（思想政治教育专业论文）博客对大学生思想行为的影响及教育对策.pdf

摘要 摘要 随着互联网技术的不断发展，新事物层出不穷。基于互联网基础上的“傻瓜 化的数字平台博客的出现，以自身特有的方式迅速成为互联网最新的发展潮流。 大学生是互联网使用的主力军，由于博客“自由、开放、共享 的精神符合大学 生的心理预期及心理特征，成为大学生新的网络家园。博客像写日记一样，经常 更新、不断积累、及时记录个人的思想和行为，将个性化的经验、知识积累、信 息过滤和深度沟通推向一个新的境界，并且更注重在网络世界里体现个人的存在， 张扬个人的社会价值。博客具有极强的开放性和包容性，这不仅体现在个性化的 表达形式上，更重要的是每个人都可以依据自己的价值观发出自己的声音。大学 生在使用博客过程中表现出一系列的思想行为特征，成为思想政治教育者不可回 避的一个问题。本文以大学生博客为研究对象，以文献研究为基础，分析大学生 博客网的内容，总结提炼出博客对大学生思想行为带来的积极和消极影响，并分 析了博客对大学生思想行为造成负面影响的原因。最后提出了相应的教育对策。 首先，就论文提出的背景，研究的意义，主要概念的界定作了说明，总结、 归纳了博客所具有的技术、传播及文化特征。并对国内外的研究现状进行了综述。 其次，根据中国互联网络信息中心所作的2 0 0 6 年中国博客调查报告，分析 图表数据得出大学生是构成博客作者的主力军这一结论。在此基础上，对大学生 博客的发展现状进行了分析，大学生博客网站主要分为三大类：综合性网站的大 学生博客频道、博客专业网站中的教育频道和大学生博客专业网站。并以这三大 类博客网站为研究背景，采用内容分析法，实时分析大学生博客动态，总结、归 纳出大学生博客的动机主要有：记录与发表、宣泄与沟通、学习与娱乐。 再次，大学生在使用博客的过程中，博客对大学生思想行为带来了双重影响， 既有积极的一面，又有消极的一面。为此，笔者对博客影响大学生思想行为的原 因、途径、机制作了较深入分析。 最后，提出了大学生使用博客的教育对策：加强对受教育者的引导教育，充 分发挥思想政治教育者教师博客的教育功能，建立对博客托管组织的监管机制， 加快对博客传播的立法。 关键词：大学生，博客，思想行为，教育对策 a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to fi n t e r n e t ，n e wt h i n g sa r ee m e r g i n ge n d l e s s l y o n 廿l eb a s i s o ft h en e t w o r k ，b l o gw h i c hi sak i n do fb l o c k h c a dd i g i t a lt e r r a c e ，b e c o m e st h en e w t r e n do ft h en e t w o r k u n i v e r s i t ys t u d e n t sa r et h em a j o ru s e r so ft h en e t w o r k b e c a u s ei t i sf r e e d o m ，o p e na n ds h a r e ，w h i c hi s a c c o r dw i t ht h ep s y c h o l o g i c a ln e e d so ft h e s t u d e n t s ，t h eb l o gb e c o m e ss t u d e n t s n e wn e t w o r kh o m e s t e a d j u s tl i k et h ed a i r y , b l o g i sr e n e w e df i e q u e n t l ya n da c c u m u l a t e dg r a d u a l l y i ta l s or e c o r d so n e st h o u g h t sa n d a c t i o n sp r o m p t l y i tb r i n g st h ei n d i v i d u a le x p e r i e n c i n g ，t h ek n o w l e d g ea c c u m u l a t i n g ， t h ei n f o r m a t i o nf i l t e r i n ga n dt h o u g h t f u lc o m m u n i c a t i o nt oa n e ws t a g e rl a y ss t r e s so n t h ei n d i v i d u a l sa n dt h er e a l i z a t i o no fo n e sv a l u e si nn e t w o r k i ti so p e n 。