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语文有效学业评价培训计划火花乡纳容小学 韦朝刚十二五期间，我校的继续教育工作有效稳步开展起来，根据学校安排，我担负小学语文有效学业评价练习测试命题问题诊断与指导学习指导工作，为了顺利完成学习任务，结合学习时间，特拟定以下学习计划，让我们一起学有所知，学有所感，学有所获。一、 学习目标教学离不开评价，没有评价的教学是盲目的教学。 学生学业评价历来是教学评价的主要内容之一。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。学生学业评价主要有形成性评价和终结性评价。传统教学偏重于终结性评价，比较忽视形成性评价。但两者都很有必要，更应该加强形成性评价。各种形式的考查、测试，无疑是学生学业评价不可缺的重要方式，也是教学评价的重要依据。任何形式的测试、考查都离不开命题，各种测试卷的命题质量直接关系到学生非分学业水平评价是否科学，准确。在日常教学中，为学生设计各种具有科学性、针对性、适切性的测试题，因此组织各种形式的有效测试、考查，是教学工作的一个重要环节，是促进学生发展的重要手段，是有效教学的重要保障。二、学习内容1、话题一：小学语文练习与测试命题的基本理论。它包含了命题的界定和功能；命题的基本理论；语文命题的基本类型；命题的一般原则和基本过程。2、话题二：各类训练、测试型命题问题诊断与技能指导。它包含了填空题、选择题、判断题、阅读题、口语交际、综合性学习、作文这几方面命题问题诊断与技能指导。3、话题三：训练题总体设计问题诊断与技能指导。它从预习题、课堂训练题、复习题三方面凸显了问题诊断与技能指导。4、话题四：试卷编制问题诊断与技能指导。它包含了试卷编制的基本原则；试卷编制的质量指标；试卷编制的一般步骤。5、话题延伸。新课程下训练、测试质量分析的新要求、类型。三、学习形式1、按照培训计划个人拟写学习计划，每学年书写学习心得体会，学习结束后写出总结。2、采用结合远程教育，教师自学为主，完成作业、测试卷为辅的学习方式进行学习。3、书写学习笔记。四、学习时间安排结合这一阶段的学习任务，学习内容，我把本课程的学习时间安排如下：学习时间学习内容学习学时数2011.09-2012.02话题一52012.03-2012.08话题二52012.09-2013.02话题三52013.03-2013.08
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