1 个百分点，也远高于社会新增岗位的增长速度，全 省高校毕业失业人员占全部城镇失业人员的比重升至1 0 。据统计，2 0 0 9 年湖北省高 校毕业生达3 6 7 6 万人，其中，研究生3 1 8 万人，本科生1 6 1 9 万人，高职高专尘1 7 3 9 万人一 。高职高专毕业生超过本科生，成为湖北省大学毕业生中最大的一个群体。高 职院校毕业生总数的大量增加，给高职毕业生就业带来的较大的冲击，是高职毕业生就 业形势严峻的一个重要原因。 ( 2 ) 结构性过剩明显。武汉城市圈高职毕业生就业形势严峻的第二个原因是结构 性过剩。和全国其他很多地方一样，武汉城市圈劳动就业市场存在着明显的结构性矛盾， 大学生就业存在着结构性过剩的问题。一方面，有些地方，有些行业用工紧张，存在着 “岗位找人 的现象；另外一个方面，大学生就业难，存在着“人找岗位”的现象。造 签约率仅2 0 5 6 将实施毕业生千人创业t 程e e b o l h t t p ：h b q q c o r n a 2 0 0 9 0 3 1 3 0 0 0 0 9 0 h t m 2 0 0 9 年3 月l 甾湖北省大学生就业调查发现：专科生就业形势最好湖北l | 报2 0 0 9 年4 月1 5 【l 7 成这个矛盾的原因，一个是各高校专业设置没有统一规划，不研究市场变化，不考察市 场需求，专业设置陈旧，或窝蜂的开设所谓热门专业，导致一些专业毕业生人数大于 市场需求。例如目前几乎所有学校都丌设了计算机科学与技术专业，导致部分学生无业 可就，使这个专业成为历年就业的老大难专业。另一个原因是错误就业观念导致的结构 性矛盾。即一些欠发达的地区，一些基层岗位，比如武汉城市圈的8 个地市，特别是县 城经济的发展，需要大量人才，而很多毕业生不愿到基层去就业；武汉市内的一些大型 企业所需要的高技能人才岗位，很多学生想去，却又做不来。 ( 3 )激烈的竞争压缩了高职生的就业空间。高职毕业生就业形势严峻的第三个 原因是来自研究生、本科生、中职生、技校生以及农民工的激烈竞争。论理论知识，高 职生不如研究生和本科生，论职业技能，高职生比中职生、技校生强不了多少，论吃苦 耐劳，高职生不如农民工，所以这种竞争极大地压缩了高职生的就业空间，使高职生就 业面临着巨大的压力。 ( 4 ) 金融危机影响。高职毕业生就业形势严峻的第四个原因是金融危机的影响。 受金融危机的影响，很多企业生产经营不景气，减产裁员现象普遍，吸纳就业人数大量 减少，部分企业趁机抬高就业门槛。据部分独立学院和高职院校反映，2 0 0 9 年有些用人 单位无限期的推迟毕业生报到时间，降低毕业生薪酬，学校与企业签订的订单培养协议， 甚至出现了企业退回订单的情况。虽然国家为应对金融危机出台了四万亿的经济刺激计 划，目前经济总体呈现趋好态势，但基础设施建设领域吸纳的大学生人数毕竟是有限的。 从目前的情况来看，金融危机影响的行业主要集中在金融、证券、房地产、从事进出口 产品加工制造等行业；从规模上看，主要为中小企业和民营企业。而这些领域f 是高l 生就业比较集中的领域。麦可思数据显示“湖北省2 0 0 8 届本科毕业生在本省就业的行 业大类，主要集中于文化、体育、教育、娱乐业以及制造业；高职高专毕业生在本省就 业的行业大类主要集中于制造业。民营和个体企业是吸纳湖北省2 0 0 8 届大学毕业尘就 业最多的雇主类型，雇用了3 7 的本科毕业生以及6 7 的高职高专毕业生。”心国际 经济与贸易、英语、工商管理等专业连续两年成为失业量最多的专业，充分显示出金融 危机对大学生就业的影响。 ( 5 ) 就业观因素。