（法学理论专业论文）中国大学生法治心态的研究——基于对长沙四所高校的调查.pdf

摘要 i 吣帅吣吣咖l 帅吣咖0 l 硼 y 2 14 8 9 5 2 社会心态通常是指整个社会具有普遍性、代表性的心理特征和心 理倾向。法治心态则也属于社会心态中的一个种类。社会主义法治心 态是反映人们对法律知识水平和基于拥有的法律知识所形成对法律 及其功效和价值的基本态度，并由此产生的依赖和信任。健康的法治 心态是现代法治社会的重要精神支柱，人们只有拥有了良好的社会法 治心态，才能够对法律发自内心地产生依赖和敬畏感，进而使得人们 对法律有着充分的信任、信心和尊重，法律的价值才能得以切实地体 现，进而推动法治化国家的发展进程。所以，加强对法治心态的研究， 促进公民良好法治心态的培养，对实现社会主义法治国家具有积极意 义。 而大学生们如今正处在世界观、价值观形成的关键时期，也处在 良好的社会心态，行为习惯和健全人格形成的重要时期，他们的法治 心态如何对中国社会法治建设的进程有重大影响。培养良好的大学生 的法治心态，是现代化法治建设的要求，也是成为我国未来合格的接 班人的需要。当代社会，大学生的思想从总体来看是积极的、健康的、 稳定的。他们关心国家的发展和社会的进步，对于当前所处的复杂环 境有着清醒的认识，怀揣着对社会的责任心和使命感积极投身于社会 实践。但也不可否认有部分大学生的心理方面仍存在着消极面。近年 来，大学生违法犯罪案件数量有递增的趋势，其严重性、反复性以及 潜在的危险性己日益为全社会所关注。 近年来，理论界对社会心态问题的关注也在日益加强，虽然从社 会学或是心理学角度对社会心态问题的研究已经有比较多的成果，但 是从法理学的角度对于我国法治心态的研究，还处于一个起步阶段， 基于此，本文将在广泛了解社会学和心理学的基础上，结合法学知识， 在各大高校中代表性的选取了湖南师范大学、长沙理工大学、中南林 业科技大学和湖南省医药学校四所高校，采用问卷调查的形式开展对 这四所高校大学生法治心态的调查实证研究，对我国大学生法治的社 会心态问题加以研究，探索途径来解决如何培育健康良好的大学生法 治心态。问卷将法治心态概念操作化，分别从法律知识的了解程度、 法律行为的抉择、法治观念的强弱这几个方面去调查，分析数据得出 原因。 在分析出原因的基础上，对培育健康良好的大学生法治心态的途 径进行探索。首先，要提升大学生的法律素养，应通过增强大学生法 律知识的拥有量，培养大学生良好的行为习惯，最后形成大学生正确 的法治观念，还要重视大学生的心理健康教育。另外，要建立良好的 外部激励机制，就需要运用媒体对法制教育的宣传和表彰，确立“示 范效应”，加大政府部门的工作力度，突出“警示效用 。 关键词：大学生；法治心态；调查分析；培养途径 a b s t r a c t s o c i a lm e n t a l i t yi su s u a l l ym e a n sac o u n t r ya n da s o c i e t y h a si t su n i v e r s a l i t y ，t h er e p r e s e n t a t i v eo ft h ep s y c h o l o g i c a l a n dm e n t a lt e n d e n c i e s m e n t a l i t yo fl a wi s ak i n do fs o c i a l m e n t a li t y t h es o c i a l i s tr u l e o fl a ws t a t eo fm i n di sa r e f l e c t i o no fc i t i z e n st ot h el e g a lu n d e r s t a n d i n gl e v e la n d b a s e do nt h ec o g n i t i o no fl a w ，l e g a lf o r ma n d t h eu t i l i t yf u n c t i o n o ft h eb a s i ca t t i t u d ea n dt r u s t ，d e p e n d e n c ed e g r e e t h es o c i a l i s t r u l eo fl a ws t a t eo fm i n dist h er e a ls p i r i to ft h ec o n n o t a ti o n o ft h em o d e r nr u l eo fl a w ， o n l yb yc u l t i v a t i n gg o o dm e n t a l i t yo f s o c i a li s tr u l eo fl a w ，t h el e g a lo n l ys i n c e r e l yf r i e n d l ya n da s e n s eo fa w e ， i n s p i r ep e o p l et ot r u s t ， c o n f i d e n c ea n dr e s p e c tt h e l a w ， s ot h a t1 a ww a sr e a l ，ap o p u l a ra