e n d e da n d t o l e r a n t t h i sc a nb ef o u n di nt h eu n i q u ew a y si nw h i c hb l o g g e r se x p r e s st h e m s e l v e s f u r t h e rm o r e ，e v e r y o n ec a l le x p r e s si d e a sf r e e l yi nb l o g s t h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h e i r t h o u g h t sa n db e h a v i o rw h i c hd i s p l a yi n 也eu s eo fb l o gb e c o m eaq u e s t i o nt h a tt h e i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a li n s t r u c t o r sc 锄tn e g l e c t t h eu n i v e r s i t yb l o g g e r sa r et h e o b j e c t i v eo ft h i sr e s e a r c h b a s e do i lr e l e v a n tr e s e a r c h e s ，i ta n a l y z e st h ec o n t e n to ft h e u n i v e r s i t ys t u d e n t sb l o gn e t w o r k sa n ds u m m a r i z e st h ep o s i t i v ea n dn e g a t i v ei n f l u e n c e o fb l o go nu n i v e r s i t ys t u d e n t s i ta l s oe l a b o r a t e st h er e a s o n sw h yb l o gb r i n g sn e g a t i v e i n f l u e n c eo nu n i v e r s i t ys t u d e n t s f i n a l l y , i tp u t sf o r w a r d st h ee d u c a t i o n a lg u i d a n c e0 1 1 t h eu s eo f b l o g f i r s t l y ，t h i se s s a yi l l u s t r a t e st h eb a c k g r o u n da n d t h es i g n i f i c a n c eo ft h i sr e s e a r c ha n d d e f m e ss o m er e l e v a n tc o n c e p t s i ta l s os u m m a r i z e s t h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h eb l o g s u c ha st h ec h a r a c t e r i s t i co fb l o gt e c h n o l o g y , c o m m u n i c a t i o na n dc u l t u r e ，a n d i t s u m su pt h ed o m e s t i ca n di n t e r n a t i o n a lr e s e a r c h e so fb l o g s e c o n d l y , a c c o r d i n g t ot h e “2 0 0 6c h i n e s eb l o gi n v e s t i g a t i o nr e p o r t w h i c hi sm a d e b vt 1 1 ec h i n ai n t e r n e tn e t w o r ki n f o r m a t i o nc e n t e r , i tg e t s t h ec o n c l u s i o nt h a t u n i v e r s i t ys t u d e n t sa r et h em a j o rb l o gu s e r s i ta n a l y z e st h er e c e n td e v e l o p m e n to f b t o g g e r si nu n i v e r s i t i e s t h eb l o gn e t w o r k sf o ru n i v e r s i t ys t u d e n t sc a r lb ed i v i d e di n t o t h r e ec a t e g o r i e s ：t h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sb l o gc h a n n a li ni n t e g r a t e dn e t w o r k s ，t h e a b s t r a c t e d u c