（思想政治教育专业论文）湘西思想政治教育特色资源及其应用研究.pdf

分类号 密 级 公 开 u d c 单位代码 吉首大学 硕 士 学 位 论 文 湘西思想政治教育特色资源及其应用研究 study on the distinctive resource and application of the ideological and political education in xiangxi 研究生姓名研究生姓名 丁 翠 翠 指指 导导 教教 师师 彭 兴 富 副教授 学学 科科 专专 业业 思想政治教育 研研 究究 方方 向向 社会转型与思想政治工作研究 提交论文日期 年 月 日 文答辩日期 年 月 日 答辩委员会主席 论文评阅人 二 0 一二年 六 月 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得吉首大学或其它教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论 文中作了明确的说明并表示了谢意。 研究生签名： 时间： 年 月 日 关于论文使用授权的说明 本人完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发 表、传播学位论文的全部或部分内容。 (保密的学位论文在解密后应遵守此协议保密的学位论文在解密后应遵守此协议) 研究生签名： 时间： 年 月 日 导师签名： 时间： 年 月 日 目录 第 页 i 目目 录录 摘 要 . i abstract . ii 导论. 1 一、研究背景和依据 . 1 二、文献综述. 1 三、研究目的和意义 . 2 四、本论文研究的主要内容和基本框架 . 3 五、创新之处. 4 第一章 湘西思想政治教育特色资源概述 . 6 第一节 湘西思想政治教育特色资源的涵义 . 6 第二节 湘西思想政治教育特色资源的主要内容 . 8 一、湘西红色资源 . 8 二、湘西民族精神资源 . 10 三、湘西民俗文化资源 . 12 四、湘西自然景观资源 . 14 第三节 湘西思想政治教育特色资源的特性 . 16 一、原生态性. 16 二、地域性 . 17 三、民族性 . 18 第四节 湘西思想政治教育特色资源应用的必要性 . 18 一、经济社会文化和谐发展的内在要求 . 19 二、现代思想政治教育科学发展的保证 . 19 三、开展思想政治教育活动的前提 . 20 四、全面提高受教育者综合素质的有效路径. 20 第二章 湘西思想政治教育特色资源应用的现状 . 22 第一节 湘西思想政治教育特色资源应用取得的成效 . 22 一、初步应用于创新思想政治理论课教学研究中 . 22 二、初步发挥了湘西少数民族优良习俗的思想政治教育功能 . 23 三、初步构建了湘西民俗文化旅游的新模式. 24 四、初步建立了湘西民俗文化生态保护区 . 25 第二节 湘西思想政治教育特色资源应用中存在的问题 . 26 目录 第 页 ii 一、在理论上尚未形成较为完善的体系 . 26 二、应用中缺乏保障制度和必要的支持 . 27 三、应用中的精神内涵提炼有待升华 . 27 四、应用中的教育形式有待完善 . 28 五、应用的效率不高 . 28 第三章 湘西思想政治教育特色资源应用的基本思路 . 30 第一节 湘西思想政治教育特色资源应用的原则 . 30 一、求实性原则 . 30 二、系统性原则 . 31 三、可持续性原则 . 31 第二节 树立科学的湘西思想政治教育特色资源的应用观 . 32 一、树立正确的湘西思想政治教育特色资源应用理念 . 32 二、提高湘西思想政治教育特色资源应用的效率 . 33 三、实现湘西思想政治教育特色资源效益的最大化. 33 第三节 湘西思想政治教育特色资源应用的对策 . 34 一、深化湘西思想政治教育特色资源应用的理论研究 . 35 二、拓展湘西思想政治教育特色资源的开发. 35 三、加快湘西思想政治教育特色资源的开发队伍建设 . 36 四、运用湘西思想政治教育特色资源开发利用的先进手段 . 37 五、优化湘西思想政治教育特色资源应用的环境 . 37 结 束 语 . 39 致 谢 . 40 参考文献 . 41 作者在学期间取得的学术成果 . 44 摘 要 第 页 i 摘摘 要要 随着全球化趋势的日益加剧，人们的思想意识和观念发生了巨大的变化。在 新形势下如何加强和改进思想政治教育工作，提高公众尤其是大学生思想道德素 质，为社会进步提供必要的精神动力，已成为迫在眉睫的问题。任何实践活动都 离不开资源作为支撑，思想政治教育资源是进行思想政治教育的必备条件。