u t h o r i t yi nt h es o c i e t y ， p r o m o t et h ep r o c e s so fs o c i a l i s tr u l eo fl a w t h e r e f o r e ， t os t r e n g t h e nt h es o c i a l i s tr u l eo fl a wr e s e a r c h m e n t a li t y ，t o p r o m o t eg o o d l a w m e n t a l i t yc u l t u r e ， t h e r e a l i z a t i o no ft h es o c i a l i s tr u l eo f1 a wc o u n t r yh a sp o s i t i v e s i g n i f i c a n c e c 0 11 e g es t u d e n t sa r et h e a g e ist h ew o r l dv i e w o ft h e f o r m a t i o no fac r i t i c a lp e r i o d ， i sa l s oag o o ds o c i a le t h i c s ， b e h a v i o rh a b i t sa n dh e a l t h yp e r s o n a l i t ya ni m p o r t a n tp e r i o do f t h ef o r m a t i o no ft h er u l eo f1 a w ，t h e i ra t t i t u d et oc h i n as o c i a l 1 e g a l c o n s t r u c t i o n p r o c e s sh a sag r e a ti n f l u e n c eo n t o i i i c u l t i v a t ea g o o dc o l l e g e s t u d e n t s 1 e g a lm i n d ， i st h e m o d e r n i z a t i o nc o n s t r u c t i o no ft h er u l eo f1 a wr e q u i r e m e n t s ， i s t ob e c o m eaq u a l i f i e ds u c c e s s o r so ft h en e e d w i t ht h ep r o g r e s s o ft h et i m e s ，t h en e wc e n t u r yc o l l e g es t u d e n t s ， t h o u g h ti s a c ti v e ，h e a l t h y ， s t a b l e t h e yc a r ea b o u tt h ef a t eo ft h en a ti o n a n dt h em o d e r n i z a t i o np r o c e s s ，a n da c t i v e l yp a r t i c i p a t ei n s o c i a lp r a c t i c e ，f o rt h ec u r r e n tc o m p e t i t i o ne n v i r o n m e n ta l s o h a v eac l e a ru n d e r s t a n d i n g ，s o c i a lr e s p o n s i b i l i t ya n ds e n s eo f m i s s i o no fi n c r e a s i n ga g e b u tt h e r ea r ea l s os o m eo ft h e p s y c h 0 1 0 9 i c a lq u a l i t yo fc o l l e g es t u d e n t s t h e r ea r e m a n y u n h e a l t h yf a c t o r s i nr e c e n ty e a r s ，c o l l e g es t u d e n t s c r i m eh a s g r a d u a l l yi n c r e a s e d ， t h eu n i v e r s i t ys t u d e n t s i l l e g a lc r i m e s e v e r i t y ，r e p e t i t i o n a n dt h e p o t e n t i a l r i s kh a sb e e n i n c r e a s i n 9 1 yp a i da t t e n t i o nf o rt h ee n t i r es o c i e t y i nr e c e n ty e a r s ，t h et h e o r yo fs o c i a lp s y c h o l o g yc o n c e r n sh a v e a