诗歌的起承转合.doc

_长沙县实验中学语文学科教案设计授课班级1407、1408课时安排1课 题诗词的结构“起”“承”“转”“合”课 型复习课教 学目 标分 析大纲要求了解诗歌的结构，读懂诗歌。知识与能力了解诗歌起承转合的结构。过程与方法情感态度价值观传承古代文化精神。重、难点阐释 掌握一般诗歌的思路和章法，从结构入手读懂诗歌。学法指导教具设计教学过程问题引导二次备课诗词的结构“起”“承”“转”“合” 诗词的结构又称章法， 分“起”“承”“转”“合”四部分。 起：即起句，用一个话头，引出下面想说的话。 承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。 转：就是转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。 合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。一、“起”定基调近体诗的起句为一诗之首句或者首联，地位很重要。常见的作用有：交待人、时、地、事、环境； 渲染气氛，烘托感情，奠定基调； 统领全篇，设置线索，照应题目等。 （如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用）二、“承”“起”续境 “承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。 承句联多为写景或事, 在结构上：1、有承上启下的作用。 2、为下文铺垫和蓄势。三 、 “转” 制造波澜 “转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做文章。 由此可见，“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。四、妙“合”主旨 “合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。“合”句在古典诗歌鉴赏中的作用可以概括如下： 1、总结全诗，深化或升华主题 2、卒章显志，点明题旨 3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4、言有尽而意无穷，使人回味无穷首先，我们看看诗的起承转合。如：苏轼的题西林壁。全诗如下：横看成岭侧成峰， 第一句“横看成岭侧成峰”，是全诗“起”，写了从正面和侧面看庐山分别 是“岭”和“峰”，为诗人要表达的思想奠定基础。远近高低各不同。 第二句“远近高低各不同”，是“承”，它是承“成岭”、“成峰”而来的， 是对观看效果不同的解释。不识庐山真面目， 第三句“不识庐山真面目”，这一句是“转”，是诗人在上面的基础上而宕 开一笔，视野由观山转移到了探究（虚写）。只缘身在此山中。 最后一句“只缘身在此山中”，是“合”，既回答了上句“不识庐山真 面目”的原因，也诗歌得到完整的收束。下面再以王昌龄的闺怨为例，说说起承转合在诗歌中的体现。全诗如下：闺中少妇不知愁，首先“闺中少妇不知愁”，这是“起”，写出了“少妇”无忧无虑的感受。春日凝妆上翠楼。接着的“春日凝妆上翠楼”，这是“承”上句的“不知愁”而来。 这里，诗人写少妇相思之情，不是直接进入，而是迂回曲折，忽见陌头杨柳色，所以，第三句“忽见陌头杨柳色”承接上一句而转“转合”，其中一个“忽” 字，明确地表明了少妇的情感发生了变化。悔教夫婿觅封侯。最后“悔教夫婿觅封侯”，是诗歌的“合”，是少妇“怨”的集中表现，其 中的“悔”字很好地少妇“不知愁”而达到最后的“怨”情。 可以说，诗人的构思婉转曲折，很有吸引力，而且卒章显志，使诗歌的感染力增强。其次，我们看看词的起承转合的结构方式。我们以宋代李清照的如梦令昨夜雨疏风骤为例。全词如下：昨夜雨疏风骤，首先的“昨夜雨疏风骤”，这是全词的“起”句，它交代诗人写诗的时间、 背景。浓睡不消残酒。接承上句而来，写出了在这样的环境中，词人的状态。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。接着“试问卷帘人，却道海棠依旧”，这是由“浓睡不 消残酒”而转词人醒了，就问“卷帘人”天气。知否，知否？接着的“知否，知否”是又一转，是对“海棠依旧”回答的反诘。应是绿肥红瘦！最后“应是绿肥红瘦”，是“合”，是对“海棠依旧”回答“错误”的纠正。 诗人通过“风骤”而推知“海棠”应是“绿肥红瘦”，从而借“绿肥红瘦”形象而含蓄地抒发了自己对人生伤感和寂寞的心情。再次，我们看看曲的起承转合的结构方式。以元代马致远天净沙秋思为例。全曲词如下：枯藤老树昏鸦，起句“枯藤老树昏鸦”，诗人通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”几个意象，描 写了秋天傍晚昏暗的景色，为“断肠人”的活动营造了背景。小桥流水人家，古道西风瘦马。接着的“小桥流水人家，古道西风瘦马”，这两句是“承”，诗人的视角由远 及近，从不同的角度描写了“断肠人”眼前让人悲伤的景物。特别是诗人 在描写中，“小桥流水人家”一句表现的情感基调应该是温馨的，正是这句 温馨的描写，引发了“古道西风瘦马”中的“断肠人”的伤感。夕阳西下，接着“夕阳西下”就“转”，整体上的背景由昏暗转到“夕阳”亮色，通过“夕 阳西下”来暗示了“断肠人”无家可归处境，为后面的“断肠人在天涯”设置 了情感背景。断肠人在天涯。所以，末句“断肠人在天涯”，是“合”，是诗人伤感情