思想 政治教育资源教育效果与思想政治教育资源作用的发挥程度密切相关。因此，研 究湘西地区思想政治教育特色资源及其应用问题，对于探索新时期思想政治教育 规律显得尤为重要。 该论文从理论分析入手，在前人研究的基础上，对思想政治教育资源内涵进 行了明确界定，厘清了湘西思想政治教育特色资源的概念，结合湘西思想政治教 育特色资源的实际，综合运用教育学、经济学和资源环境学等理论知识，为论文 提供理论指导；在设计内容上，从湘西目前社会和经济发展的实际，结合湘西民 族特色，吸入了教育学、经济学和资源环境学等跨学科的基本思想，立足于湘西 本土，实现了湘西特色与思想政治教育的有机结合，着眼于湘西思想政治教育特 色资源及其应用的实际，探讨湘西思想政治教育特色资源及其应用的一般对策， 提出思想政治教育必须与时俱进。因此，湘西思想政治教育想要取得理想的效果， 就必须加快湘西红色资源、民族精神资源、民俗文化资源和自然景观资源的利用。 思想政治教育资源应用的过程贯穿于思想政治教育的始终，思想政治教育资 源应用的绩效及合理程度，将直接决定着思想政治教育的效果。该研究对湘西思 想政治教育特色资源理论层面进行若干问题的探讨，旨在通过湘西思想政治教育 特色资源的理论体系的构建，指导思想政治教育资源应用的实践，从而对提高湘 西思想政治特色教育应用的效率，对开创湘西思想政治教育的新局面有着重大的 理论意义和现实意义。 主题词：湘西，思想政治教育，特色资源，应用 abstract 第 页 ii abstabstractract with the unceasing tendency of globalization, peoples ideology and moral has been changed unprecedentedly. how to reinforce and enhance ideological and political work under the new situations, how to enhance students ideological and moral quality, especially the public, and how to provide sufficient spiritual and intellectual support for economic and social progress have become an important subject in modern society. any practice must depend on some kind of resource in society, ideological and political education resource is an indispensable condition and important content. therefore, the study on the distinctive resource and application of in xiangxi has become particularly important to explore the laws of ideological and political education in a new period. in this paper, based on the theoretical analysis and the previous research, the connotation and concept of ideological and political education resource is defined clearly, and the concept of ideological and political education resource is clarified, and the theological guidance is provided for the paper, combining with the practice of ideological and political education resource and using the theological knowledge application of pedagogics, and economics resource environics comprehensively. on the content design, according to the present