l s ob e e ni n c r e a s i n g ， a l t h o u g hf r o mt h es o c i 0 1 0 9 yo rp s y c h o l o g y p e r s p e c t i v eo ns o c i a lm e n t a li t yh a sb e e nr e s e a r c h e dm o r er e s u l t s ， b u tf r o mt h ep e r s p e c ti v eo fj u r is p r u d e n c ef o rt h er u l eo fl a wi n o u rc o u n t r y ，r e s e a r c hm e n t a l i t y ， iss ti 1 li nap r e li m i n a r ys t a g e ， b a s e do nt h i s ，t h i sa r t i c l ew i l l b ew i d e l yu n d e r s t a n d i n gt h e s o c i 0 1 0 9 i c a la n dp s y c h 0 1 0 9 i c a lb a s is ，c o m b i n e dw i t ht h ek n o w l e d g e o fl a w ，i nt h em a j o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sr e p r e s e n t a t i v e s e l e c t i o no fh u n a nn o r m a lu n i v e r s i t y ， c h a n g s h au n i v e r s i t yo f s c i e n c ea n dt e c h n 0 1 0 9 y ，c e n t r a ls o u t hu n i v e r s i t yo ff o r e s t r ya n d t e c h n o l o g ya n dc h i n e s em e d i c i n es c h o o l si nh u n a np r o v i n c ef o u r u n i v e r s i t i e s ，u s i n gaq u e s t i o n n a i r es u r v e yt ot h es t u d e n t so ff o u r c o l1 e g e si nt h e r u leo fl a wt h em e n t a li t yo ft h e e m p i r i c a l i n v e s t i g a t i o na n ds t u d yo fc 0 1 1 e g es t u d e n t si no u rc o u n t r yu n d e r t h er u l eo f1 a w ， s o c i a lm e n t a l i t yt os t u d yt h ep r o b l e m ， e x p l o r e w a y st os 0 1 v eh o wt oc u l t i v a t ec o l l e g es t u d e n t s m e n t a l i t yh e a l t h g o o dr u l eo f1 a w t h eq u e s t i o n n a i r ew i l lr u l em e n t a l i t yc o n c e p t o p e r a ti o n ，r e s p e c ti v e l y ， f r o mt h e 1 e g a lu n d e r s t a n d i n g o f k n o w l e d g e ，i d e a so fr u l eo f1 a w ，l e g a lo b e d i e n c ea n du s es t r e n g t h ， t h ee x i s t i n gl a we v a l u a t i o ns e v e r a la s p e c t so ft h i sa n a l y s i st o s u r v e y ， d a t at h a tc a | u s e s i nt h ea n a l y s i so ft h er e a s o n so nt h eb a s i so fg o o dh e a l t h ， c u l t i v a t ec o l l e g es t u d e n t sm e n t a li t ya v e n u e sf o re x p l o r a t i o n o fr u l eo fl a w f i r s t ， t oe n h a n c e1 e g a l1 i t e r a c yo fc o l l e g e s t u d e n t s ，c 0 1 1 e g es t u d e n t sg o o dh a