神秘的小岛教案.docVIP

23神秘的小岛1、 导入1.大家欣赏几幅关于大海的图片。这就是我们向往的大海，它有时候风平浪静，平静的像面镜子；有时候波浪滔天，波涛澎湃，像头凶勇的猛兽，真是变幻莫测。或许每个人心中的大海是不一样的，能不能用一两句话说说你心目中的大海。交流。2.关于大海，还有许多人们猜不透的谜呢。文中是这样描写大海的，出示第一节：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。谁来读一读？（1）指名读。正音“揣”，理解“揣摩”（很棒，“揣摩”一词读得很准确，大家一起读。“揣摩”什么意思？谁用找近义词的方法说一说？揣测、推测、猜测（2）谁再来读一读？大家一起读。3.今天它又抛出了一个谜语，那就是神秘的小岛。看一看“神秘”的秘选哪一个？点名交流。来，一起读一读。现在和老师一起写课题：23 神秘的小岛。（“秘”的偏旁部首）齐读课题二、整体感知1.通过课前预习，你知道这座小岛的名字吗？ 交流，板书：格雷海姆岛 （真会读书） 开列小火车读一读。这座神秘的小岛就是格雷海姆岛。2.自由读课文，思考：它神秘在哪？文中哪句话直接告诉了我们。交流，出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！一个词就是板书：忽现忽隐。这是一句感叹的话，大家一起读出这种语气。4.课文哪几节写了小岛的神秘？2-4节。那第5小节写的是什么？小岛忽现忽隐的原因。 总结：课文就是通过这两方面向我们介绍了这个神秘的小岛。3、 精读课文（一）学习第二小节：出现前海面景象。我们先来看看课文第二小节写了什么？谁来读一读？出示第二节：1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。1. 写了什么？点名交流。预设：这一节写了小岛出现前海面上的景象；船上的人们看到了什么景象。追问：感到怎样？着实令人费解。费解就是难以解释，难以理解。2. 当时人们看到什么？引读。听到什么？引读。看看当时是什么样的场景。出示图片。水汽弥漫什么意思？指的就是海面上充满了水汽。不一会又看到了什么？引读。这又是什么景象。请看，出示图片。入夜又是什么样的景象？引读，出示图片。结合图片说说“瑰丽夺目”什么意思。（联系上下文）海面上的色彩十分鲜艳，美丽无比叫瑰丽夺目。总结：用文中的话说，当时的景象十分壮观。板书：景象十分壮观。3. 一起读一读，感受下当时场景的壮观。现在谁能结合图片以及老师给你们的关键词说一说海面上的变化。自己搭个小房子先说一说。点名三位同学交流。（2） 学习3/4小节：体会小岛的忽现忽隐过度：奇异的景象，实在让人费解。接着作者是怎样写出小岛忽现忽隐的呢？默读课文第3、4小节用横线划出写小岛出现和消失的语句。交流出示划线句子。1.我们先来看一看小岛的出现，出示：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。我们先来看看小岛的出现，谁来读好它。大家圈一圈文中用了哪些表示时间的词语？交流出示。从这些时间中你读出了什么？交流板书：出现奇；长得快。还有哪些词语让你感受到了小岛长得快。交流，出示。老师给出了这些词语，现在哪位同学能用自己的方式读出小岛出现的奇，长得快？点名读。齐读。2. 过渡：小岛的出现让人们十分惊奇。出示第4小节。但是新岛的诞生，立即引读。板书：不翼而飞、无影无踪。这里有四个词语，自选一个用自己的方式说说什么意思。我们发现这“不翼而飞”、“无影无踪”都是指小岛消失不见了。但是这两个词有什么区别呢？交流“不翼而飞”强调消失的很突然；“无影无踪”强调消失的没有踪迹。再来一起读一读，感受一下小岛消失的无影无踪。总结：小岛就这样一会突然出现，一会又不翼而飞。所以这个小岛引读，出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！这里为什么不用“忽隐忽现”？点名交流。是呀！文中是先写了小岛的出现，后写的消失。这是按照文章内容写的。（3） 学习第五小节揭示奥秘，了解小岛成因1.过渡：小岛的忽现忽隐真是太神秘了，谁来用文中的语句给我们揭开谜底？交流，出示第五节：后来，人们终于发现了其中的奥秘，原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦火山爆发，喷出的熔岩就在海底不断堆积，形成水下山。水下山高出海面，便形成了岛，就是火山岛。堆积物要是坍塌，低于海平面，火山岛就消失。如果火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛就可能再次出现。 2.哦！原来是板书：海底火山在作怪。现在男生读火山岛出现的句子，女生读火山岛消失的句子。3.现在你能用“因为所以”的句式，说一说火山岛出现和消失的原因吗？点名交流。四、总