a t i o n a lc h a n n a li nb l o gn e t w o r k sa n dt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sb l o gn e t w o r k s b a s e do nt h et h r e eb l o gn e t w o r k sa n dw i t ht h em e t h o do fc o n t e n ta n a l y s i s ，i ta n a l y z e s t h et e n d e n c i e so fb l o g g e r si nu n i v e r s i t i e sa n dc o n c l u d e st h a tt h em o t i v a t i o n so ft h e u n i v e r s i t yb l o g g e r sa r er e c o r d i n go n e sl i f e ，s e l f - e x p r e s s i n g ，r e l e a s i n g ，c o m m u n i c a t i n g ， s t u d y i n ga n de n t e r t a i n i n g t h i r d l y , t h eb l o gb r i n g s t w o s i d e se f f e c t so nu n i v e r s i t ys t u d e n t s i ti sb o t hp o s i t i v e a n dn e g a t i v e t h e r e f o r e ，t h ea u t h o ra n a l y z e st h ef a c t o r s ，a p p r a o c h e sa n dm e c h a n i s m so f b l o gi n f l u e n c eo nt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sa n dp u t sf o r w a r d t h em e a s u r e s f i n a l l y , t h ee d u c a t i o n a lg u i d a n c eo nt h eu s eo fb l o ga r ei n t r o d u c e d g u i d a n c et o c o l l e g es t u d e n t ss h o u l db es t r e n g t h e n e d t e a c h e r ss h o u l dp l a ya l li m p o r t a n tr o l e i n b l o g s u p e r v i s o r ys y s t e ms h o u l db ee s t a b l i s h e d l a s tb u tn o tl e a s t ，i ti sa l s oe m e r g e n tt o m a k et h el a wo f b l o g k e y w o r d ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s ，b l o g ，t h o u g h t ，b e h a v i o u r , e d u c a t i o n a lg u i d a n c e r i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均 已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 签名：华坠与l 日期：a 磐7 年 么月 ，日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 签名：4 雏导师签名：二罩峰 日期：柳年石月，日 第一章绪论 1 1问题的提出 第一章绪论 互联网的出现及应用使人类进入了崭新的信息时代，人们利用网络来改变传 统的工作、学习、娱乐、交流方式，与此同时，网络也在深刻地影响着人们的心 理及行为【l 】。而基于互联网基础上的“傻瓜化的数字平台 博客( b l o g ) ，是 继e m a i l 、b b s 、i c q ( i m ) 之后，出现的第四种网络交流方式1 2 1 ，它以其频繁更 新、简洁明了和个性化成为互联网最新的发展潮流。通过博客可以展示自我：将 个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥个人 无限的表达力；也可以精选并链接互联网中最有价值的信息、知识与资源；更可 以以文会友，结识朋友，进行深度交流沟通。博客代表着新的生活方式和新的工 作方式，更代表着新的学习方式【3 】。虽然博客的诞生并不是为了迎合大学生的需要， 但是大学生有喜欢接受新事物，善于利用新事物的习惯，使之对博客天然怀有特 殊的感情。