b i t s s h o u l db ea d o p t e dt o e n h a n c et h eo w n e r s h i po ft h e c o l l e g e s t u d e n t so f l e g a l k n o w l e d g e ， t r a i n i n g ， a n df i n a l l yt h ef o r m a t i o no fc o l l e g e s t u d e n t st h ec o r r e c tr u l eo fl a wa n ds h o u l dp a ya t t e n t i o nt o s t u d e n t s m e n t a l h e a l t he d u c a t i o n 工n a d d i t i o n ， w ew a n tt o c r e a t eaf a v o r a b l ee x t e r n a li n c e n t i v e s ，t h en e e dt ou s et h e m e d i a p u b l i c i t y a n d r e c o g n i t i o n o f 1 e g a le d u c a t i o n ， e s t a b l i s h i n ga ”d e m o n s t r a t i o ne f f e c t ”，i n c r e a s i n gt h ee f f o r t s o fg o v e r n m e n td e p a r t m e n t s ， p r o m i n e n tw a r n i n gu t i l i t y k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ：m e n t a l i t yo f1 a w ： i n v e s t i g a t i o n a n da n a l y s i s ： w a y so ft r a i n i n g v 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 己l 言 ji口 一、研究的现实背景及意义 随着改革开放的不断深入，我国物质文明和精神文明建设不断取得进步，人 民的物质文化和精神文化生活也相应地得到空前提高。目前我国正处在改革和发 展的黄金时期，也处于由“人治”社会向“法治”社会过渡的转型期，由于新旧 体制交替的剧烈变化，打破了人们的心理平衡状态，各种思想空前活跃起来，虽 然目前社会心态的主流是健康的，但也存在不少问题。当代社会，大学生的思想 从总体来看是积极的、健康的、稳定的。他们关心国家的发展和社会的进步，对 于当前所处的复杂环境有着清醒的认识，怀揣着对社会的责任心和使命感积极投 身于社会实践。但是大学生们的自我控制力较弱，特别是社会上腐朽思想泛滥， 影响了中国当代的大学生的世界观、人生观、价值观的形成，不可否认有部分大 学生的心理方面仍存在着消极面，其中一些还走向了犯罪道路。 这些年来，大学生违法犯罪案件数量有逐年递增的趋势，大学生违法犯罪的 严重性、反复性以及潜在的危险性已日益为全社会所关注。曾经的震惊世人的“马 加爵杀人案”：云南大学大二学生马加爵，仅仅因为同学怀疑其打牌作弊，说其 性格古怪，便购买了石工锤，在寝室分别将四位同学杀死，将尸体藏匿于衣柜里， 然后逃逸至三亚被通缉抓获。法院以故意杀人罪判处其死刑。而曾经引起社会轩 然大波的“马加爵”事件之后又曾多次“上演”，就在2 0 1 1 年6 月1 6 日凌晨， 贵州兴义民族师范学院男生宿舍又发生一起持刀杀人案，该校0 9 级物理系学生 龙仕旭将室友郝进、韦宸杀伤后潜逃，郝进由于喉咙被割开在送往医院后因失血 过多，经医院抢救无效死亡。而前段时间引起社会反响很大的“我爸是李刚事件”， 肇事者李启铭就是河北某大学的一名学生，他醉酒驾驶致使一死一伤后，不但没 有半点悔过和害怕的迹象，反而口出狂言“我爸是李刚，有本事你们告去! ”另 硕士学位论文 外在2 0 0 5 年6 月，四川大学某学院两个即将毕业的学生孙某和辛某，外出喝酒 后，两人比谁胆子大。孙某问辛某敢不敢抢出租车，辛某说：有什么不敢，不信 我抢个给你看看。于是随手招停一辆出租车，拿出身上一把小水果刀对着司机说： 拿5 0 元钱来。司机赶紧给了其5 0 元后驾车离开并报警。辛某还在向孙某炫耀自 己胆量时，被警察当场抓获。后两人被控抢劫罪。经查两人的家庭条件极好。以 上这一系列的案件等引发了人们的深刻思考。 大多数学者对大学生违法犯罪现象分析认为：贫困是大学生违法犯罪的第一 原因。如今的大学生，需要面对较为复杂的社会环境，有着各种社交关系和较高 的消费水平，互相攀比的心理趋于严重化，但多数学生尚无固定的收入，盲目化 的追求金钱和欲望促使其实施一些犯罪行为。但笔者认为，需要认真对待大学生 违法犯罪案件，分析之后并总结出来真正的关键的原因在于大学生的法律认知水 平不高、缺乏法治观念和心理素质不健全，各种因素促就了法治心态的问题，也 就造成如今的大学生缺乏良好的法治心态。 大学生是今后国家和社会建设的主力成员，接受着高等知识教育，拥有较高 的文化素质，他们自身的法律素养以及法治心态的状况，将直接影响我国法治社 会建设的进程。