王辉 一年级技术上册教案.doc

云山学校小学电子备课教学案20112012学年第一学期一年级 技术王辉 云山学校小学部 一 年级 技术 学科教学设计教 师王辉有无课件 无总课时数：1教学课题1、灵巧的手第 1课时教学目标1、知识技能：认识到手是我们必备的工具。2、过程与方法：通过游戏做做、变变、演演等，体会用手做事情的方便感受手的灵巧。3、情感态度价值观：教育学生保护好双手，创造出更加美好的生活。教学重点从活动中感知到手对生活的作用。教学难点在参与实践中体会手给我们生活带来的快乐。教具准备橡皮泥、彩纸、彩笔、废旧材料等、文具、手语录像。教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一、游戏导入：教师导语：老师想和同学们一起做过游戏，请把你们的双手背到身后，不要说话，然后请你们把座位里的书拿出来，好么？孩子充满疑问，然后完成这件事，无论学生是怎样拿出来的，请他们说说应该怎样拿出书？ 二、畅所欲言：说说自己在游戏过程中的体会，围绕着“手能干什么”来说。板书：劳累 费劲 困难三、感受手作为生活必用的工具性：用手做一件自己喜欢的事情，然后再谈感受，对手说一句话。板书：轻松 省时 快捷教师小结：生活中，如果离开了手，我们就会有很多事情做不了，有了一双手，就可以做自己想做的事情，而且可以做的更好。过渡：想不想拥有一双灵巧的手，这节课我们就来一起练就一双灵巧的手。板书课题：灵巧的手四、感受手的灵巧：师：手，到底都能干什么？请小朋友们开动脑筋好好想想，你一定能想出来。1、观看多媒体录像感恩的心手语，猜猜手能干什么？再看 音乐家的手，交警的手，老师的手背后了，或者举起来了这些人的手都会说话，就是所谓的肢体语言 板书：手会说 2、思考：你知道手除了日常生活中可以有哪些自理学生议一议，说一说，教给学生说话完整性的方法：“老师，我的手可以叠被子、可以刷牙、可以剪纸、劳动”教师适时总结：你们的手真巧，给他人带来很多帮助真有用，板书：灵巧有用3、除了可以自理之外，还有什么其他的巧妙之处么？教师鼓励学生大胆想象，例举手的灵巧，比如魔术表演、做手影板书：手会变 五、实践体验，夸夸我的手 四人一组合作，每组选择一种课前准备好的材料进行手工制作比赛 教师巡视，学生可以进行剪纸、绘画、制作铅笔玩偶、折纸、捏橡皮泥等。五、 展示作品，教育学生珍惜保护好双手，讲卫生，爱劳动。六、总结：通过今天的课堂学习与游戏，小朋友了解了手的作用，体验到了手创造成功的快乐，并懂得了要爱护双手做更多有意义的事情，原我们通过自己的双手把我们的家园建设的更加美好。 布置作业 自主制作出自己喜欢的一件手工品。 板书设计 第一课 灵巧的手 手会说 手会变 手会做多灵巧课后反思云山学校小学部 一 年级 数学 学科教学设计教 师王辉有无课件 无总课时数：2教学课题2、折纸玩具第 1课时教学目标1、能用自己的双手折出各种简单的玩具，获得较强烈的成功感。2、学习折纸的基本技能，提高动手能力。3、在不同折纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。教学重点学折舢板船，通过教师示范来落实。教学难点学习不同折纸方法，理解符号的含义，通过讲解来解决。教具准备普通纸、铅笔纸、折好的纸青蛙。教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一、激趣导入：教师导语：小青蛙呱呱，看看今天老师给大家带来什么东西了，出示折好的纸青蛙，我们今天和它一起做游戏。 二、了解规则与方法： 1、引导学生观察 2、介绍游戏规则 3、归纳总结：用普通纸折的青蛙易赢，因为普通纸轻，所以青蛙跳得远。 三、吹纸游戏 1、提出问题 2、介绍吹纸游戏的玩法，从游戏里你发现什么？ 四、师生共折舢板船： 1、组织学习看书交流：哪一种纸更适合折纸？为什么？ 2、看书学习折纸中的常用符号 （1）正折纸：-（正折后，折线符号可见） （2）反折纸. (3)剪切线 3、分步示范舢板船的折法。 指导学生个别巡视 4、评价作品。（正折线和反折线如何处理）五、总结：今天这节课，我们用自己的双手折出了舢板船，今后我们将继续发明创造出更加有趣的折纸，让我们继续努力吧。布置作业 用彩纸学习折出自己喜欢的有个性的帆船。 板书设计 第二课 折纸玩具 折舢板船 正折线 反折线 剪切线课后反思 云山学校小学部 一 年级 数学 学科教学设计教 师王辉有无课件 无总课时数：3教学课题3、吹肥皂泡第 1课时教学目标1、通过用不同玩具吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小与吹具有关。