在博客的发展过程中，大学生作为博客的重要实践者和参与者，博客 及其博客精神对大学生的思想行为产生了不可忽视的影响。一方面，博客成为大 学生新的网络家园，通过博客书写自己大学生活，学习心得，记录自己对事件的 思考，对问题的探索把自己有价值的真实的一面展示在网络世界中；另一方 面，博客成为大学生和他人交流并相互学习的一个重要渠道。正如k l i n e 和b u r s t e r n 认为的那样，“博客完全是现代人交流的一种新范式”【4 j ；其次，通过名人博客的榜 样作用，可以帮助大学生解决成长中的一些难题并激励自己；再有，随着社会的 发展，人们表达主体价值、参与的心理需求逐渐增强。在大学生中，尤其是展现 自我个性的需求正呈现出一种高涨态势，而互联网开辟的博客则为满足这些需求 创造了一种崭新的机遇，提供了一种崭新的途径。总之，博客对于丰富大学生的 精神世界、生活领域、创新学习模式，能起到相当的积极作用。 博客具有开放性，作为一种传媒工具，意味着个人空间将直接变成公共领域， 而个人进入公共领域的门槛和机制几乎没有建立、缺乏严格的审查制度，且在现 行博客世界里，缺少法律的约束，对大学生的成长是很不利的。博客代表着一个 平民、草根的网络写作群体【5 】。一些未经筛选过的价值观念和道德准则会毫无阻碍 电子科技大学硕士学位论文 地呈现在大学生面前，其价值观念的多样性以及有害信息的泛滥会导致大学生思 想观念模糊，行为方式偏离正确方向，致使大学生出现新的网络道德问题和网络 行为问题。 分析、了解大学生使用博客的动机以及博客给大学生思想行为带来的积极和 消极影响，有助于高校思想政治教育者制定相应的教育对策。 1 2 博客的起源、定义和特征 1 2 1 博客的起源 博客一词是英文单词“b l o g 的音译，来源于“w e bl o g ( 网络日志) 的缩写， 1 9 9 7 年1 2 月，j o mb a r g e r 运行的“r o b o tw i s d o mw e b l o g 第一次使用w e b l o g 这 个正式的名字，用来描述那些有评论和链接，而且持续更新的个人网站。1 9 9 9 年， p e t e rm e r e h o l z 在他个人网页上将“w e b l o g ”简化为“b l o g 。博客是一种特殊的 网络个人出版形式，一个博客就是一个网页，通常由简短、经常更新的帖子构成。 这些帖子按照年份和日期倒序排列，所以也称为“网络日志”。博客既可作为名 词，又可作为动词，作为名词时是指具有博客行为的人( 即b l o g g e r ) ，例如，“你 是一名博客吗? ，作为动词时是指撰写博客文章的行为，例如，“你今天博客 了吗? 博客现象始于1 9 9 8 年，当时全世界只有3 0 多个博客网站，到了2 0 0 2 年8 月， 美国新闻周刊称：“全世界自觉实践的博客数量，已经达到5 0 万到1 0 0 万之 众，每4 0 秒钟，都有一名新的博客加盟进来。一在博客的发展过程中，其应用主 要体现在三个方面：一是新兴的个人人际交流方式；二是以个人为中心的信息过 滤和知识管理；三是以个人为中心的传播出版。其中尤以具有鲜明个人特色的传 播出版引人瞩目。 博客的发展总体上经过了三个阶段。上个世纪9 0 年代博客兴起，这是博客发 展的第一个阶段。主要是用于计算机专家们在技术方面的交流，属于知识管理的 领域。其中最大的进步是，以前人们只能从网上下载信息，但是博客的出现却能 够让人们自由的向互联网上传信息。第二个阶段，博客主要用于发布信息。通过 博客所发表的信息，大多具有独特的视角，这正是博客吸引网民眼球的魅力所在。 2 第一章绪论 第三个阶段，博客完全进入了个人化领域，个人的日志进入了交流过程，实现了 私人领域向公共空间的转化。 1 2 2 相关概念的界定 1 2 2 1 博客的定义 由于博客还属于一个较新的事物，人们对其概念理解还呈现出多角度、多层 次上，目前有关博客的定义较有影响的说法主要有以下几种： ( 1 ) 网络翻译家对博客的解释：“一个b l o g 就是一个网页，它通常是由 简短且经常更新的p o s t 所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。b l o g 的 内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人、 构想的新闻到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。有些 b l o g s 是个人心中所想之事情的发表，有些b l o g s 则是一群人基于某个特定主题或 共同利益领域的集体创作。b l o g 好象是对网络传达的实时讯息，撰写这些w e b l o g 或b l o g 的人就叫做b l o g g e r 或b l o gw r i t e r 旧。 ( 2 ) 市场术语有关博客的定义：“一种表达个人思想和网络链接、内容 按照时间顺序排列、并且不断更新的出版方式 7 1 。 ( 3 ) 硅谷著名的i t 博客、圣何塞水星报专栏作家丹吉尔默认为：博客 代表着“新闻媒体3 0 。