因此，加强对当代大学生的法制教育并培养良好的法治心态，具 有重要的意义。良好的法治心态是一种将已获得的法律知识吸收理解纳入内心深 处，认同法律法规并能自觉运用法律分析判断和控制自己行为的健康心理状态。 加强大学生法治心态的研究是积极预防和控制大学生违法犯罪，促进大学生健康 成长，实现国家的长治久安和社会进步的重要保证。 近年来，理论界对社会心态问题的关注也在日益加强，虽然从社会学或是心 理学角度对社会心态问题的研究已经有比较多的成果，但是从法理学的角度对于 我国法治心态的研究，还处于一个起步阶段，基于此，本文将在广泛了解社会学 和心理学的基础上，结合法学知识，并开展对长沙四所高校大学生法治心态的调 查实证研究，对我国大学生法治的社会心态问题加以研究，探索途径来解决如何 2 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 培育健康良好的大学生法治心态。解决好这一问题，对我国经济社会的发展、法 治的完善、社会的安定团结等等都有着重要的现实意义。 二、研究综述 从笔者掌握的资料来看，对于法治心态的相关研究，专门的著作目前较少， 以相关的法律意识和法律信仰等方面的著作较多，博士、硕士学位论文和期刊文 章的相关研究资料还是有一定的数量。 美国著名法学家伯尔曼在法律与宗教这本书中他认为“宗教和法律代 表了人类生活中两个基本的方面，法律意味着秩序，宗教意味着信仰。法律必须 被信仰，否则它将形同虚设，它不仅包含有人的理性和意志，而且还包含了他的 感情，他的直觉和献身，以及他的信仰”。谢晖的法律信仰的理念与基础一 书从法理学的角度分析了法律信仰的价值基础、制度基础、经济基础，深刻阐述 了法律信仰的理论冲突及解决思路。此书关于法律信仰的理论性研究比较深刻， 突出强调了培育法律信仰的必要性和迫切性，具有较大的学术参考价值。侯晋雄 在转型期社会心态问题与构建和谐社会一文中探讨了转型期的社会心态问题， 他认为转型期的社会心态问题表现为：贫富差距的扩大影响到人们对社会公正的 看法；一部分人的腐败和非法致富，造成人民群众的强烈不满；社会主流文化的 不确定导致迷茫心态。王先众与陈康在贵州高校大学生违法犯罪心理研究一 文中，以贵州为例对高校大学生违法犯罪心理状态进行分析研究，提出疏导、教 育和预防的措施和对策，有助于正确和科学地预防和处理大学生各种违法犯罪事 件。南京师范大学硕士研究生张莉在大学生法律意识的缺失及培养中从社会、 学校、大学生自身因素三个方面分析大学生法律意识缺失的原因，并提出要通过 改进高校法治教育、依法治校、优化社会法治环境等培养当代大学生的法律意识。 武汉大学的硕士研究生贾红英，在论当代大学生法律意识的培育一文中认为， 大学生法律意识是指大学生群体对法律或其现象的反映形式，即心理、知识、观 点和思想，包括对法律的情感、认识、评价和信仰等的内心体验。这些文献在笔 硕士学位论文 者研究大学生法治心态的过程中有着重要的启发意义。 本文在参考和借鉴社会心态研究以及当代大学生法律意识和法律信仰等研 究成果的基础上，以长沙四所高校为例对大学生法治心态进行调查，分析大学生 法治心态的现状及其原因，并针对大学生法治心态存在的问题，结合当代大学生 的实际，提出一些具有可操作性的对策，以培养良好的大学生的法治心态。 三、研究方法和主要内容 本文采用的研究方法主要有：( 1 ) 整体研究法。我国大学生的法治心态问 题研究不仅涉及法学理论的知识，而且还涉及到社会学、哲学以及心理学的问题， 因此，需要对各学科的知识全面了解和把握。( 2 ) 调查研究法。采用了问卷调查 的方法，调查对象是长沙市的大学生群体，选取了湖南师范大学、长沙理工大学、 中南林业科技大学和湖南省医药学校四所高校，调查样本涉及师范、理工、农林、 医药等院校，涵盖文、理、工、医药、农林等学科，力求全方位的了解和把握大 学生的法治心态，从而使研究更具有代表性。( 3 ) 实例研究法。通过对各个实 例的分析研究，找到问题关键所在，表述自己的观点，并提出解决问题的方法。 本文的研究首先立足于法治心态的基本理论问题，即法治心态的内涵、分 类，分析我国大学生法治心态研究的重要意义。在此基础上采用实践调查研究， 对长沙市的四所高校的大学生进行问卷调查，研究其心态现状，然后通过分析研 究，找出问题产生的原因，最后对培养良好的大学生法治心态的途径进行探索。 4 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 第一章大学生法治心态的界定 第一节大学生法治心态的内涵及分类 大学生是社会的一个特殊群体，指的是正在或已经接受过大学教育的人，是 拥有社会新技术、新思想的先进群体，国家培养的高级专业人才。如今，高等教 育已在我国逐步普及开来，使得越来越多的人走进高校，接受高等教育，成为新 时代的一名大学生。我国大学生的数量近几年呈直线上升，大学生的数量占全国 人口的比例也急剧上升，如此庞大的人群就是未来我国社会主义现代化建设的主 力军。培养大学生良好的法治心态是推进法治社会建设的重要和必不可少的环 节，具有完善社会主义法律制度、改进我国法律的立法和帮助他们正确理解和运 用法律以及保证自觉遵守和执行社会主义法律、法规的作用。为此，关注大学生 的法治心态的现状和培养良好的法治心态对法治国家的建设有着重大意义。 