价值与价值观 (2).ppt

不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己；在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命。这个原则我们应该时时放在心里。,徐志摩,人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。钢铁是怎样炼成的,人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？,价值与价值观,人们衣、食、住、行的需要,人们生存的需要,人们精神的需要,1、上述各组物品有什么用途（能满足我们那些需求）？,2、这些不同功能的物品有什么共性？,ks5u精品课件,1、价值的含义,一、人的价值,哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,经济学上讲的“价值”是什么意思？我们这里讲的“价值”又是什么意思?,例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。客体西红柿主体人功能需要观赏和食用,是不是任何事物都有价值？,哲学世界观领域的价值,（一般）,（共性）,具体领域的价值,（个别）,（个性）,经济价值道德价值审美价值艺术价值,我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？,物的价值：,人的价值：,事物的属性,人的需要,满足,（“物”对人的积极意义）,人的属性,他人、社会的需要,满足,满足,（“人”对人的积极意义）,物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的,人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。,从价值含义中可看出价值有两种,思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？,1、物的价值与人的价值的区别：,主体：人客体：物,主体：人（社会、他人）客体：人,创造出价值来满足主体的需要，是有意识、有目的的,用自身因素或属性直接满足主体的需要，是无意识的、被动的,物人的单向满足关系，即物的属性满足人的需求（物只能作为客体，自身不存在需要）,人-人双向满足关系，是社会价值与自我价值的统一。即当人作为主体时，同时也在创造价值满足社会和他人的需要；反之,2、你认为我们怎样才能正确评价一个人的价值？标准是什么？,可见人的价值包括：一是个人对社会的责任和贡献-社会价值；二是社会对个人的尊重和满足-自我价值。而人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献。,结论:,对人的价值的评价思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献）？,是你的话，你是怎样选择的呢？,人的价值在于创造价值人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两个方面：人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。个人对社会的责任和贡献人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。,2、人的价值的内容,社会对个人的尊重和满足,贡献,索取,我来评一评,A:跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，同时也嗜酒如命。,B：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒,从没有发生婚外情。,C：他很有钱,高达3亿,有间超豪华的俱乐部，有温水游泳池、桑拿、棋牌室、美容厅、健身房、歌厅、餐厅所有设施全部进口。,罗斯福,希特勒,陈良宇,ks5u精品课件,人生价值有两面，贡献索取一统兼；贡献标尺不能丢，偏重索取要自修；物质精神都可献，就怕两者均不见。,归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。,3、对人的价值的评价：,ks5u精品课件,2、（2010全国文综，30,4分）一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现在工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩页依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者亲睐，取得了“1+12”的良好效果。这一事例说明（）秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要A、B、C、D、,D,随堂练习,在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的认识,在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识.,想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的?,二、价值观的导向作用,1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识?,价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,ks5u精品课件,（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用,价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）,价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）,2、价值观的导向作用,ks5u精品课件,价值观从性质讲有正确与错误，先进与落后之分，而不同性质的价值观所起的导向作用不同。,不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。,（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。,东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉,温泉粗放开采，中国第一热洞短流,新闻有关报道重庆巴南区这一地下热洞是中国唯一，亚洲最大热洞，由于温泉开发商在利益的驱使下，不合理的开发附近的温泉，使这一天然热洞遭到破坏，今年春，热洞消失了！当地居民称，20世纪90年代初，踏进洞口便会汗如雨下，浑身湿透呆上5分钟感冒会不药而愈；到了今年初，这种感觉要在洞穴深处的泉眼处才能找到；而近段时间，哪怕在洞里逛上半小时，也仅只出些毛毛汗。,讨论：前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？,价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用：（1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（2）价值观影响着人们改造世界的活动,生存和生活方式的选择,正确,错误,成功,失败,“交通蛀虫”卢万里2004年5月因贪污罪、受贿罪被一审判处死刑,2005年十大案件之一卢万里案贵州省最高人民法院经复核确认：1998年6月至2002年1月，被告人卢万里利用担任贵州省交通厅厅长、贵州高速公路开发总公司总经理的职务便利为他人谋利，先后多次索取、收受他人款、物共计折合人民币2559万余元。案发后，侦查机关依法扣押、冻结了被告人卢万里的财产折合人民币5536.9万元，除受贿犯罪所得和合法收入外，尚有价值人民币2651万元的财产卢万里不能说明合法来源。2002年1月下旬，被告人卢万里化名“张唯良”，使用虚假身份资料骗取护照，经香港出境逃往国外。2002年4月16日从斐济被押解回国。这在国内目前的省级交通厅长犯案中可谓涉案数额最为巨大、情节最为恶劣。,钟南山抗击非典的领军人物,讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？,价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。,（1）价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。,（2）我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。,趁年轻趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多生几个,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,我们一定要树立正确的价值观,课堂小结,价值与价值观,（1）价值的基本含义,（2）人的价值在于创造价值,（3）对人的价值的评价标准,（1）价值观的基本含义,（2）价值观的导向作用,A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用,B、对人生道路的选择具有导向作用,人的价值,价值的导向作用,选择题：哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义,D,价值观作为一种社会意识，它（）是社会存在的反映在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化具有鲜明的时代性和阶级性是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法对人们认识世界和改造世界有导向作用对人生选择、人生道路有导向作用A、B、C、D、,C,社会意识与价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映C、社会意识和价值观没有直接联系D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用,B,马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B、价值观人皆有之C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D、社会意识对社会存在具有能动的反作用,C,辨析题：对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔。（1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时也能得到社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔。从