1 0 是指传统媒体或说旧媒体( o l dm e d i a ) ，2 0 就是入 、们通常所说的新媒体( n e wm e d i a ) 或者叫跨媒体，而3 0 就是以博客为趋势的( w e m e d i a ) 的个人媒体或者叫自媒体【8 】。 ( 4 ) 中国博客发起者之一孙坚华认为，要界定博客，应该包括三个方面：一是 其内容主要为个人化表达；二是以日记体方式而且频繁更新；三是充分利用链接， 拓展文章内容、知识范围以及与其它博客的联系【9 】。 ( 5 ) 博客中国网站的开创者方兴东说，博客是一种“零进入壁垒 的网上个 人出版方式，它包含三个要素：一是内容由不断更新的、个人性的帖子组成；二是 帖子按时间先后倒序排列；三是文章内容以“超链接”作为重要的表达方式。 在整合上述观点的基础上，结合最新的发展趋势，笔者认为可以对博客作出 如下定义： 电子科技大学硕士学位论文 博客是新型的网络交流、出版工具，它是一个由众多个性化表达的帖子( 即 文字、影音、图片、链接或多种形式的结合) ，按时间先后倒序排列，并不断更 新内容的网上沟通或出版方式，阅读者可以自由发表评论，并和作者交互沟通。 1 2 2 2 博客用户和大学生博客 ( 1 ) 博客用户：从广义上讲，博客用户是指凡使用过博客及相关服务的人， 都可以称之为博客用p t l 0 1 。但在现实中，使用博客的行为纷繁复杂：书写博客、 阅读博客、博客评论、互动留言等。就总体而言，这些行为可以分为以下三种类 型：写博客：是指个体通过撰写或转载文本、图片、音频或视频等内容，对博 客进行更新的行为。看博客：是指个体浏览博客内容的行为。互动交流：是 指个体在博客中进行信息交换及人际沟通等互动行为。 狭义上的博客用户，特指撰写博客的人。比如，艾瑞市场研究公司在( ( 2 0 0 5 中国博客市场研究报告中就指出，博客用户是指创建了私人博客站点的网民， 他们是博客内容的撰写者【l 。 ( 2 ) 大学生博客：在本文的研究中，主要以大学生博客为研究对象，因此我 们需要对大学生博客这一术语作出界定，此界定主要依据大学生在博客中的实际 行为，并借鉴广义博客用户的概念，将大学生博客定义为：大学生创建个人博客页 面，并通过博客发布日志，或浏览博客内容或利用博客的留言、评论功能参与博 客的行为。 1 2 3 博客的特征 1 2 3 1技术特征 一个想要拥有博客的人决不会因为技术问题而被拒之门外。因为博客的获得 没有任何“技术含量 ，只要你会申请电子邮件，就完全可以“零技术 、“零 成本”地拥有自己的博客。博客的出现之所以被称为网络传播技术的革命，就是 因为其极大地降低了建站的技术门槛和资金门槛，使每一个互联网用户都能方便、 快速的建立起属于自己的网上空间【1 2 1 。一个人成为博客则几乎没有门槛：不需要 注册域名，不需要租用服务器空间，不需要f t p 知识和许多软件工具，不需要许 多网页制作知识。对博客的使用也不需要很高的技术支持，博客的申请和e m a i l 的申请一样简单，博客的书写仅仅需要文字的输入和保存，博客的访问和网页的 4 第一章绪论 访问一样。随着人们信息素养的提高，这些技术要求都可以称为“零技术 起点。 它为每个人开放，没有技术门槛，这是它越来越受欢迎的原因之一。 1 。2 3 2 传播特征 博客之所以吸引人们的一个具体原因，还在于它独特的传播特性。相对于书 籍报刊等印刷媒介、广播电视等传统电子媒介而言，互联网博客具有更鲜明的自 主化、个性化等特征。传统大众媒介的传播其主体是他者，而博客的传播主体是 自己，每一个人在博客上都是自主的、平等的。具体而言，博客的传播特性主要 表现为： ( 1 ) 个人性。博客是一种个人传播的工具，具有高度的个人性：个人性的行 为、个人性的角度、个人性的思想，使之成为博客文体吸引博客本人和读者的力 量源泉。以“个人大脑”作为这种个人性首先表现为传播内容的个人性上。即便 是对其它网页的链接，也是从个人的认知、个人的兴趣等出发来选择的。其次， 这种个人性还表现在它是一种非组织机构所进行的传播行为，亦即博客的传播主 体是个人，而不是某个组织机构。因此，硅谷最著名的i t 专栏作家丹吉尔默说 “博客是个人媒体或自媒体 ，中国博客发起者之一孙坚华认为“博客的内容主 要为个性化表达，戴维温伯格说博客是个人的声音。同时，这种个人性还表现 出一种高度平民化的特征，即任何个人，只要通过与互联网相连的计算机，就可 以建立自己的博客，自主发表观点，平等参与社会公共事务的讨论。 ( 2 ) 交互性。博客可以通过链接方式将博客与博客之间、博客与其它网站之 间连接起来，形成一种交互式传播。传统的传播范式是“一对众 的方式，也就 是所谓的“大教堂”模式，而博客的传播方式则既可以是“一对众 或“众对一 ， 也可以是“众对众 的方式，也就是所谓的“集市 模式。这种以个体的主动性 为前提的交互传播，使得博客有可能把个人与个人、个人与群体、群体与群体之 间，因为其内容的某种一致性或相关性，而自发的构建起来，形成不同的公共传 播空间。同时，单个的博客作为传播主体，与受众对象之间也存在着交互性，即 受众也可以在他人的博客上，自由地发表他所认为真实或虚假的事实，以及赞成 和反对的观点和意见。这样，在传播主体和阅读博客的受众之间，也产生了交互 性，传播主体和受众之间的关系，也变成了一种相对关系，成为互为主客体的关 系。