一、法治心态的内涵 ( 一) 法治的含义 明确理解法治的含义是了解大学生法治心态的主要内涵的前提。按照词面意 思来解释，法治是指一种源远流长又丰富多彩的政治意识形态和社会文化现象。 法治并不是一成不变的，不同的民族在不同的历史背景，文化背景下，赋予法治 的含义也不尽相同，也就构建了不同的法治模式。 中国古代的“法治”概念最早是由战国时期法家学派的代表人物韩非子提出 的，他在他的著作韩非子心度中说：“治民无常，惟以法治”。古汉语的 “法治”其实是作为法家学派政治法律思想范畴的核心概念，主张以严酷刑罚的 惩罚机制为核心来统治和约束人民，实质上还是一种通过法律的强制作用来为君 主治民服务的治国方式。 尚婷，杜会平浅谈加强当代大学生的法治观念 j 】出国与就业( 就业版) ，2 0 1 1 ( 0 7 ) 硕士学位论文 西方的“法治”概念起源于古希腊时期柏拉图和亚里士多德的“人治”还是 “法治”之争，近代的资产阶级法治理论继承和发展了古希腊古罗马的法治思想， 它的核心在于是以自由主义为核心的法治国家理论。应该说西方的法治概念是建 立在民主政治基础上的依法治国，是与西方的市场经济和分权制衡的民主政治体 制相适应的。 现代意义上的法治概念是在1 9 5 9 年印度德里召开的国际法学家会议上对法 治的含义予以的确认，它认为，根据全面正义的原则，法治意味着立法机关的职 能就在于创设和维护得以使得每个人保持其尊严的各种条件，法治不仅要对制止 行政权力滥用提供法律保障，而且还要使政府能有效的维护法律秩序，借以保证 人们具有充分的社会和经济生活条件，司法独立和律师自由是实施法治的不可缺 少的条件。以上的原则成为现代社会法治概念的基本内涵。基于此，我们认为， 在现代社会，法治是与人治、专制对立的，建立在民主政治基础上以保证人民的 权力和自由为宗旨的社会理想和政治制度。 ( 二) 心态的含义 对心态的理解，顾名思义，也就是心理状态，就是指对事物发展的反应和理 解表现出不同的思想状态和观点。具有普遍性、代表性的心理特征和心理倾向。 世界上的任何事物，你都可用从两方面去看待，一个是正面的，积极的，另一个 是负面的，消极的。 在良好的心态下，人们的理智可以保持着正常状态，可以根据认识的规律对 事物的面目进行符合实际的认识。而在不良的心态下，人们对社会事物的认识就 会发生扭曲，这种现象出现的原因即在于不良的心态会使人们的人心浮动，情绪 不稳，会使诸如偏见、定势等因素介入到认识过程中，从而使人们的认识与改造 世界的活动发生了“变形”。 ( 三) 法治心态的内涵 柯卫，李文社会主义法治意识的内涵和功能探析 j 求索，2 0 1 1 ( 0 7 ) 6 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 社会主义法治心态是反映人们对法律知识水平和基于拥有的法律知识所形 成对法律及其功效和价值的基本态度，并由此产生的依赖和信任。由于法治心 态是属于法律意识中的潜意识部分，人们往往无法认识到，但它却是客观现实所 存在，是人们在介入法律问题之前，就已经存在于他意识中的基本认识和看法， 对法律行为以及法律问题的解决方式和解决结果具有决定性作用，同时它又是一 个国家法治化的基础和起点，对于法治社会的最终成型尤为至关重要。健康的法 治心态是现代法治社会的重要精神支柱，人们只有拥有了良好的社会法治心态， 才能够对法律发自内心地产生依赖和敬畏感，进而使得人们对法律有着充分的信 任、信心和尊重，法律的价值才能得以切实地体现，进而推动法治化国家的发展 进程。所以，加强对社会主义法治心态的研究，促进公民良好法治心态的培养， 对实现社会主义法治国家具有积极意义。本文通过对法治心态的复杂性成因的分 析，将其进行概念化操作，从法治心态概念所包含的几个方面来进行论证： 1 法律知识 是指人民对宪法和公民权利方面的认知和对现行宪政制度、民商制度、刑法 等内容的了解情况。熟悉法律知识能规范人们的行为，树立正确价值导向，认识 依法治国的重要性，培养自觉遵守法律、法规的自觉性。公民的遵纪守法行为需 要在一定法律知识的指导下来实现。只有明白了哪些行为是合法行为，哪些是违 法行为，才能有效减少犯罪。 2 法律行为习惯 指在初步掌握我国现行法学的基本理论、现行的基本法律知识的前提下，正 确行使权利，严格履行义务。能判断自己的行为是否违法，或者在明知违法的情 况下，怎样去约束自己的行为以及对违法行为侵害其合法权利时的态度和运用法 律的途径等。 3 法治观念 柯卫，李文社会主义法治意识的内涵和功能探析 j 】求索，2 0 1 1 ( 0 7 ) 硕士学位论文 法治观念其实是社会意识的一种特殊形式。是人们对法治的精神追求，或人 们对法治的基本态度和信念，包括人们对法律的本质和作用的观点，对现行法治 环境的感觉和评价，对公安机关、法院、检察院的态度，对社会治安情况的总体 看法及期望等，对我国依法治国，建立透明政府、良好法治社会等有无信心。当 今，法治社会已成为现代国家的重要标志，只有在心理层面获得了社会普遍的认 同后，人们才会发自内心去自觉遵守法律。正如亚里士多德所说：“法治应包含 两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制 定良好的法律”。 