高职毕业生就业形势严峻的第五个原因是就业观因素。不正确 的就业观使很多高职毕业生失去了就业机会。这些不正确的就业观笔者将在下文中专门 论述。这里仅以创业观为例。据有关部门调查，2 0 0 8 年我省大学毕业生自主创业的只占 唿0 0 8 年湖北省大学毕业生就业报告h 业；缝l q 函n 亟曼q 虫：坠迅! 鳃互数1 51 q 3 q ! 鲤蛔q 羔塾蜘l ：2 q 鲤生! 】窆l 1 8 二、武汉城市圈高职院校学生就业形势 全部就业学生的0 1 9 0 5 ，远低于发达国家2 0 至3 0 的比重叫。这表明，我省大学生普遍 创业意识淡漠。 ( 三) 武汉城市圈发展对高职学生就业形势的影响 1 为高职学生就业提供了更多的机会。从长远来看，武汉城市圈的发展必然会产 生对人才的大量需求，提供更多的就业岗位；同时城市圈的发展水平的不断提高，特别 是8 个地级市及县域经济发展水平的不断提高，会极大的提高这些地区吸纳人才的能力， 也会极大的增强这些地区对人才的吸引力。同时，正如上面所提到的，武汉城市圈发展 所需要的人才更多的是各类专业技能人才；而为生产、经营、管理、服务第一线培养各 类专业技能人才正是高职院校的人才培养目标。所以武汉城市圈的发展可以为高职学生 提供更好就业环境和更多就业机会。当然，我们同时也应当看到，发展有个过程，需要 时间。随着武汉城市圈的发展，提供的就业岗位越来越多，吸纳的高职毕业生越来越多， 这是一个必然的趋势，但我们也不能指望通过武汉城市圈的发展，在短期内完全解决圈 内高职学生的就业问题。 2 有利于整合教育资源，缓解结构性过剩问题。武汉地区现有高职院校4 3 所，每 年毕业生合计近1 8 万人。长期以来，各院校各自为战，为了生存和发展，明争暗斗。 专业设置重复，教学资源浪费，导致一些所谓热门专业招生太多，供过于求，出现结构 性过剩。武汉城市圈的发展有利于整合教育资源，一定程度上可以缓解毕业生结构性过 剩问题。2 0 0 8 年，武汉城市圈4 3 所高职院校在湖北职业技术学院j 下式成立高职教育联 盟，联盟的成员涵盖了城市圈内4 3 所高职院校以及4 0 多家大型企业。职教联盟的成立， 为圈域内职业教育搭建了一个共享共建的平台，可以使各成员院校共享教育资源，形成 整体优势，避免教育资源的浪费，从而实现各院校的合作与共赢。同时这种合作可以使 各院校在专业设置、人才培养等方面扬长避短，突出办学特色，有效避免因为专业设置 重复而导致的某些专业毕业生供过于求的结构性过剩问题。 3 有利于高职学生就业能力的提升。武汉城市圈的发展必然会吸引大量企业进驻 城市圈，这些企业的发展需要大量高素质的技能人才，这就为更多的校企合作带来机会。 参加职教联盟的现在有4 0 多家企业，以后肯定还会不断增加，这些企业将为联盟成员 单位的学生提供实习实训基地，给学生创业提供优惠的条件，并为联盟成员单位教师提 湖北省大学生就业调查发现：专科生就业形势最好湖：l t ：h 报2 0 0 9 年4 月1 5 日 9 一 塑= i i - 人堂亟堂鱼迨塞 一 _ _ _ l _ _ - - - - - _ - _ _ _ _ _ - _ _ _ - _ _ _ - _ - _ _ - _ _ _ - _ _ _ i - - _ - _ _ _ _ _ _ _ _ _ - l _ - _ _ _ _ 一一 供实践锻炼的机会。这些合作既有利于提高教师教学的实效性，也有利于学生职业技能 以及其他方面综合素质的提高，从而提升学生的就业能力。 