一起走进技术世界.doc

第一章 走进技术世界第一节 技术的价值【教学目标】1.知识与技能：(1)理解技术的产生与人类需求之间的关系；(2)理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响，能对典型案例进行分析。2.过程与方法：(1)创设情景，提出问题，引导学生分析案例。(2)通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。(3)设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。3.情感态度和价值观：（1）感受通用技术课的魅力，激发对技术的兴趣；（2）通过技术与人文的融合，提升人文素养，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识，形成关注技术的新发展，对技术问题的敏感性和探究欲望，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识；（3）从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。【教学重点】理解技术的产生与人类需求的关系，技术对个人、社会和自然等的影响。【教学难点】理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响，能对典型案例进行分析。【教学方法】陶冶法、探究法、讨论法【教学思路】在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过探究、欣赏、讨论等使学生感受技术对于人的重要意义。【教学过程】新课引入:同学们，上节课大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术课，今天我们就通用技术课的技术课的价值展开讨论。板书：第一章 走进技术世界一、技术的价值提问：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道你的身边有哪些技术？我们能离开这些技术生活吗？二、课本知识讲解三、知识梳理：1._是推动社会发展和文明进步的强大动力。（技术）2._已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。（技术的发展水平）3.人们需要_于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了_的产生；人类的祖先从食用被火烧死的野兽中受到启示，学会了用火来烧烤食物，于是人类出现了_技术。（着衣以遮身御寒 建筑技术 烹饪）4.技术具有_、_和_的作用。（保护人、解放人、发展人）5.技术在社会发展中的作用更加巨大，它_，_，_，是推动社会发展和文明进步的主发动力之一。（促进了社会生产的发展、丰富了社会文化的内容、改变了社会生活的方式）6.都江堰是_时期_蜀郡太守_率众于_前后建造，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效益，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“活的水利博物馆”。（ 战国 秦国 李冰父子 公元前256年）7. “绿色”的技术，主要包括_以及_等；_是指在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。（绿色产品的生产技术 清洁工艺 绿色产品）四、自主学习：1.简答并说明技术对人有什么作用？（1）原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？（2）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？（3）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？答：（1）抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段，于是产生了建筑技术，保护了人。（2）人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。（3）运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病，保护了人。结论：技术具有保护人的作用。2.简答：使用该技术或产品怎样解放人？（1）取火技术（2）工具制造（3）医疗技术（4）车船制造技术（5）电子技术答：（1）熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高。（2）解放了人的双手 , 扩大了人的能力。（3）战胜了疾病，延长了寿命。（4）解放了双脚 , 缩短了旅途时间，方便出行（5）方便、丰富了人们的生活。技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官,拓展了活动空间,提高了劳动效率,增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。以人的体力解放为例,随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展,人的体力得到了愈加高效的解放。结论：技术具有解放人的作用。3.案例分析(1)阅读课本“从火到灯人类走向文明的历程”回答：1如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的？2案例说明了些什么？答：（1）技术是根据人们的需要产生的。我们无时无刻不在享受技术的成果，技术也无时无刻不在为我们服务。各种各样的技术都是为满足我们人类的需求的。结论：技术以人为本，因人而生。（2）阅读“爱迪生的故事”,结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。答：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中,不仅改变着客观世界,而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展,使得人的创新精神和批判能力得到提高,思维方式发生转变,自我价值得以实现。结论：具有发展人的作用。（3）阅读课本“福特T型车的生产流水线”、“ 农业技术的发展与劳作方式的变革”、“衣、食、住”和“相同距离，不同出行方式时间对比图”，谈谈技术与社会的关系？答：在当代，技术在社会发展中的作用更加巨大。它促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式。(4)都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近1/3的国土。请结合案例说明如何处理好技术与自然的关系，并联系实际，谈谈你还知道哪些类似的例子。答：人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，尤其是能源技术的发展，应以可持续发展为目标，从而实现以更少的能源消耗获取更大的效益。即：人类要改造和利用自然，更要爱护自然。4.鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受损伤。查阅资料，调查鞋子的发展历程，试着从以下两个方面分析鞋子为什么会得到发展：（1）满足了人类的哪些需求；（2）需要运用哪些技术。答：树叶包裹-兽皮包裹-布包裹-化工作出的鞋-各式各样各种功能的鞋 印染、纺织、缝纫、化工合成5.分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求？（1）印刷技术 （1）检查和了解身体内部奥秘（2）农耕技术 （2）把美好的东西留存下来（3）摄像技术 （3）吃饱穿暖（4）B超技术 （4）学习文化知识五、合作探究：1讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这一问题 ?运用现代技术你有好的建议和方法吗？答：合理安排时间，坚持科学锻炼。生产、使用建身器材，在汽车上安装感应或传感系统。（比如：汽车与人、其它机动车间的距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统（以免采错等）。2.辩论:有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提供了就业机会。请就此问题展开辩论。答：随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。同时，劳动者队伍出现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素质日益提高。3.技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化。访问你的亲友，收集这方面的信息，并在全班交流。在此基础上，总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术。这份资料说的是美国科学家对技术价值的认识。他们经过严格的筛选，选出了10项对人类贡献最大的技术。第一项：眼镜。眼镜使眼睛有缺陷的人，对世界更加亲近；人类的缺陷，可以通过技术发明来弥补。第二项：原子弹。人类文明，可以在一瞬间被摧毁。它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。第三项：印刷术。理由：极大地提高了人类信息传递的速度和容量。第四项：管道技术。把洁水带到各家各户，又把污秽水带走。第五项：骑兵马战技术。马战技术出现后，促成了强大国家的产生。第六项：避孕节育技术。它对于人类控制自身发展功不可没。第七项：时钟。时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确。它也使人们对效率引起了重视。第八项：数字。数字及数学，成了人们生活、工作、创造的有力工具。第九项：音乐技术。它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。第十项：电脑。它使人类社会进入了信息时代。六、课堂检测：画出本节课的知识结构图。七、课堂小结：1.收获2.存在问题：板书：一、技术与人技术是根据人们的需要产生的。技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之