二、大学生法治心态的分类 ( 一) 积极的法治心态 积极的法治心态主要表现为以下几个方面： 第一，认识到学法的重要性，掌握一些法律条文知识。 良好的社会主义法治心态的首要要求，是要对法律知识有着充分、全面的认 识。推进法治社会的建设既是我国依法治国的方案策略，还包含着人们对良好的 法律指导之下所呈现的理想社会秩序的美好向往和追求，它包含了特定的价值目 标和社会主义的深化本质要求。 法制教育在大学教育中非常重要，决定着学生未来成长的道路，决定着学生 做人的原则。所以学校开设了“两课”和法律基础课，通过这些课程的教育，形 成学生正确的思想和价值观念。所谓“两课”是指马克思主义理论课和思想道德 修养课，是大学生思想建设的重要手段。而法律基础课是我国普通高校大学生必 修的公共法制教育课程，是与思想道德修养课、形势与政策课相配合的课程。课 程旨在对大学生进行社会主义法制教育，帮助大学生掌握我国宪法、基本法律的 基本精神和规定；认识依法治国和以德治国、建设社会主义法治国家的重要性； 古希腊】亚里士多德政治学 m 】北京：商务印书馆，1 9 6 5 李燕英论法律信仰与依法行政 j 】中共云南省委党校学报，2 0 0 7 ( 0 4 ) 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 增强社会主义法制观念和法律意识，提高法律素质；成为有理想、有道德、有文 化、懂法、守法的专门人才。 如今的大学生从小在较为优越的生活环境成长，有着“单纯、自我、依赖” 的性格，承受压力和挫折的能力较差，所以“两课”教育和法律基础教育的有着 非常重要的意义。不仅在于要学生记住一定的理论知识，更为重要的是要通过这 些课程教育树立学生正确的思想和价值体系。通过“两课”教育来培养学生树立 崇高理想和正确的价值观，提升学生认识和改造世界的能力，培育学生良好的道 德修养，发扬言行一致、践履躬行的学风。通过法律基础这门课程使得学生初 步掌握了一些我国现行法学的基本理论、基本观点等以及我国现行的法律条文， 认识到了依法治国的重要性，有一定的遵守法律法规的自觉性。所以应充分利用 “两课”思想对学生思想道德和信仰的培养以及法律课程对学生法律素养的提 高。 第二，运用法律武器保护自身权利的意识增强 良好的法治心态的第二层要求则是对社会主义法治的认同、依赖和期待。社 会主义法治的建立、存在和发展取决于社会主体对其价值目标的认同和期待。社 会主义法治的价值目标正是人们期待和追求的民主、自由、平等、人权、公平、 正义、秩序、效益、主权在民、权力制约、法律至上、法律平等、依法行政、司 法公正、文明幸福和以人的全面自由发展为核心的社会进步与发展，这些都是社 会主义法治不变的要求与目标。如果不能获得人们对社会主义法治建设的价值 目标的普遍认可，法治社会建设的目标也就无法得以实现。 如今的大学生多数对法律的价值目标是持有认同感的，也会运用法律武器保 护自己的合法权益，比如现在的学生大部分都会网购，在网购中，如果遇到问题， 很大一部分人会向网购网站提供假冒伪劣产品照片、聊天记录、交易记录等相关 记录，进行投诉或举报，维护自己的合法权益。 张瑾秋，张旭东加强开展两课教育，提升大学生思想素 j 】改革与开放，2 0 1 1 ( 0 8 ) 张雪芹论大学生法治信仰的培养【d 】济南：山东师范大学，2 0 0 9 9 硕士学位论文 第三，对社会主义法治有着坚定信念 良好的法治心态其最高层面的一种精神状态是要建立起人们对法治的充分 认可和信任，树立好坚定的法律信念。法律有着至高权威这样一种信念，是建立 在对法律充分理解和广泛认同的基础上，人们对法律所表现出来的内在精神服 从，并且充分信任法律所带来的效用，对未来法治社会所持有的一种稳定的期待。 随着对社会主义法治有了正确和充分全面的了解后，人们会发现自己所期望和追 求的也是法治社会所追求的，法治社会能建立起更为良好和稳定的秩序，才能充 分体现人的价值，潜能得到进一步的挖掘，以充分实现其发展的自由。基于这种 对社会主义法治的高度信任，能普遍树立起对社会主义法治的坚定信念，发自内 心地向往和追求社会主义法治，以一种自觉、主动、积极的态度真正参与其中。 只有这样，大学生们才懂得从精神上支持和保障法治社会的全面实现。 ( 二) 消极的法治心态 消极的法治心态表现为以下几个方面： 第一，法律知识理解程度普遍不高。 法律知识是属于法治心态的一个重要因素，是衡量法治心态好坏的重要依 据。虽然我国高校开展的法制教育让大学生学过一些法律知识，但他们对知识的 理解度却整体低下，只是简单的对书本上的法律知识死记硬背，根本不明白其中 的内涵和作用。也分不清违法与犯罪的区别，一不小心就容易触犯法律。像比如 重庆某大学学生刘某3 年偷书1 5 0 0 多本，价值3 万多元。在渝中区法院审判时， 称以为偷书是不良行为，不知道是犯罪。就被以盗窃罪判处3 年有期徒刑。这是 非常让人叹惜的。 第二，权利义务认识的片面性和局限性。 法律的核心内容是权利和义务，每一项法律基本上都规定了一定的权利和义 务，法治的力量是权利的主要保证。权利和义务是相对而不是绝对的，没有任何 权利是不用承担义务就可以享受。中国现有的法律法规，就明确提出，我们要行 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 使自己的权利，不得与他人、集体和国家的利益相冲突。