长大我也去航天教案模板

课 时 备 课本学期总第 课时本单元（课）第 课时授 课 日 期课 题第十五周-长大我也去航天课 型教师姓名蔡萌萌学科数学教学目标（1）经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。（2）进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图，能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。重点数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读难点1格表示多个单位条形统计图的学习。教 学 过 程复 备一 导入播放天宫一号发射场面，让学生感受发射的精彩场面，激发学生的渴望。师：看了天宫一号发射场面，同学们有什么感想呢？那你将来想不想进入太空，做一名宇航员，在太空里翱翔啊？生：想！师：好，同学们真有志气，那今天咱们就来学习“长大我也去航天”这个新内容。（板书课题）二 教学过程1.统计表可是要想成为宇航员，要经过很多种有针对性的特殊的训练，其中有一项就是平衡能力训练，前几天，我已经让大家做了转圈实验，下面屏幕上就是我选取的咱们班30位同学的转圈实验数据，请大家认真读表，告诉我，咱们班谁转的圈数最多？谁转的最少？大家真的很细心，能这么快的找出转的最多和最少的同学，如果我想问咱们班有多少同学转30圈以上呢？你还能很快的找出来么？有些同学摇了摇头，好像不是那么容易了，那么我们就可以把这些数据整理在统计表中。我这儿已经画好了一个统计表， 我们一起来填一填统计表。统计表都要有表头，我们先把表头填完整。四年级（ ）班同学转圈平衡试验情况统计表。还要填上时间：2011年12月。老师将这些数据分为了5段，分别是：20圈及以下，21圈30圈，31圈40圈，41圈50圈和51圈及以上，现在我们按照分段情况来进行统计。（每段有多少人，数好填入表格。）转20及以下圈的有多少人？21圈30圈的有多少人？统计表填完后应该检验一下填的对不对。用什么办法进行检验？迅速的口算一下，看统计的对吗？生：我们统计了30名学生，可以加一加，看看是不是30。激励：从统计表上可以看出，我们班转41圈及以上的同学最多，说明这些同学的平衡能力比较强，已经初步具备了像宇航员叔叔那样的身体素质，其他的同学要加油。2.统计图其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。【出示课件】看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：（条形统计图）指图说明条形统计图各部分名称。（1）这是一分钟拍球比赛情况统计图。在这个统计图中，这条横向的带箭头的线叫做横轴。横轴用来表示统计的项目。像这个统计图就是统计王丽、陈红、李靖三名同学的拍球情况。（2）这条竖着的带箭头的线叫做纵轴，纵轴用来表示什么？表示数量的多少。（3）在这个统计图中，用一个格代表1个数据。（4）条形统计图是用条形来表示数量的多少。要注意：在条形的上方要写上表示的数量。王丽15秒拍了4个，陈红拍了8个，李靖拍了6个。【出示统计图】今天，我们把收集到的同学转圈平衡试验的数据整理到这个统计图里面。请小组长把刚才发给你的那张统计表，带着你的组员填写完整。（将有代表性的统计图展示在黑板上）请大家看一看这几张统计图，我请小组代表起来说一说你们小组是怎么思考的，为什么要这样做统计图呢？生1：我用一个小格代表一个人，12个人不够了，我就在上面又加了两个小格。生2：我用一个小格代表一个人，12个人不够，我就在旁边又画了两格。生3：我用一个小格代表两个人。这样半个格子代表一个人。师：同学们，你们自己看一看你最中意哪一个统计图呢？生：第三个，因为第三个整洁美观。师：老师真的很高兴，你们能想到用一个格子代表两个人。那么从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？和统计表相比，这个统计图有什么优点？小结：条形统计图能够清楚的看出每项数据的多少。接下来，请大家给老师展示一下你的掌握情况吧！3.课上练习4.总结：今天我们都学习了哪些内容啊？ 带着学生将收集数据-整理数据-填写统计表-绘制统计图的步骤再回顾收掌握。课 时 备 课本学期总第 课时本单元（课）第 课时授 课 日 期课 题第十五周-我学会了课 型教师姓名蔡萌萌学科数学教学目标通过复习能熟练掌握收集、整理和描述数据的方法，并能正确、迅速地对统计结果做出分析。在复习整理中，使学生形成良好的统计意识，培养学生良好的学习习惯。重点引导学生通过回顾与反思，总结自己本单元学习的表现和收获。难点了解生活与数学间的关系。教 学 过 程复 备一、整理复习：教师：我们昨天学习了什么，同学们还记得吗？上节课学习的条形统计图和以前学的有什么不同？二、课件出示：103页 我学会了吗？教师：你能根据上节课学习的知识，把统计表中的内容制成条形统计图吗？提醒学生在做题前，应该养成良好的审题习惯。了解题目要求完成哪些任务。学生完成后，教师指导学生互相检查条形统计图的正确性。在确定正确后，教师指名说说，完成条形统计图的过程。教师提问：从统计图中你能获得哪些信息？根据这些信息，你想说些什么？教师应引导学生正确地利用双休日进行合理的学习和休息，让学生认识到应正确合理的安排自己的双休日。三、实践练习：取一枚色子，任意掷20次，记下每次向上一面的点数。将结果整理