2、通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限性，了解工具的作用。3、感受吹具可以替代，还可以加以改进，满足不同的需求。教学重点发现手的局限性，认识工具的作用，可以通过实践体验，教师引导来落实。教学难点弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。教具准备铁丝圈、调制好的肥皂液、洗衣粉或洗洁精，甘油、杯子、吸管、铁丝、培养皿。教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一、激趣导入：教师导语：童年的游戏很多很多，童年的乐趣很多很多，你的童年都玩过哪些有趣的东西呢？出示肥皂泡，唤起学生对吹泡泡的向往。小结：当肥皂泡一样的时候，肥皂泡的多少大小与吹具有关。二、启发学生的智慧：引导学生仔细观察，吹肥皂泡需要哪些用具？（皂液是肥皂水泡出来的，肥皂要提前弄好，泡一段时间；铁丝圈可以自制，收集废旧的一小段铁丝就够用了；）师：让学生感受吹泡泡的快乐，各小组派几名代表上台吹一吹，体会一下那份美妙。三、制作吹具：1、铁丝圈有几种做法，借助工具弯制铁丝圈。2、指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。3、提出问题：用手和借助铅笔制作吹具有何不同？学生分组讨论思考，弄清铁丝圈的弧度是否圆，是否可以达到美观的效果。四、吹泡泡比赛：教师提出比赛要求，并组织学生参加吹泡泡比赛讨论：在游戏中你发现了什么问题么？可能与什么有关呢？五、用吸管吹泡泡，组织学生交流讨论结论：改变吹具的结构，吹泡泡的效果是不一样的。布置作业 给父母吹泡泡 板书设计 第三课 吹肥皂泡 铁丝圈 吸管 吹具不同，效果不同课后反思 云山学校小学部 一 年级 技术 学科教学设计教 师王辉有无课件 无总课时数：4教学课题4、洗手帕（毛巾、抹布）第 1课时教学目标在洗手帕的过程里，启发学生体会洗、拧、晒及卷袖子等动作，迅速掌握洗手帕的方法。从中锻炼学生的劳动能力，教育学生自己的事情自己做。教学重点学会洗手帕教学难点在参与实践中体会劳动的快乐讲卫生的快乐。教具准备每个小组准备一个手帕，一个脸盆，一小块香皂。教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一、导入新课同学们，你有手帕吗？如果手帕脏了怎么办？对，应该洗一洗，那怎么洗呢？今天，我们就来学习洗手帕。二、指导学生学习洗手帕的方法。讨论学习洗手帕的方法1、洗手帕分几个步骤？2、小组中互相说说洗手帕的每一步做什么？应注意哪些问题？3、学生回答。三、师生共同示范操作洗手帕的方法过渡：刚才同学们小组讨论，初步了解了洗手帕的方法，那么究竟应该怎样洗手帕呢？下面请同学们仔细观察具体操作过程。1、浸泡。2、抹皂。3、搓洗。（教师边演示边讲解）师：搓洗，这一步是把手帕洗干净的关键，同学们要仔细观察，。双手用力反复搓洗手帕，对一遍洗不去的油渍、污迹，再抹一遍肥皂，进行重点搓洗。4、漂洗。（全班学生共同练习，教师随之教育学生洗手帕既要洗干净，又要注意节约用水。）5、晾晒。（分组练习）四、学生初步练习洗手帕。教师巡视指导。五、课堂讲评洗手帕关键是1、手帕是否干净，有无污渍。 2、学生是否弄得满地是水，是否节约用水。六、课堂总结谈体会，谈收获：同学们，通过这节课自己洗手帕，你有什么想法？（学生自由畅谈） 同学们都知道自己的事情自己做。今天你学会了洗手帕，明天你还会洗其他的小物品，对吗？老师希望同学们利用双休日把自己的小黄帽自己洗干净，从小养成讲卫生，爱劳动的好习惯。布置作业 回家为父母洗袜子 板书设计 第四课 洗手帕 步骤： 1、浸泡。2、抹皂。3、搓洗。4、漂洗5、晾晒 课后反思云山学校小学部一年级技术学科教学设计教 师王辉有无课件无总课时数：5教学课题生活中的修理工作第 1 课时教学目标1感受产品有时会不工作，但是可以借助工具修好，进一步理解工作的作用。2通过交流生活中的实例，认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。3明确游戏规则，积极参与游戏活动。教学重点认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术，可以通过游戏活动来落实。教学难点创造性地回答：什么人修理什么？