三、武汉城市圈高职学生就业观面面观 三、武汉城市圈高职学生就业观面面观 为了分析研究高职学生就业观现状，找出其就业观存在的问题，笔者对高职学生就 业观进行了调查。调查用问卷调查为主，兼以座谈、访问等形式。调查对象为黄冈职业 技术学院2 0 0 9 届、2 0 1 0 届毕业生。通过对调查问卷的统计分析，笔者发现高职学生就 业观有着明显的多元化趋势，既有一些积极因素，也存在着不少问题。 ( 一) 武汉城市圈高职学生就业观中的积极因素 1 不再过分强调专业对口。过分强调专业对口，是很多大学毕业生存在的问题。 很多大学生也因此失去了本来可以得到的就业机会。但是，在调查中我们惊喜的看到， 很多高职生在开始转变这种观念，不再过分强调专业对口。在对“你是否愿意从事与专 业不对口的工作这一问题的回答中，选“愿意的占3 5 4 ，“不愿意占2 1 1 ， “先在本专业干，再考虑转行 占3 0 1 ，“先在不对口专业干着，有机会再转入本专 业”占1 4 6 。数据显示，虽然依然有部分同学不愿意从事与本专业不对口的工作，即 强调专业对口，但是愿意从事与专业不对口工作或以后转入与专业不对口行业的学生占 了大多数。这表明，在就业形势同趋严峻，就业压力越来越大的情况下，多数高职学生 不再过分强调专业对口。先就业再择业的观念已经被大多数学生所接受。当然，应当看 到的是，这种灵活的就业方式，虽然有利于高职生的就业，提高了高职学生的就业率， 但影响了就业质量，一部分学生存在就业不久就失业的问题。 2 有吃苦耐劳的思想准备。相对于本科生来说，高职学生就业观中另一个积极因 素是有吃苦耐劳的思想准备。这也是在调查中令我们感到比较欣慰的一点。在我们的调 查中发现，在对“你对工作岗位的要求”的回答中，4 1 同学选择了“不脏不累就行”， 5 9 的同学选择了“只要有事做，脏点累点无所谓”。这表明总体上来看，多数高职生 有吃苦耐劳的思想准备。同时调查发现，不同专业的学生在这一点上又存在着差异。在 对上述问题的回答中，法律专业的学尘选前一个答案的占5 3 3 3 ，选后一答案的占 4 6 6 7 。会计专业则分别是5 5 5 8 和4 4 4 2 。建工专业为1 5 2 和8 4 8 ，畜牧兽医 专业则为4 5 5 和9 5 4 5 。总的看来文科学生吃苦耐劳的思想准备不如理工科学生充 分。女生不如男生准备充分。 ( 二) 武汉城市圈高职学生就业观存在的问题 1 个人利益至上，服务社会意识淡薄。进入新世纪以后，随着我国经济体制的深 刻变革，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻调整，人们的思想观念也产生了深刻的 变化。价值选择多元化，价值取向出现功利化。这些在当代大学生的就业观中得到明显 的体现。我们的调查显示，在回答“你认为就业的主要目的是什么一( 限选两项) 这个 问题时，选“为实现人生目标”的学生占5 9 ，“为生计需要 占3 3 4 ，“为建设家 庭奠定基础”占1 3 7 ，选择“为社会发展作贡献”仅占1 6 3 。另外在对“你愿意从 事的工作岗位 这一问题进行回答时，有不少学生直截了当地回答：不管什么工作，只 要能赚大钱就行。从学生的选择中不难看出，一方面，当代大学生有较强的自我意识， 不仅仅把就业看作是谋生的手段，更多的是强调自我价值的实现。但同时也体现出当代 大学生的价值观念中有较强的功利化倾向，以自我为中心，个人利益至上，为国家社会 发展服务的意识淡薄。这种功利化观念的存在，其结果必然导致个人私欲的膨胀，把追 求物质利益的最大化作为终极目标，把物质享受作为最高追求。这种观念必然导致他们 在择业时不愿意到条件艰苦，待遇较低的