多种评价方式在思想品德课教学中的应用-教育规划课题申报书

LJKGH登记号 盘锦市教育科学规划专项课题立项申请评审书课 题 名 称多种评价方式在思想品德课教学中的应用 学 科 分 类 农村教育专项 课 题 类 别 一般课题 课 题 负 责 人 武艳梅 负责人所在单位 盘山县吴家学校初中部 填 表 日 期 2015.4 盘锦市教育科学规划领导小组办公室制2015年3月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报盘锦市教育科学“十二五”规划课题。本人认可所填写课题立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意盘锦市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受盘锦市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守盘锦市教育科学规划课题管理办法（试行）及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护盘锦市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向盘锦市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “盘锦市教育科学十二五规划（基础教育专项）2014年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经盘锦市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解盘锦市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。申报重点课题的，须承诺结题时在正式刊物上公开发表至少一篇3000以上成果。特授权盘锦市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（手签）：年 月 日填 表 说 明一、认真、如实填写，书写要清晰、工整。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、本报表一式2份（须含1份原件）,并附单独装订之及电子版1份。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。封面左上方“登记号”申请人不填。三、每个课题限报负责人一名，课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者不超过15人，必须真正参加本课题研究工作。四、填表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。学科分类 已经选定，申报者不必填写。课题类别 重点课题或一般课题研究类型 请选项填写，限报1项。例如： C综合研究。 A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.其他研究。最后学历与学位 按最后获得的学历与学位填写。 所在县区 请选项填写，例如： A市直。A.市直；B.大洼县；C.盘山县；D.兴隆台区；E双台子区；F辽东湾新区；G.辽河口经济区。所属系统 指申请人所在单位属性，限报1项。例如： A市（县、区）科研机构（教师进修学校）。A.市（县、区）科研机构（教师进修学校）;B. 中小学；C.幼儿园；D.市直属单位；E.其他教育机构。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题负责人电话号码。预期成果 指课题的最终成果，限选报2项，其中必须含研究总报告。例如： A专著。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究总报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。六、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。若有其他不明问题，请与盘锦市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。联系电话：（0427）2820341；电子信箱：85410493。地址：盘锦市教育科学规划领导小组办公室（盘锦市教师进修学院205室，邮编：124010）一、数据表课题名称多种评价方式在思想品德课教学中的应用关键词多种评价方式思想品德课学科分类研究类型B应用研究负责人姓名武艳梅性别女民族汉出生日期1972年9 月 26 日行政职务教师专业职务中学高级研究专长最后学历本科最后学位担任导师所在县区C盘山县所属系统B中小学工作单位盘山县吴家学校初中部电子信箱W通讯地址盘山县吴家学校初中部邮政编码124126联系电话（区号） 024 （单位） （家庭） （手机份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位武艳梅1972.09中高本科盘山县吴家学校初中部齐艳梅1977.07中一本科盘山县吴家学校初中部赵海涛1968.07中高本科盘山县吴家学校初中部黄淑芳1967.10中高本科盘山县吴家学校初中部预期最终成果C研究论文D研究总报告申请资助经费（单位：万元）0.22预计完成时间 2016年 5 月 二、负责人和课题组成员近3年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间三、负责人和课题组主要成员“十一五”以来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一.本课题的界定学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。