博客的到来可以说是突破了互联网时代的信息共享，进入到“思想共享 的 时代 1 3 】。 5 电子科技大学硕士学位论文 ( 3 ) 时间序列性。网络翻译家认为，博客网页通常是由简短且经常更新 的贴子所构成，这些贴子( 文章) 都按照年份和日期排列；市场术语说，博 客的内容按照时间顺序排列，并且是一种不断更新的出版方式。由此看来，博客 对内容的编排表现出非常明显的时间序列性。在博客网页上，随着时间的推移， 新的贴子不断出现，网页也处在不断的更新之中，就如不同出版周期的报纸一样， 但博客的出版周期比之更自由、更快捷。而且这种强调时间序列的内容记录方式 非常有利于学习者对知识的组织和管理。图1 1 是典型的博客传播模型图。 申谙 楞权 图1 - l 典型的博客信息传播模型 博客作者要想建立一个属于自己的博客页面，首先得向博客服务商申请注册， 申请授权后，博客作者便可以在博客页面上进行书写了，其书写的内容大致可分 为两类：其一是自己的所见所闻所感，是属于作者的原创内容；其二是来自外部 的一些信息，自己只是做摘选、转载或引用、链接，这两部分内容都带有作者本 人极强的个人性。博客作者根据自己的意愿既可让别人浏览自己的博客，也可通 过设置只让自己或其好友浏览。博客作者和博客读者通过留言功能使发表评论简 单易行，从而使作者和读者之间、以及读者和读者之间建立起互动交流。 1 2 3 3 文化特征 博客从诞生之日起就体现出一种特有的文化现象，我们称之为博客文化，其 特征主要表现为： ( 1 ) 个性与自由。博客是个人心中所想所感，具有明显的个人性。每个博客 个体表现出丰富多彩的个性色彩，他们根据自己的兴趣、爱好与性格特点自由写 作或参与讨论。博客网页的内容也呈现出高度自由与灵活的特色：既没有内容主 题的特别要求，也没有文体的诸多限制；既可以随感而发、即兴吟唱，也可以深 6 第一章绪论 思熟虑、精心雕琢。在博客世界里，一个人的个性能得到自由发挥和充分展现， 这种强调个性与自由的特点，正是博客能够吸引人们参与博客的力量源泉。 ( 2 ) 即时与共享。博客的重要特点之一在于内容的不断更新与超链接，其内 容的更新频率是衡量博客是否为活跃博客的天然尺度。时常更新，不断积累，是 博客存在的内在动力。即时性赋予了博客文本的鲜活力，从而吸引更多的人加入 到博客群体。共享性则是博客精神的核心，博客置身于开放、自由的互联网之中， 如果不能及时分享储存在个人头脑中的思想与知识，就会使自身的资源闲置，也 无法获取自己需要的东西。互联网时代，判断一个人知识渊博的衡量标准，不是 他自身的知识储备，而是他奉献的程度 1 4 1 。博客是要把自己最珍贵、最有价值的 收获都奉献出来。目前有部分专家学者开始建立起自己的博客网站，将自己的知 识与观点分享给广大网民正是这一特点的彰显u 引。 ( 3 ) 交流与互动。在博客世界中，博客作者是博客网站的核心，而围绕着博 客与博客、博客与读者、读者与读者间多重交互的沟通是关键【1 6 1 。在虚拟网络世 界里，没有交互就没有生命力。这种互动性强调了主体与他者、个体与群体、他 者之间互相反馈信息，产生交流互动。博客在网络虚拟世界中既是主角，他主动 地提供信息、传播自己的知识与观点。同时又作为参与者接收信息，分享其他人 的信息与知识。当一篇文章、一个思路或观点，获得诸多意想不到的反馈时，你 就会明白，交流与互动使博客成为一个巨大的知识群或信息源知识共同体， 信息的吸收、传播与反馈都是对这一群体的发展产生重要的作用。作为博客并非 仅仅给读者简单的奉献，同时自己也从读者那里收益匪浅。 ( 4 ) 私人性和公共性。博客所具有的日志功能赋予了博客作者更多的自由表 达权。相比之下，b b s 的话语权受着版主的控制，而博客文本内容包括个人经历 和生活感悟，是个人性在互联网上的展示，带有浓厚的私人领域属性。而和q q 、 m s n 相比，博客又具有公共性的一面，因为博客文本是集原创文章、链接、链接 评价于一体的，其文本内容虽然具有极高的私人性一面，但博客网站的“低进入 特点，吸引了无数的博客参与，其内容的包容度，讨论脉络的历时性，论题空间 的拓展性，读者评论的高参与性、网络高点击率使博客表现出更多公共性的一面。 总之，博客既是私人的也是公共的，说博客是私人的，是因为它的写作本身是个 人心中所想之事在互联网上的发布；然而自己的感想发表之后，就会被人们阅读， 有的阅读者还参与进来发表自己的评论，有的博客被别的博客网站链接，有的还 被传统的大众媒体转载，从而在更多的阅读者中传播，这就是其公共性所在。哈 贝马斯在：公共领域的结构转型中强调，在这种不受政府侵扰的自由空间，市 7 电子科技大学硕士学位论文 民间以阅读为中介、以交流为中心进行公共交往。公共领域是由汇聚成公众的私 人所组成的，他们把社会的需求传达给国家，但本身又是私人领域的一部分【1 7 1 。 博客就是这样一个由无数私人所组成( 带有私人性一面) ，同时当由众多的私人 汇聚起来时，它便转化为一种公共性，从而实现着由私人领域向公共领域的转化。 1 3 研究的意义 ( 1 ) 理论意义：近几年，博客在实践上已取得了突飞猛进式的发展。然而， 个令人遗憾的事实是，与博客相关的理论研究还屈指可数。