教具准备坏文具盒 医生坐诊的图片教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一导入我们的椅子坏了，门坏了，怎么办呢？谁给我们修理呢？二了解游戏主题修理出示一个坏的铅笔盒，要想用，怎么办？钟表坏了，自行车坏了，电视机坏了，热水器坏了，打电话请厂家来修理。师总结：修理也是一门技术。三明确游戏规则医生给病人看病出示“看病”让学生说一说这种干什么？师：“看病”与“修理”联系起来说明：病人身体出现问题，医生给他治病，也是一种修理。四举例说什么是修理自生车坏了，电视机坏了，电脑坏了比赛：说说“什么人修理什么？”，用了什么工具？园林工人苗圃医生内脏器官工人机器布置作业板书设计生活中的修理工作园林工人苗圃医生内脏器官工人机器课后反思云山学校小学部一年级技术学科教学设计教 师王辉有无课件无总课时数：教学课题纸条造型第 课时教学目标知道纸条可以变幻出多种造型，了解设计是一个创造性的过程。能明确游戏规则积极参与游戏活动。教学重点领会“设计有时是一种很简单的创造过程”可以通过游戏活动来落实。教学难点设计有创意的造型或对造型进行创造性的说明，可以通过老师引导，举例说明来帮助学生理解问题是有创意的造型和说明，教具准备教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充活动一：认识纸条造型的多变师：用一根电线变出不同的造型利用电线还能变出什么？师：原来，只要我们的头脑中有创意，就能够用一根线条设计出来造型多样的作品来。活动二：辨别普通回答和创造性回答将电线变成“”根据学生的回答解释什么是创造性回答。活动三：明确滑游戏规则介绍滑游戏规则（先位同学试玩游戏）了解游戏规则活动四：“纸条造型”比赛组织学生分组，选出各组裁判指导各组开展游戏组织学生评选出一些有创意的造型和说明技术指导：指导学生用准备的电线等进行有创意的创造。布置作业板书设计纸条造型根据学生创意进行板书课后反思云山学校小学部一年级技术学科教学设计教 师王辉有无课件总课时数：7教学课题造房子第 1 课时教学目标1、从故事“造房子”中，发现造房子需要挖土，泥瓦医、木匠、电工等许多人，他们按计划，有步骤地合作，才能共同造好房子2、通过听故事和完成练习题，发现造房子要用到砖，水泥、黄沙，木材等许多材料及工具。教学重点知道造房子时工人要用到不同的材料和工具，可以通过听故事完成练习。教学难点发现造房子需要许多人按计划、有次序地合作才能完成任务，可以通过教师引导，归纳总结来解决。教具准备教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一导入：1讲故事：小山羊乐乐和爸爸妈妈信在小镇的一角，他家附近没有别的房子，也没有小伙伴，乐乐好孤单呀，突然有一天，2学生复述故事，思考问题：小山羊看到工地上来了哪些人？在做什么？他们用到什么材料和工具？3学生边听老师填表人物 材料 工具 事情猪木匠 木条 钉木柜狗木匠 木板 锯木板狗泥泥瓦匠 砖沙浆 砌烟筒狗管道工 自来水管和流水管 接管子二看图编故事1学生互相编（分组编故事）2问：在造房子时，哪些人用什么工具？学生完成填空题。三看图，师生编故事1提出合编故事的要求，组织学生看图，与学生一起合编故事2学生抢答问题3学生答不完整，老师补充。四归纳小结：造一栋房子，需要许多工人按计划，有次序地工作，既分工又配合，共同完成任务，其中，不同的人会使用不同的工具和材料。布置作业板书设计课后反思、云山学校小学部一年级技术学科教学设计教 师高晓霞有无课件总课时数：8教学课题种玉米第 1 课时教学目标1通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种，养护、锄草、松土、浇灌、收割等一系理过程。2通过观察，讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快更省力。教学重点3明白劳动要以增加财富。可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需要。教学难点知道人们国为生存的需要而生产粮食，可以通过教师启发和归纳来解决。教具准备教 学 过 程（含教师主导活动和学生主体活动）个 案 补 充一导入：猴伯伯有一个很大的农场，他找了玉米种子准备种又香又甜的玉米，可是他忙了半天，也没有种多少，这可怎么办呢？想不想听猴伯伯想了什么好办法？二学生看图听故事：1听故事（老师讲故事）2做填空题：交流猴伯伯是怎样想办法解决问题的。三看图，回答问题1问：玉米种子种在田里，会发生什么变化呢？玉米的成长需要什么条件呢？2交流问题，了解玉米成长