从新课程的评价标准可以看出，学生评价更加关注问题解决能力、个人效率、思维技能及接受变革的意愿。学生评价赋予学生真正的主体性，突现学生在评价中的地位。它主张促进学生的全面发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生都能具有自信心和持续发展的能力。它实施的关键是教师能用发展的眼光看待每一个学生，核心是重视过程的总评价。发展性教学评价具有以下特点：1着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的全面发展，是以人为本思想指导下的教学评价。2强调评价主体多元化，主张使更多的人成为评价主体，特别是使评价对象成为评价主体，重视评价对象的自我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用。比如对教师的评价，不仅学校管理人员和其他教师参与评价，还吸收学生、家长、社会和教师本人参与评价，而且更加重视教师本人自我评价的作用。3更加强调个性化和差异性评价。要求评价指标和标准是多元的、开放的和具有差异性的，对信息的收集应当是多样、全面和丰富的。二.省内外研究状况述评 省内对这方面的研究较多。发展性评价体现了“以人为本”思想，符合新课程教学的要求，符合素质教育的要求，有助于提高课堂教学效率，有利于学生健康成长。但是，新的评价方式在实用性、可操作性、信度等方面还存在诸多问题，有待于探讨改进。思想品德教师要在新课程改革中以研究者的心态置身于教学情境，时时处处做教学的有心人，要以研究者的眼光审视和分析教学实践的各种问题，要不断反思自我，提升自我，尽快使自己从 教书匠 迈入 研究者 的行列，为学生的全面、和谐、可持续发展服务。这样才能紧跟时代发展的步伐，使思想品德课教学焕发生命的色彩！五.研究方法 方法：自然研究法 措施：a、深入研究学生，了解学生的优缺点。 b、加强备课研究，做到教学全程有针对性、有目的性。 c、运用多种评价方式评价学生，加强对学生的教育。六.实施步骤本课题实施分为四个阶段。1.开题（2015.4.12015.4.15）。申请立题，完成初步计划。2.准备阶段（2015.4.202015.5.10）。制定研讨研究方案，实施细则。3. 实施阶段（2015.5.112016.1.15）。进行课题中期研究。4. 总结阶段（2016.3.12016.4.30）。资料整理、分析，撰写研究报告。申请验收。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献限填10项）；课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提供的条件等）。（限1500字内，可加页）一.社会评价 发展性教学承认并尊重每一个学生的独特性和权利，欣赏每个学生不同于他人的个性、兴趣爱好，尽最大可能让他们体会到自己的潜力，让每个学生能在愉快、自信、有尊严生活中健康成长。每个学生都有其闪光之处，那么，我们在教学中所进行的积极评价、发展性评价不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且帮助他们认识自我，建立自信，使他们的成就需要和被赏识的需要得到满足。二.课题负责人及主要参加者基本情况 本课题组人员共四人，都是四十岁以上。 我校的政治课教师都是本科毕业，都是专业教师，至少有近二十年的从教实践，有充实的教学储备，经验丰富，品德水平高，生活态度乐观积极，适于对学生进行品德教育。三.课题保障 向学校和上级部门申请专业科研资金购买研究资料，进行研究活动，争取做到资金、合理，勤俭节约，是有限的资金发挥最大的能量。我校资金紧缺，所以不可能给我们提供更多的资金，我们也会共同克服。 研究时间为一年。六、研究阶段及预期研究成果主 要 阶 段 性 及 其 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人1开题2015.4.12015.4.15完成立项评审书研究报告李月红2准备阶段2015.4.202015.5.10制定研讨研究方案，实施细则研究报告吴茜3实施阶段2015.5.112016.1.15课题中期研究论文李玲4总结阶段2016.3.12016.4.30资料整理、分析，撰写研究报告。申请验收。课题研究总报告李月红最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含课题研究总报告 ，申报重点课题的须承诺在正式刊物上公开发表至少一篇3000字以上成果）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12016.4语文阅读教学中的美育和德育研究研究报告课题研究总报告李月红22015.11论语文教学中美育与德育研究论文吴茜七、经费承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话、开户银行、帐号，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。承诺以单位名义支持该项课题，拟资助课题经费 0.2万元，用于课题研究、课题鉴定等课题开支，保证课题研究正常进行。 财务公章： 单位负责人签章： 年 月 日八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解盘锦市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之课题立项申请评审书所填写内容完全属实；课题负责人和参加者的职业素质与业务能力适合于主持或参与本课题研究；本单位能够提供完成课题研究所必需的时间、经费等条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。单位公章单位负责人签名：年 月 日 九、县（区）教育科学规划领导小组办公室资