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大班艺术悯农教案 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体下面小编为大家搜索整理了大班艺术悯农教案希望对大家有所帮助 背景 在讨论食物的营养时我们提出了“粮食有营养?”给幼儿讨论在讨论中很多幼儿了解了粮食均为谷类能帮助我们长身体、长力气是必不可少的食物逐渐改变了认为粮食仅供吃饱没有什么营养的错误看法秋季到周边农家乐的劳动更使幼儿增加了许多直观体验此时我们不失时机地将一首古诗悯农教给幼儿古诗寥寥数语的诗句再现了农民辛勤劳作的情境深得幼儿喜爱 但是要画出农民在烈日下弯腰耕作的形象对习惯于表现直立造型的幼儿具有很大的挑战过去我们采用教师示范讲解的方式进行教学其结果是幼儿只会画出和教师相同的图像这种重复图像的画法不但不可能形成幼儿自己的图式反而会妨碍幼儿独立思考解决疑问的能力为此我们一方面借助幼儿对农民耕作的直观体验和对古诗的兴趣另一方面又为幼儿提供了许多欣赏材料给幼儿更多富有美感的直观感受在讨论中采取观察不同的人物造型在分辨谁拾到了稻穗谁没有拾到的基础上纠错的方法让幼儿用自己的图像进行表在这个活动中我们并不要求幼儿画得合理而是鼓励幼儿自主地创造 目标： 1、大胆表现农民收割的辛劳表达个人对古诗悯农的感受 2、尝试打破已有直立人物的造型习惯初步把握低头弯腰的人物动态 准备： 1、欣赏作品：书法作品、优秀绘画作品 2、比较辨别人物动态画面数张 3、印有稻穗的长条纸、打印的古诗悯农、勾线笔、白纸 过程： 一、吟诵古诗再现经验 1出示书法作品吟诵古诗 2谈论这首古诗的意思逐句解释 3农民除了种大米还种些什么?(教师协助归类粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的 二、欣赏艺术作品 1欣赏画面一(拾穗者)：收割的时候农民怎样在田野的劳动?发现农民整天在田地里低着头弯着腰不停地劳动不丢弃一颗粮食多辛苦啊1 2欣赏画面二(田问儿童)：画面上的小朋友也在田野里他们在干什么?他们是怎样拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年纪小不能干这样累的活所以哥哥姐姐就让她帮着捧卜豆 三、比较、判别从四张相似的动作中判别IE确与错误说出原因设法纠正 1、四个小朋友第一次到农村学做小农民从动作上分辨谁干得好 2、对不会干农活的小朋友用另一种颜色的笔进行纠错 四、操作表现 1、老师为小朋友准备了一本画古诗悯农的书了解老师已经把古诗打印在每一页上由小朋友来画低头弯腰地辛占劳动的农民 2、四位幼儿为一组各用勾线笔将农民劳作的情境画在白纸上并适当涂色 3、依次粘贴在图
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