actuality of social and economic development in xingxi, combining with the national characteristics of xingxi, absorbing the basic thoughts of pedagogics, economics and resource environics, standing on xingxi, in order to realize the combination between xiangxi features and ideological and political education, the common measures of the distinctive resource and usage of the ideological and political education in xiangxi are discussed and keeping pace with the times on the ideological and political education is put forward. therefore, the application of the natural landscape resource, the national culture resource, the red resource and the national spirit resource must be accelerated if an ideal effect on the ideological and political education wants to be achieved in xiangxi. the process of ideological and political education is the process of application ideological and political education. the results of ideological and political education resource will directly determine the effective of ideological and political education. this research related to exploring the problem of the distinctive resource of the ideological and political education in xiangxi, not only constructs the fundamental research frame and theological systems but also forms the practice of application of the ideological and political education in xiangxi effectively, thus it has greatly theological and realistic meanings to improve the efficiency of the application of and create a new situation of the ideological and political education in xiangxi. keywords: xiangxi, ideological and political education, distinctive resource, application 导论 第 1 页 导论导论 一、研究背景和依据 “随着西部大开发战略的提出与实施，人们开始关注西部地区及当地少数民 族的发展。在经过数千年的历史变迁中，湘西这块古老而神秘的土地积淀了丰富 的思想政治教育特色资源” 。如果这些资源能够得到充分应用，其达到的思想政 治教育效果将在无形中渗透人心，其承载的教育内容会贯穿于思想政治教育活动 的各个领域，也势必会有利于民众养成良好的道德品质、行为规范、明辨善恶是 非、培养民族精神、树立正确的价值观念、增强心理调控能力等等。因此，正确 认识、利用湘西思想政治教育特色资源便成为广大教育者必须回答的重大问题， 对思想政治教育资源极其应用进行深入研究，既是政府的目标，也是学界的共识。 