我的童年说课稿例文.doc

我的童年说课稿例文 各位评委老师上午好我今天说课的题目是季羡林先生的我的童年下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明 一、说教材 我的童年是人教版八年级下上册第单元的第5篇课文该单元以“人生”为主题展开 我的童年是自传性质的散文主要写了作者对童年生活的反应了作者童年生活的辛酸、苦涩、童趣、温情语言朴实但包含真情是本文的一大特色 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求我确定本节课的教学目标为：知识目标：掌握生字词和文学常识能力目标：1、把握课文主要内容了解作者童年生活的特点2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言情感目标：理解作者的人生感悟珍惜今天的幸福生活教学重点为1、把握课文主要内容了解作者童年生活的特点2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一基于此我准备采用的教法是讲授法、点拨法、情境教学法讲授法教师可以系统的传授知识充分发挥教师的主导作用情境教学法播放音乐音乐创设问题情境引发学习兴趣调动学生的内在学习动力促使学法上我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学习方式具体的学法是讨论法、默读法和勾画圈点法、目标导学法让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯 三、说教学过程 为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我准备按以下五个环节展开 环节1导入新课 播放童年而后诵读古诗村居、宿新市徐公店让学生谈自己对童年的认识导入新课出示学习目标激发学生的阅读兴趣 环节2检查预习 首先走进作者通过导学案所介绍的内容让学生对作者进行简单的评价其次理清字音、字形、词义通过做选择题和造句进行检测这为学生阅读文本扫清了障碍也体现了语文学科工具性的特征 环节3初读课文感受童年 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上理清思路理解主要内容此环节力图将学生置于阅读的主体地位以调动学生的主动性和积极性为出发点学生边读边思考在中理清思路锻炼学生的读和概括能力解决教学重点教师让学生迅速默读课文带着两个问题1.请同学们以自己喜欢的方式读课文理清文意2.在文中找出重要词句写出感悟或提出问题要求学生圈画出自己喜欢的语段为后面的赏析做准备教师根据学生板书文章脉络（多媒体出示） 环节4合作梳理回眸童年 围绕这三个问题小组进行讨论而后分享自己组的学习成果1.围绕“我的童年”作者写了些人些事2.作者开篇即说“起自己的童年来眼前没有红没有绿是一片灰黄”结合课文说说作者为什么如此形容自己的童年3.作者的童年生活有什么特点在这篇文章中作者是从些方面表现这一特点的这既是对文章内容的进一步理解也是对学生合作、探究能力的培养 环节5把握语言品味童年 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”让学生从用词、修辞、情感等角度来赏析自己喜欢这个语段的原因一可以加深学生对文本的理解二可以提高学生的赏析能力和表达能力 环节6课堂小结 总结既是对学生欣赏语段的总结也是对整篇文章的总结从内容和语言两方面进行是对所学知识的总梳理让学生把零散的只是进行整合 环节7课后作业 进行写作训练提高学生的写作水平也引起学生对美好童年的 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案此板书力图全面而简明的将