这需要大学生除了对自 己享有的权利有着一定的认识和要求，还需要去认识和尊重他人所拥有的权利。 只有自己的权利能得到切实保护和实现，才能深深理解为何需要尊重他人的权 利。当代学生的权利和义务观念相对肤浅，他们只知道“公民的自由和权利的行 使不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益”的原则，国家、 社会和个人的关系是相互独立又是协调统一，其权利的实现不应以损害某一方的 利益为前提。随着经济的不断发展和法制教育不断推行，学生对权利和义务的认 识不断提高，更好地了解和理解了为享受权利，就要求履行相关职责。然而，虽 然当代大学生，对我们的法律权利，比一般人群的要深入理解，尤其是常见的权 利内容已基本上有了正确的认识，知道如何保护自己的合法权利，但在对待自身 应负的职责和义务就表现的不那么积极。他们往往把自己的各项权利看得很重， 特别是把自己的人身自由权、人格尊严权、受教育权、恋爱自由权、参与社会活 动权利等等放到了自己确认的首要位置上，要求国家、社会、他人为其实现权利 和自身价值提供条件并加以保障，但在得到自身权利的满足过程中，很难意识到 是否或已经伤害了对方或第三方的权利，以及国家和社会的利益，甚至不明确自 己应该承担什么具体责任和义务，责任心不强导致了权利和义务观念发生了严重 的偏差。通常很大程度上他们是较为被动地去了解的权利，行使自己的权利，以 自己为中心，往往缺乏足够的经验和意识，甚至对侵权行为也毫无认识。比如向 他人借钱不予归还，考试作弊，抄袭课程论文等现象。更有甚者，对于一些中国 的传统美德，在大学生行使自己权利过程中遭到漠视甚至践踏。这表明，他们的 权利和义务的观点仍然停留在感性认识层面，尚未达到理性的水平。 第三，法治看法功利化，对法律持有不信任感。 知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知道为基础。由于 当今大学生接触社会的机会少，社会经验不足，再加上大学生自身的特点，在处 理具体一件事情上很少能正确使用法律，维权意识也比较缺乏，如今大学生遇到 硕士学位论文 侵犯个人权益的问题时，大部分的学生会选择回避，忍让，或者是有心无力，不 知道从何下手，又或者觉得法律途径无法解决。虽然他们具备了一定的法律知识， 但他们没有真正的挖掘法的精神、法的价值，缺少公平、正义的理念，对法的信 任程度低。 另外，部分大学生由于仅仅只追求专业知识，忽略提升法律素养，没有养成 把问题放到法律层面去看待的习惯，在以自我为中心的思维模式下，追求自我的 个性化发展，主观偏激地看待问题，并且在判断是非的能力方面明显不足。而如 今体制不完善的现实状况下，司法腐败和政治腐败在一定程度上有所抬头，在这 些腐败者的心目中，人民赋予的权力已经演化为他们聚敛钱财、奢侈淫靡的工具， 而不再是为人民服务的工具。这些社会不良现象，导致许多大学生的价值观产生 扭曲，他们将权力和财富作为自己的追求目标，“权大于法”成为了相当一部分 大学生对现实社会的看法，对法治缺乏信心，认为法治社会主要是靠政府去建设 和完善，没有跟自身紧密相连。如此，大学生理想与现实便产生了冲突：在教育 层面，大学生普遍赞同建立“法治”国家，但一旦碰到具体问题，特别是涉及 到自己切身利益的问题上，大学生们又往往羡慕特权的享有者，希望通过钻法律 漏洞用不公平、不公正的手段获取利益。 第二节大学生法治心态研究的意义 一、推进法治社会发展的需要 随着社会主义法治社会发展的推进，人们已逐步认识到，除了需要政府在 国家法律制度上的大力建设，人们法律素养的提高和法律意识的加强也是必不可 少的。建设社会主义法治国家从本质上讲是一项宏大的社会系统工程，深入人心 的法治观念是社会主义法治国家能够高效、切实运行的理论基础。 当代大学生是我国经济社会发展和现代建设十分宝贵的人才资源，是社会实 践的接班人和主力军，在法治社会的发展和建设中有举足轻重的地位。一方面， 大学生的在年龄阶段、受教育程度层面与其他社会群体或社会公众有一定的不 1 2 中国大学生法治心态的研究基于对长沙四所高校的调查 同，他们接受了高校教育，具有着较高文化涵养，使他们对中国优秀传统文化 和中华民族时代精神有着更深刻地认识和理解，在这些优秀文化的熏陶下，公平、 正义、自由、效率等法律价值体系潜移默化地影响着学生的思维模式，其社会责 任感也得到了提升。大学生强烈的社会责任感，使他们对国家法治建设的进程 相对于其他公众更为关注。他们更善于学习先进国家的法治建设的经验，提出积 极意见。他们会批判不公平的社会现象，表达自己的不满，期待着依靠法治来改 变现状，获得未来效益。可以说，未来国家法治建设的主要任务还是落在大学生 身上。另一方面，大学生的年龄普遍年轻，尚未形成完整、科学的世界观和人生 观，不会用全面的整体的眼光去观察问题和分析问题，在处理问题时，他们的心 态带有明显的易变性和不成熟性。其法律素质的高低和法治心态的好坏，直接会 影响着社会发展。 在法治社会的建设进程中，要培养大学生健康良好的法治心态，其前提就是 要提高其法律意识和现代法治观念，培养适应社会发展、适应法治国家建设、遵 纪守法依法办事的现代社会公民，使其能成为依法处理国家和社会事务、促进经 济文化事业发展的主导性人才。培养其用国际化眼光看问题的能力，在积极参与 各项国际竞争中，依法有效维护国家的利益，完