遗憾的是，目前学术界对湘西思想政治教育特色资源研究的总体情况看，国外研 究文章见之甚少，国内虽有少量文献对思想政治教育资源进行了研究，但完善的 理论体系尚未形成，更没有对湘西思想政治教育特色资源及其应用进行探讨的。 因此，选择该问题进行研究无疑具有重要的理论意义与实践价值。 二、文献综述 思想政治教育资源开发的理论研究活动远远落后于思想政治教育资源开发利 用的实践活动。现有的研究成果只局限于国内相关领域。迄今为止，虽然有不少 学者已对思想政治教育资源理论进行了初步阐述，但大多只是从局部或某一环节、 某一侧面展开的，至今尚未进行系统的探讨。思想政治教育资源作为一个崭新的 研究课题，在思想政治教育活动中扮演着重要角色。目前，思想政治教育资源理 论研究尚处于形成阶段，据统计，中国期刊网（1979-2011）中以思想政治教育资 源为题目命名的论文仅有 102 篇，专著与教材也仅有 10 余部，而且相关成果大多 从整体上或某一角度对思想政治教育资源进行了研究，缺少真正意义上的理论分 析，概念界定模糊而不简洁明了，对思想政治教育资源理论的理解与在实践的的 应用带来了很大的困难。湘西作为少数民族聚居区，具有丰富的思想政治教育资 源，教育工作者应将这些资源应用于各种思想政治教育之中，这势必会大大加速 实现全面建设小康社会的宏伟目标，加快构建社会主义和谐社会的步伐。但比较 遗憾的是，在中国期刊网（1979-2011）中以湘西思想政治教育资源为题目命名的 论文竟然连一篇都没找到，该方面仅有的研究成果都只是散乱地分布在各种论文、 著作等文献中，实践的发展要求对该方面的研究成果进行梳理和理论创新。否则， 田珺论湘西少数民族优良民俗的思想政治教育功能d中南大学，2010（1） 导论 第 2 页 理论的不足则不利于湘西思想政治教育特色资源的开发利用。因此，对湘西思想 政治教育特色资源及其应用进行研究，即是对现有思想政治教育资源理论的补充 与拓展，又是实践的驱动和要求。 三、研究目的和意义 （一）研究目的 近年来，湘西思想政治教育特色资源已开始重视开发和利用，但应用的效果 并不十分理想，其主要缺陷在于思想政治教育资源的理论研究相当程度上落后于 湘西思想政治教育特色资源应用的操作与实践，因此，湘西思想政治教育特色资 源理论研究就显得尤其重要。本选题力求用教育学、资源学和经济学的眼光审视 湘西思想政治教育特色资源，试图追寻湘西思想政治教育特色资源理论的新支点 和生长点，并不满足湘西思想政治教育资源的现有理论，注重湘西思想政治教育 特色资源应用效益的提升，尝试对湘西思想政治教育特色资源及其应用进行系统 研究。该研究的主要目的是力求通过分析湘西思想政治教育特色资源中蕴含的思 想政治教育功能，探讨其应用的现状及存在问题，并给出相应的对策，以为实践 提供理论指导。本文正是在这样的背景下，选择该问题进行研究的。本文研究的 主要意义在于： （二）理论意义 随着社会主义市场经济的确立和整体推进，人们的资源意识逐步增强，思想 政治教育领域的理论界和实践者也自觉地强化了资源意识，对思想政治教育资源 的关注程度有了一定程度的加强。但总体看来，思想政治教育资源的理论研究至 今仍然比较薄弱，无论是研究的深度还是广度都有待进一步拓展和深化，尤其是 针对湘西思想政治教育特色资源的系统研究更是不为多见。无疑研究湘西地区思 想政治教育特色资源有助于丰富现有思想政治教育资源理论，更有利于思想政治 教育资源理论体系的完善。因此，湘西思想政治教育特色资源及其应用研究必然 会成为思想政治教育资源未来研究的视角和重要方向。同时，在我国深化改革开 放的关键时期，在国内外民族矛盾、民族问题日益敏感、错综复杂的环境之下， 在党和政府愈来愈重视民族地区思想政治教育的背景之下，对湘西思想政治教育 特色资源进行理论研究，提升我国民族地区思想政治教育实践的新兴学科，民族 地区思想政治教育学科已迅速发展成为我国思想政治教育学的一个崭新的分支学 科，其发展也愈来愈受到理论界和学界的广泛关注，民族地区的思想政治教育资 源研究也逐步从资源视角深化为对民族思想政治教育学规律的认识。 （三）现实意义 湘西地区的思想政治教育无疑是我国思想政治教育的一个重要组成部分，特 别是在当今国际局势复杂、世界民族纷争加剧、我国民族问题日益突出的大背景 导论 第 3 页 下，思想政治教育更应该引起人们的特别关注。湘西作为少数民族聚居区，在久 远的历史长河中，积淀了丰富的思想政治教育资源。由于不同于汉族的风俗文化、 宗教信仰、自然环境、人文环境等状况，湘西思想政治教育的实践必然有其独特 之处。