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沙盘培训带团心得体会 沙盘模拟是经济工商管理会计专业比较常用的培训项目小编收集了沙盘培训带团心得体会欢迎阅读 每次走入心晴工作室就如同走进了一片深邃而神奇的世界一个可以尽情探索情志和自我的安全空间 认识曹老师并走入心晴是件非常偶然的事我是昆明人出国近二十年了现在美国加利福尼亚大学人类学系任教去年回国做一个研究课题主旨是探索心理咨询热在中国兴起的社会文化意义及本土化的过程一天在报纸上看到了心晴工作室的培训广告我就拨通了电话曹老师热情地接待了我并给我详细介绍了沙盘治疗在中国发展的情况和心晴工作室培训的方向听完之后我感到耳目一新收获很大并拜曹老师为师今年夏天我又回到昆明有幸参加了一期沙盘培训班在短短的三天中我对沙盘游戏治疗有了一个比较系统的了解但让我最受震动和感受最深的是几次作为来访者和治疗师的见习体验 当扮演来访者的同学内心被触动泪水流淌下来的时候我感到了共情的力量也感到了一阵慌乱第一次体验到了做为一个咨询师应具有的承受力是多么重要这是一种需要很多实践才能培养出的品质当自己面对自己摆出的沙盘时在与同学的交流中忽然有一种顿悟感仿佛对自己的内心情感世界有了一种从未有过的清晰的认识我不禁惊叹小小沙具竟会引出万千感思超越日常的理性思维把我带到一个更的状态中 曹老师的培训最独特和吸引我的的地方就是他善于把自己对老庄哲学易经禅宗的深刻领悟与其对荣格分析心理学准确把握及申荷永对沙盘理论新的阐述融合在一起用通俗的语言讲给学生并体现在具体实践之中参加曹老师的培训是一种享受和自我的提高同时我也亲眼看到了西方心理学在中国本土化的过程我深信这种文化的整合具有很大的发展潜力并将为全球心理咨询的拓展和深化做出不可低估的贡献 各位朋友、专家晚上好我于1月26、27日很荣幸参加了李xx老师沙盘培训聆听李老师的讲解收获颇丰有一股冲动想借助这个平台把一些心得与大家分享顺便讲个小插曲27日是我将老师送到车站令我兴奋的是在路上我与李老师进行探讨不能说是探讨而是请教最后李老师把在个案中自己认为的得失也有交流从这个角度说我也有了一些与众不同的看法我会融入这个发言与大家分享 首先说说沙盘游戏治疗的由来讲这个话题不能不提美国伦敦的儿童精神病学家玛格丽特洛温菲尔德他受到威尔斯地板上的游戏书的启发威尔斯发现自己两个儿子在地板上玩玩具几次之后身上存在的问题消失了便写了这本书此数值时披露了这个现象玛格丽特把玩具和沙盘结合到一起并把它命名为“游戏天地技术”在前人的基础上做了提升多拉卡拉夫又做了理论上的充实的技术上的拓展正是命名为“沙盘游戏”1985年卡拉夫创立了国际沙盘游戏治疗协会到1988年美国成立了协会1991年沙盘游戏治杂志正式创刊标志着沙盘游戏治疗以作为一种独立的心理治疗体系 心得：从我个人童年经历讲我小时候70年代在农村几个小伙伴拿着玩具在沙子堆上做游戏我也问过父亲祖辈小时候都是玩过这个游戏的我赞同李老师讲的沙盘来自中国我小时候还玩过“过家家”我认为他有点像戏剧治疗中的心理剧中国许多地方或是方面一些好的东西缺乏提炼生活到科学技术这个高度以至于许多发明创造被外国人命名我认为我们那代人是幸运的自然而然的在很贫穷的条件下却享用外国的现代技术而现在的儿童在物质条件优越的条件下却要花钱请人并到专门的场合去接受这项技术这很有意思同时我还注意我们70后出现心理问题的比例比90后、00后要小我认为是社会的发展人的生活方式改变了群体(团体活动)减少了造成了儿童出现心理问题的概率增加了现在教育尊重儿童的独立意识过早自己一个房间业余时间都花费在培训班上不像我小时候胡同里一大群孩子上树掏鸟下河捉鱼爬山偷苹果多么令人呀 其次我说一说对这个疗法的认识卡拉夫说(李老师在课上讲的)我什么也没做我也不知道他们为什么好起来的我们把李老师做的个案与这句话对照一下就会发现李老师在整个过程中是有说话的难道李老师违背了卡拉夫的意图或是沙盘疗法的本原?这个问题我是这样理解的：卡拉夫那个时代或是之前应是大部分针对儿童做沙盘游戏儿童多动症、自闭症卡拉夫让其多做几次沙盘自然而然好起来我认为是可信的对于成年人恐怕要复杂一点有些技术还是要用的我从李老师做的沙盘个案中看到了课本所讲的积极关注、重复参与性技术影响性技术同感等等这些东西不用我具体一一指出每个人都能感觉出来我要说到这朋友们有人会说你这没心得呀我认为个案中李老师说求助者：你想一下小马会对父母说什么(这里运用了意象对话技术)当求助者说：我不知道李老师说你想象一下可说什么(这里运用了引导技术)这些是我的个人理解希望朋友们多发表不同意见促进我个人成长 最后我透露一下再送李老师的路上李老师曾语重心长的对我说：这是做教学示范我一直在谨慎的把握着这样一个度：我不能过多的引导这名学员呈现出更多深层的潜意识因为这只是一个教学示范我要保护学员的隐私我那时那刻感觉到了咨询大家对心理咨询原则牢牢遵守、坚持李老师反复叮