：且现有的研究大多 以传播学为研究视角，旨在探讨博客对新闻传播业态的影响，其次从信息技术教 育的角度，研究博客给信息教育带来的生机。相形之下，探讨博客对大学生思想 行为影响的研究则几乎是一片空白。然而，在网络已普及到千家万户的今天，博 客以互联网为载体，其简单的技术特点、鲜明的传播特征和具有时代感的文化特 质已成为大学生新的网络家园，博客以“自由、开放、共享 的精神为大学生所 接受和喜爱，并对大学生思维方式、行为模式构成了一定的影响。对此，本文以 大学生博客为研究对象，探究博客对大学生思想行为的影响，以期高校思想政治 教育工作者把握时代特点，抢占网络思想政治教育工作的制高点提供理论的借鉴。 ( 2 ) 现实意义：目前，尽管博客已在大学生中悄然盛行，在大学生中已流传 着这样的口号“我的博客就是我的名片 。但大学生为何兴起参与博客呢? 他们博 客的动机何在? 博客对大学生的思想行为又产生了怎样的影响呢? 本文就博客对 大学生思想行为的影响展开研究，希望通过对这一课题的探讨，可以为高校思想 政治教育工作者了解、分析博客及其特征以及它对大学生思想行为产生了怎样的 影响，进而构建相应的教育引导对策提供宝贵的依据，同时希望引起社会各界共 同关注博客的健康发展及其对青年大学生的影响，因而具有一定的现实意义。 1 4 研究现状 随着博客在全球迅速发展，博客对社会的影响日益凸显，在此进程中，对该 社会中青年的影响尤为显著。近年来，国内外对此展开的研究主要表现在： 国外对博客的开发较早，产生了一定数量的理论成果。具有代表性研究的方 面主要涉及性博客、政治博客、伦理博客以及博客兴起的社会文化心理：( 1 ) n e 第一章绪论 m a m m o t hb o o ko fs e xd i a r i e s ：o n l i n ec o l e s s i o n sa n dc a l l g i f la d v e n t u r e s1 h e b e s to f t h es e xb l o g s ) ) 等论著揭示了“性博客的蛮横无礼，对“性博客们 的性 生活及其关系以及这些关系的本质进行了分析。文章指出，这类博客除了冲击传 统社会公共道德外，还引发了文化震荡。( w ea r e ：t h ep e r s i a nb l o g s ) ) ，记叙 了2 0 0 1 年，一个伊朗青年创立的个人博客引发了伊斯兰宗教、文化乃至社会震荡。 ( 2 ) 受西方民主政治背景和渊源的影响，博客在西方一产生，其发挥的一个重要 用途就是“政治博客 ， q ( p o l i t i c so n l i n ：b l o g s ，c h a t r o o m s ，a n dd i s c u s s i o ng r o u p si n a m e r i 文章指出，博客对于民主政治决策与选举产生了重要影响，能够使人们参 与真正的公共话语。而( b l o gf o ra m e r i c aa n dc i v i ci n v o l o v e m e n t ) ) 一文认为政治 博客可以弥补在政治过程中电视的负面后果，博客更有利于系列论证主题、实质 的政策讨论以及产生社会行为，这在电视中的政治覆盖是缺乏的或是不常见的。 ( 3 ) 博客导致了伦理冲突。( t h ee t h i c a ld i l e m m ao f b l o g g i n gi nt h em e d i a ) ) 一书讨 论了各个层面的人们对博客的伦理看法。一方认为负责任的博客应该承认他们是 在公开出版言辞，对他们的读者，他们写到的人物和一般而言的社会有着道德义 务；而另一派认为对于博客来说支持新闻准则是不现实的。( 4 ) 博客的兴起有其 社会文化心理原因。( t h em i r r o ra n dt h ev e i l ：a no v e r v i e wo fa m e r i c a no n l i n e d i a r i e sa n db l o g s ) ) 一文从文艺批评、心理分析以社会科学的角度，揭示了美国自 我表露式写作的历史根基，探究了博客的动机以及他们的写作对自己以及美国社 会的反响。 在国内，博客实践正在开展，博客的传播特征及其产生的重大社会、政治、 文化、教育以及伦理影响刚刚进入人们的视野，问题域还不够清晰。相对于博客 实践蓬勃兴起的初级阶段，理论总结和梳理自然亦步亦趋。但针对博客在中国发 展道路上所引发的一系列问题，国内已有一部分学者开始关注博客对青年大学生 的影响，由此学者们开始了形式多样的研究，既有实践层面的探索，又有理论层 面的研究。 国内思想政治教育工作者针对大学生博客现象所开展的实践研究如下： ( 1 ) 课题研究。2 0 0 6 年5 月，在中国人民大学范围内全面开展的“人大学生 博客使用状况及对博客态度的调查分析，被校党委宣传部理论科作为重要课题， 上报北京市教工委。 ( 2 ) 校园博客论坛。2 0 0 5 博客校园行在中国人民大学举行了博客论坛，博客 网创始人王俊秀先生、人大新闻学院彭兰教授就“博客对当代大学生的影响”和“博 客对当代社会生活的影响”等同学们感兴趣的话题发表演讲，“利用当代大学生对博 9 电子科技大学硕士学位论文 客的影响，把健康的大学生文化融入博客文化，让其向更健康的方向发展”等话题 更是体现了作为思想先锋的当代大学生的看法。 ( 3 ) 校园博客教育阵地。南开大学针对博客在高校校园的出现以及博客这种 新的网络形式越来越为青年大学生所接受，南开大学积极创新思想政治理论课教 学模式，教师们于2 0 0 6 年开通了“晨钟博客，“晨钟博客 因得到大学生们的喜 爱已经成为南开大学思想政治教育的新阵地。 理论研究： 关于博客对青年大学生的影响，研究者们一致认为，博客正如互联网一样， 既对青年大学生带来积极影响，同时也对青年大学生产生消极影响。伍安春在 博客文化对青年一代的影响( 中国青年研究，2 0 0 6 ( 6 ) ) - - 文中认为，博客文 化为青年一代获取信息开辟了新的空间，提供了新的方法和手段，为全社会沟通 与交流创造了良好的环境，极大地丰富了网络信息的资源，在时效性、连续流动 报道、广为集纳相关信息、提供多种信息形态上优势明显。博客极大地丰富了教 育工作手段，使教育更及时、广泛、直接和深入。在博客世界里，人人都可以隐 藏自己的真实身份，这意味着可以通过博客比较准确地把握青年一代的思想特点 和动态，从而有助于提高工作的针对性和实效性。同时也认为，博客及其特点会 诱导青年一代在行为和意识上发生质的变化，对青年一代形成正确的世界观、价 值观、人生观带来负面影响，造成青年一代“过度自由化、规则法纪意识淡薄 思潮的泛滥。玉溪：博客文化对青少年的影响( h t t p ：w w w y n y o u t h n e t t s w x q b 1 9 3 0 4 h t m l ) 一文认为，博客有利于青少年非线性思维方式的形成；博客使 青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创 新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华；满 足了青少年交流、沟通和理解的需要；有利于青少年健康心理的形成。同时，博 客也容易导致青少年信仰的缺失或价值观的多元化；对青少年智力素质、身体素 质和心理素质都带来消极影响；减弱青少年社会适应能力，甚至造成人们行为的 普遍失范。武鹏在谈谈博客对青年的影响a a t t p ：l l w w w s h q g y c o r n c n i n f o v i e w a s p ? i n f o s i d = 1 0 2 9 ) - 文中指出，当博客全面介入青少年的生活时，必然会 影响他们的思维方式和行为方式。从积极的方面来看，博客追求创造催生了青少 年的现代观念，其内容的丰富性拓宽了青少年的求知途径，网络的超时空性为青 少年扩大了交往面，网络的平等性为青少年创造出自我实现的新空间。但在博客 世界里，缺少法律的约束，对青少年的成长是很不利的。其价值观念的多样性和 有害信息的泛滥，会模糊青少年正确的道德认知。吴雨在少年博客倾诉烦恼 新途径( 健康必读，2 0 0 6 ( 7 ) 2 6 ) 一文中指出，青少年在博客上记录自己对学习 1 0 第一章绪论 和成长的看法，他们在博客上直抒胸臆，可以说博客给了他们一个表达真实自我 的空间。如果能善加运用，博客可以成为家长了解子女的一个新平台，成为一个 新的教育青少年的手段。 1 5 研究方法 1 5 1 文献研究法 本文的选题和撰写过程主要参考以下文献：网络对大学生思想行为影响的论 文、网络对高校思想政治教育影响的著作和论文、博客在现代教育中的应用、博 客与大学生的关系以及对博客约束和引导等文献。以上资料的获得，除通过传统 媒体如书籍、报纸、杂志等资料，同时通过互联网进行搜索。由于本课题是一个 较新的研究领域，更多的资料还是通过网络媒体获得，这些资料为本文客观分析 博客对大学生思想行为的影响以及构建相应的教育对策提供了重要的参考价值。 1 5 2 内容分析法 内容分析法是一种允许人们在没有研究成果可以借鉴的情形下，通过分析相 关内容，抽象提炼出系列指标，以逐步建立相关理论体系的研究方法。在本文的 研究中，主要以大学生博客网站的内容以及博客专业网站上和一些大型网站上所 呈现的各类博客内容，以及大众媒体上有关博客的报道和论述为研究素材，在对 大量博客内容分析的基础上，实时剖析大学生博客动态，从而总结、归纳出大学 生博客的写作动机以及博客给大学生的思想行为带来了什么样的影响。 1 6 研究的特色 博客作为互联网领域的新兴应用，与其相关的理论研究还屈指可数。在此情 形下，本文以大学生博客为研究对象，从博客对大学生的影响出发，分析了大学 生的博客写作动机以及对博客给大学生带来的不良影响作了现实的分析，从而提 出了对大学生博客行为进行引导时应注意的问题。与前人的研究相比，本文研究 特色之处主要体现在研究内容上。 电子科技大学硕士学位论文 第二章大学生博客现状及动机分析 2 1 博客在中国的发展现状 在中国，b l o g 的中文博客于2 0 0 2 年7 月由方兴东和王俊秀正式命名，随后“博 客中i 雪( b l o g c h i n a ) ”于当年8 月正式开通，开始了博客在中国的全面启蒙和推动。 但在相当长的一段时间内，博客并未引起人们的足够重视，直到2 0 0 4 年底，博客 人数的规模也不过2 0 0 万人左右，相对于中国网民数依然处于“