独特的历史、风俗、文化乃至自然环境中都蕴含着丰富而珍贵的思想政治 教育资源，这些资源本身由于其民族化的亲和力、持久的渗透力和较强的认同度， 一旦被充分应用于思想政治教育之中，必然会产生“润物细无声”的功效，使湘 西地区民众在不知不觉中反复受到熏染和教育。因此，加快对湘西思想政治教育 特色资源的深度开发和充分利用是目前亟待解决的重要问题。换而言之，关注湘 西思想政治教育特色资源、力求实现对湘西思想政治教育特色资源地深度开发和 高效利用，促进湘西政治教育资源的优化配置，提高资源利用率，既是弘扬民族 精神，增强民族自信心、自豪感、吸引力、感染力和凝聚力，又是加快湘西思想 政治教育特色资源应用的实践途径和一个重要研究视角。 四、本论文研究的主要内容和基本框架 （一）论文研究的主要内容 该研究是以湘西思想政治教育特色资源及其应用为研究对象，紧紧抓住当前 形势下如何作好湘西思想政治工作、提升湘西民众的思想道德素质这一急需解决 的重大课题。研究认为，思想政治教育效果的大小取决于湘西思想政治教育特色 资源应用的程度。 该研究试图建构湘西思想政治教育特色资源及其应用理论体系，从四个部分 阐述湘西思想政治教育特色资源及其应用的相关问题。该研究以如何应用湘西思 想政治教育特色资源进行思想政治教育为切入点，明确界定了湘西思想政治教育 特色资源的概念，详细阐述了湘西思想政治教育特色资源的内容，深入分析了思 想政治教育资源的特征以及湘西思想政治教育特色资源及其应用的现状与不足， 最后针对湘西思想政治教育特色资源及其应用中存在的问题，给出相应的对策， 以便为湘西思想政治教育特色资源应用提供理论指导。当然，该研究对其他地区 的思想政治教育资源及其应用也具有启发意义。 （二）本文的基本框架 归结起来，全文共分四大部分和一个结语。第一部分是绪论。该部分既是对 以往湘西思想政治教育特色资源及其应用研究的一个综合概述，也对该研究的一 个缩影。它不仅是本文的开始，它同时也蕴涵了本文的结论。该篇主要探讨了选 题的背景和意义、国内外研究现状、研究框架与思路以及研究的范围和目的等内 容；第二部分为湘西思想政治教育特色资源概述。该部分为研究的基础篇章，主 要是厘清基本概念和基本理论。研究湘西思想政治教育特色资源的涵义，并把湘 西思想政治教育特色资源细化为红色资源、民族精神资源、民俗文化资源、自然 导论 第 4 页 景观资源等四个部分进行了深入分析。为了深入理解湘西思想政治教育特色资源 的本质特征，该研究还进一步分析了湘西思想政治教育特色资源的原生态性、地 域性、民族性三个特征；第三部分为湘西思想政治教育特色资源的应用现状。该 部分首先分析了湘西思想政治教育特色资源应用取得的成绩，然后从五个方面分 析当前湘西思想政治教育特色资源应用的现状与不足；第四部分为湘西思想政治 教育特色资源应用的路径选择。该部分首先分析了湘西思想政治教育特色资源应 用应该遵循的基本原则，然后根据当前湘西思想政治教育特色资源应用中存在的 问题，给出湘西思想政治教育特色资源应用的措施；最后是整个研究的结束语， 该部分对整篇论文进行一个总结。 五、创新之处 本文从理论分析入手，结合湘西思想政治教育特色资源极其应用问题的实际， 以问题为导向，综合运用教育学、经济学和资源环境学等理论知识，为论文提供 理论指导；运用规范分析与实证分析、抽象与具体相结合的分析方法；动用归纳 法与比较分析法，论证了湘西思想政治教育特色资源的教育属性，对湘西思想政 治教育特色资源应用进行了深入细致的分析，并提出目前湘西思想政治教育特色 资源应用的现状与存在的问题，并给出相应的对策。本文的基本要求就是尽可能 地将进行思想政治教育的湘西思想政治教育特色资源及其应用的理论框架构建出 来，以达到研究目的。本文的创新之处表现在： 首先，本文的研究以湘西思想政治教育特色资源为研究对象，在前人研究的 基础上，对湘西思想政治教育特色资源的内涵进行了明确界定，分析了湘西思想 政治教育特色资源的内涵，将湘西思想政治教育特色资源细分为四个方面进行诠 释；分析了湘西思想政治教育特色资源应用中取得的成绩、应用现状及存在问题， 全面、系统、多维度地讨论湘西思想政治教育特色资源及其应用问题，内容丰富、 全面而又不失条理性；其次，本文的创新之处在于它适应时代的特点，探讨了湘 西思想政治教育特色资源及其应用的各个方面，并从思想政治教育资源及其应用 视角构造了一个思想政治教育创新一个模型。本模型在设计思想上，以新的视野 创新思想政治教育；在设计内容上，从湘西目前社会进步和地区经济发展的实际， 结合湘西区域民族特色，同时借鉴国内外相关文献和已有的研究成果，吸入了教 育学、经济学和资源环境学等跨学科的基本思想，实现了湘西特色与思想政治教 育的有机结合，着眼于湘西思想政治教育特色资源及其应用的实际，注重理论联 系实际。 