公共英语教研室 大学英语 建设方案.doc

大学英语一精品课程建设方案大学公共英语教研室精品课程建设工作小组2009年1月大学英语一精品课程建设方案为全面提升大学英语一课程建设水平，以课程建设推动各项教学改革，促进教学质量不断提高，实现我校高等职业教育的可持续发展，决定2008年12月至2009年7月启动大学英语一校级精品课程建设，以精品课程建设带动其他课程建设，从而提高学校整体教学水平。一、精品课程建设的基本思路 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。高职精品课程建设是确保人才培养质量的最重要的教学基本建设之一，是教学改革的核心，对教学质量的提高，体现高职特色具有十分重要的意义。高水平的教学工作是保证人才培养质量的关键，为做好课程建设工作，结合学校具体情况，本教研室提出精品课程建设的基本思路是：精品课程与教学改革相结合、与师资队伍建设相结合，建立有效的激励机制，调动广大教师参与的积极性，以此带动教育教学改革的深化和教育教学质量的提高。二、精品课程建设的目标精品课程应体现现代教育教学思想，符合现代科学技术发展方向并适应社会发展进步的需要，具有鲜明的高职特色，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动学校教育教学，成为普遍受学生欢迎的示范性课程。以精品课程建设为核心，带动课程建设、师资队伍建设、教学内容、教学手段与方法的改革，通过为学生提供优质的教学资源，不断提高教育教学质量。将教材建设、课程建设、专业建设、实践课题建设、实训环境建设以及学生职业素质建设作为一个整体来开展建设，提升精品课程建设的综合性，形成具有较鲜明特点的课程体系。根据重庆科创职业学院精品课程建设实施办法（试行）中“重点扶持、稳步推进、成熟一门、发展一门”的原则，选择大学英语一课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等方面都达到优秀标准，成为工商学院精品示范课程，力争在2011年9月至2012年9月内申报“校级精品课程”。三、精品课程建设的内容 大学英语一课程是非英语专业的主要公共基础课程之一，在整个基础教学体系中起着非常重要的作用，为此，我们选择该课程作为教研室课程建设的突破口，组建大学公共英语教研室精品课程建设小组，并进行了详细的工作分工（见附件一）。在对该课程进行详细分析的基础上开展课程建设，主要从以下几方面开展工作：(一)、精品课程师资队伍建设师资队伍是精品课程建设的载体，师资队伍建设是精品课程建设的核心。精品课程应由具有丰富实践经验，又有较高理论水平的教师主讲。要有一支结构合理的教师梯队。要把青年教师培养工作与精品课程建设紧密结合，鼓励学校青年教师积极参加精品课程建设，将青年教师的培养放在师资队伍建设的重要位置。鼓励学校青年教师积极进行科学研究，发表学术论文。对于在课程建设中取得突出成果的教师，学校给予奖励；评定职称时，获精品课程称号的任课教师在同等条件下优先考虑，从而形成了一支学历、年龄结构合理，学术水平高，教学质量好的授课教师梯队。1、开展高等职业教育的教育教学理论研究，组织教师进行专题性的集体学习，树立质量意识和精品意识，提高教师的思想素质和理论水平。2、加强校企合作，开展院校之间的教学交流，学习新的教学方法和经验，利用先进的教学手段进行教学，提高教师实践教学水平。3、鼓励精品课程教师不断提高学历和职称。 (二)、精品课程教学内容建设教学内容建设是精品课程建设的核心。精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业领域的应用水平，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域对高等应用性人才的需要相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系，突出高等职业教育的实际、实用、实践性，加强职业技能和综合素质的培养和训练，在特色上有所突破。1、完成完整的电子教案和多媒体课件。2、完成课程练习题库和测试题库建设。3、完成实践教学内容资料建设。4、所有教学内容均实现校园网共享。5、不断调整教学内容，主要加入前沿内容。(三)、精品课程教材教案建设教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程应该采用具有高职特色的，内容新、体系新、最近出版的较高水平教材。在教学改革中积极推进适合我校教学实际的自编教材建设，在条件成熟的时候，对一些优秀的自编教材，给予一定的资金支持，并促成其正式出版。1、尽量选用教育部高职规划教材，编写教学讲义稿。2、编写练习题集和案例集。3、规划自编教材方案。4、拟定实践教学指导书和编写实践教学资料(四)、精品课程教学方法建设教学方法是课程改革的关键和切入点，要根据高职特色，结合课程特点，积极尝试多种教学方法改革，特别是理论实践相结合的教学方法改革，突出工学结合，应成为课程建设的重点，同时积极尝试教学手段的改革。1、总结现有的教学方法，进行教学经验交流。2、研究实践教学方法，积极开展实训教学，提高学生技能能力。4、及时调整教学过程，切实做到“因材施教”。(五)、精品课程教学手段建设教学手段改革是精品课程建设的必由之路。利用网络和多媒体技术既可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又可加强学生与老师的实际交流，使广大学生得到最优质的教学资源，还可以方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。精品课程的教案、大纲、习题、实训以及教学文件与参考资料要上网开放，推进优质教学资源共享。推进理论教学与实践教学相结合、课堂教学与现场教学相结合、基本知识与专业技能相结合。改革传统的考核方法，推进网上考核、学生命题考核、免监考考核等各种新型考核方式的试验。1、完善现有多媒体教学条件（主要是提高教学电脑配置和投影仪），开展多媒体教学。2、开放语音室，主要用于实践教学，将理论教学和实践教学结合起来。3、增加授课录像内容和网络教学资源（如网上答疑、BBS等）。4、完善网络服务器，保证网络资源畅通。(六)、精品课程管理精品课程建设实行动态管理，学校每学期都要组织专家组，对立项建设的课程进展情况进行检查，同时通过课堂教学评估广泛听取学生意见，要求课程主持教师根据专家、学生提出的建议与意见，不断完善课程建设内容，促进精品课程建设的不断发展。1、加强管理制度建设，完善现有的管理制度和激励机制。2、将课件、授课录像等上校园网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。3、精品课程建设实行团队运作、项目管理方式，任务落实到人，奖励到人。4、落实精品课程教师教学研究任务，制定专门的教学研究计划。5、课程主讲教师制定课程详尽的建设进度，上级按时督导建设进度。(七)、实践教学建设实践教学是精品课程建设的重要组成部分，是培养学生实践动手能力的重要手段，开展实践教学也是突出高职教育特色的基本要求。专业类精品课程建设要大力改革实践教学的形式和内容，加强实践环节的考核，加大综合性、创新性实训的比重，鼓励优秀学生参与科研活动和各种挑战类比赛。大力推进工学结合在精品课程建设中的作用。 (八)、建立有效的教学评价机制进一步完善学生评教、教师同行评教、上级领导评教、专家委员会评教等检查评估机制，建立科学、全面、合理的360度评价反馈体系。大学公共英语教研室精品课程建设小组2009年1月3日附件一：精品课程建设工作小组主要成员名单与工作分工1、大学公共英语教研室大学英语一精品课程建设小组主要成员名单：组长： 陈勇组员：邓永秀 魏铃 张晓燕 刘玉兰 邹世琴 张秀珊2、课程组主要成员工作分工：陈勇：站点各栏目页面制作、课程总体结构设计、课程建设计划制订和计划执行情况的检查工作与课件制作（unit9）等邓永秀：网络教学资源搜集、拓展