本文的创新之处还在于：选题视角创新，结合当前思想政治教育的实际，立 足于湘西本土，探讨湘西思想政治教育特色资源及其应用的一般对策，提出思想 政治教育必须与时俱进。思想政治教育的效果说到底离不开思想政治教育资源的 导论 第 5 页 高效应用，因此，湘西思想政治教育想要取得理想的效果，就必须加快红色资源 民族精神资源、民俗文化资源、自然景观资源的利用。 第一章 湘西思想政治教育特色资源概述 第 页 6 第第一一章章 湘西思想政治教育特色资源概述湘西思想政治教育特色资源概述 思想政治教育资源的概念是思想政治教育资源研究课题中最重要的理论研究 问题之一，因为它是全面、深入、系统研究思想政治教育资源所必备的理论基石。 1999 年，西部大开发战略的提出促使更多的人开始关注西部地区的发展。湘西作 为西部大开发的一部分，经历了数千年的历史变迁，积累了丰富的思想政治教育 特色资源。在这里，厘清湘西思想政治教育特色资源的内涵，将为这些资源的应 用分析做好铺垫。 第一节 湘西思想政治教育特色资源的涵义 资源的原始涵义为资财之来源。资源泛指所有可利用的各种基础性要素的有 机统一或总和。它广泛地存在于人类社会和自然界之中，它是一种自然存在物或 者是能够给人类带来财富的要素， 它是人类生存和发展的基础” 。 “马克思在资 本论中指出：“劳动和土地，是财富的两个原始的形成要素” 。恩格斯曾经说 过：“劳动和自然界只有结合在一起才是一切财富的源泉，劳动把材料转变为财 富，自然界为劳动提供了原材料” 。按照马克思、恩格斯的理解，既指出了自然 资源是客观存在的，又把人（包括劳动力、技术）的要素视为财富的另一不可或 缺的来源。“由此可见，资源的来源及组成，不仅仅是自然资源，而且还包括人 类劳动的社会、经济和技术等要素，还包括人才、智力（信息、知识）、人力等 资源。根据上述理解可知，资源是指所有支撑社会发展的价值性要素，不仅包括 土地资源、森林资源、矿产资源、石油资源、海洋资源等自然资源，而且还涵盖 了经济资源、政治资源、文化资源等资源在内的社会资源”。 理论界专门对“思想政治教育资源”这一概念进行界定的并不多见。作为教 育经济学的一个重要组成部分，关于思想政治教育资源的研究成果相对较多。 “江 泽民同志在 2000 年中央思想政治工作会议上的讲话中认为：人民群众中蕴藏着丰 富而实际的教育资源” 。这就是“教育资源”一词第一次出现在思想政治工作领 域中，具有丰富的理论内涵和广阔的应用空间。思想政治教育资源从广义上讲应 隶属于教育资源，为此，我们可以采用演绎法去把握、理解思想政治教育资源的 涵义。目前，对教育资源的理解，可以归纳为以下几种：1、“教育资源是泛指一 桑春红和谐社会视域下思想政治教育资源整合的理路探析j理论月刊，2010：186-187 马克思恩格斯选集第 1 卷m北京：人民出版社，1995：373 陈清对思想政治教育资源概念的厘定j中国成人教育，2007（10） 江泽民江泽民论社会主义精神文明建设m北京：中央文献出版社，1999：9 第一章 湘西思想政治教育特色资源概述 第 页 7 切开展教育活动所利用的物质和精神存在的总和” ；2、“教育资源是指具有能 够保证教育实践进行或教育意义的各种条件”； 3、“教育资源是指所有能够转 化为教育社会实践活动条件或实体构件的一切自然要素”； 4、“教育资源是指 能够为教育活动所开发并对教育有某种价值的，并且可以通过教育实践活动而创 造出精神财富的各种客观存在，它具有社会历史性”。 通过对上述“教育资源” 概念的分析我们不难发现：教育资源一定是服务于教育目的的、参与教育实践活 动的，为完成预期的教育任务而产生的。根据不同的分类标准，它又可以分为不 同的类型。显然，“教育资源”和“思想政治教育资源”是一般与个别的关系， 二者既有区别又有联系。结合思想政治教育的一般规律，我们可以对思想政治教 育资源这一概念进行明确界定：思想政治教育资源是指具有思想政治教育功能、 信息和价值的，并被融入到思想政治教育活动的一切存在，它总是存在于一定是 社会历史性下” 。 结合以上的思想政治教育资源概念的理解，我们知道，思想政治教育资源是 以物质和非物质形态存在的、能够被思想政治教育主体所开发和利用的、在一定 条件下对所开展的思想政治教育活动及其教育任务的完成或预期教育目的的实现 有着积极意义或具有潜在价值的一切因素。显然，湘西思想政治教育特色资源是 思想政治教育资源的一个下位概念，它们是一般与个别的关系。湘西思想政治教 育特色资源不但具有鲜明的地域特色，而且也具有自己的民族特色。它是针对湘 西地区思想政治教育理论与应用实践的，有着独具特色的思想政治教育资源，由 于锁定了湘西这一特定区域，无疑它与一般的思想政治教育特色资源有着本质区 别。根据这一分析，我们有理由认为，湘西思想政治教育特色资源是指在存在一 定历史条件下的，在湘西思想政治教育活动中为湘西所特有的、可以被湘西教育 主体所开发利用的，对湘西思想政治教育活动的开展及其教育任务的完成或教育 目标的实现有着积极意义或具有潜在价值的各种物质和非物质要素。这一概念可 以从三个层面进行理解：1、湘西思想政治教育特色资源具有社会历史性，它产生 并存在于一定的社会历史条件下。这说明，湘西思想政治教育特色资源是一定社 会历史条件的产物，它是存在于阶级社会中的，它是伴随着阶级的出现而出现， 随着人类社会的发展而发展。人类社会发展的历程也充分证明，任何一个统治阶 级都非常关注意识形态领域的发展。2、湘西思想政治教育特色资源一定具有思想 政治教育功能、信息和价值。“思想政治教育特色资源本身所具有的思想政治教 王嵘贫困地区教育资源的开发利用j教育研究，2001（9） 雷少波社区教育资源的开发及其价值思考j教育理论与实践，2001（7） 傅松涛，张扬论教育资源的深度开发j河北师范大学学报(自然科学版)，1998（6） 陈清对思想政治教育资源概念的厘定j中国成人教育，2007（10） 何玲玲思想政治教育资源开发论d西南大学，2005（4） 第一章 湘西思想政治教育特色资源概述 第 页 8 育功能、信息和价值，可以理解为它是对思想政治教育有用的而不是有用的各种 存在的要素总和” 。我们可以认为，仅仅那些蕴含有思想政治教育功能、信息和 价值的各种存在才有可能更好地、更切实地满足思想政治教育的需求，完成思想 政治教育开展的任务，实现思想政治教育活动的各种目标，只有这样的存在物才 能被涵盖到湘西思想政治教育特色资源的范畴之内。3、湘西思想政治特色教育资 源一定要融入到思想政治教育活动之中。资源存在的价值在于它不仅是通过活动 中介为人类创造财富，而且也只有在思想政治教育活动中其价值才能得到真正体 现。显然，湘西思想教育特色资源仅仅依靠自身，而未能融入到思想政治教育活 动中，其本身所具有的思想政治教育价值是绝不可能实现的。湘西思想教育特色 资源只能把思想政治教育活动的开展作为中介，在思想政治教育活动得以实施的 过程中，才能使思想政治教育资源本身具有的教育价值真正得到体现。 第二节 湘西思想政治教育特色资源的主要内容 湘西地区与重庆市、湖北省、贵州省三区域接壤。它一向被认为是湘、鄂、 桂、渝、黔的咽喉之地。“湘西是对包括张家界市、湘西自治州、怀化市以及邵 阳、永州的部分县市在内的整个湖南西部地区的统称” 。湘西地区为少数民族聚 居区，区位独特，优势明显。湘西的自然景观，神奇；湘西的民俗文化，厚重； 湘西的革命故事，动人；湘西的民族风情，浓郁。这些资源为思想的形成、发展 提供必需的各种物质载体，为思想政治教育活动的开展提供必要的物质条件及活 动场所。通过开发应用，势必会直接或间接地影响到人的实践活动、思想变化和 思想政治教育活动的开展，是人的成长和思想形成、发展的必要条件。下面将湘 西思想政治教育特色资源分为湘西红色资源、湘西民族精神资源、湘西民俗文化 资源、湘西自然景观资源和四个方面进行分析。 一、湘西红色资源 红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的 具有育人意义的历史遗存，是一种以物质形态、精神形态和信息形态表现出来的 资源。红色资源是可以为我们今天开发利用、并具有当代价值的革命精神及其物 质载体的总和。这里讲的革命精神是指这一时期形成的以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。红色资源内涵在本质上 是中国革命过程中所反映的革命道路、革命精神和革命文化。红色资源是一种典 型的思想政治教育资源。 陈清对思想政治教育资源概念的厘定j中国成人教育，2007（10） 钟铁强湖南省地图册m长沙：湖南省地图出版社，2009：239 第一章 湘西思想政治教育特色资源概述 第 页 9 （一）湘西红色资源的具体表现 湘西红色资源是指在中国共产党领导下，革命战士联合湘西人民在长期的革 命斗争中形成的伟大的革命精神及其物质载体。它具体表现为贺龙、周逸群、任 弼时等老一辈无产阶级革命家领导湘西苏区红军与敌人所进行的艰苦的武装斗 争，策应并成功完成党中央战略转移和中央红军长征。在革命斗争期间，湘西人 民不怕流血牺牲、不畏艰苦、勇敢杀敌，为后人留下了珍贵的精神财富和历史文 化资源，其内容主要包括两个方面：一是物质层面的红色资源。主要是指革命战 士联合湘西