（语言学及应用语言学专业论文）《现代汉语词典》动词及物义释义问题研究.pdf

摘要 摘要 动词历来是语言研究的重点，对于动词及物性与动词的释义问题的研究前人 多是两条线索分开进行，在动词的及物性问题上纠结于动词是否是及物不及物两 属，在动词的释义问题上也没有结合动词的下位分类进行细致的释义语言问题的 研究。其实及物性和动词不同义项的释义有着密切的关系。 本文运用语料库和人工标注、定性分析和定量分析相结合的方法，以第五版 现代汉语词典中2 5 个义项的双音节含有动词性义项的词语的释义为研究对 象，从动词义项的及物性入手，区分及物性义项与不及物性义项( 我们称为动词 “及物义 与“不及物义 ) ，来考察动词释义语言与释义问题。 通过研究我们发现： 一、汉语动词尤其是多义动词的及物性应该以义项为依据，以词项为单位进 行及物与不及物的划分，而不应该笼统地说某个动词是及物或不及物，我们这样 说的时候实际上指的是这一动词的某一义项是及物或不及物的。说某一动词既是 及物动词又是不及物动词，实际上是不妥当的。 二、双音节多义动词不同义项的及物性与其构造方式有很大关系，及物义项 以联合型构造方式为主，不及物义项以动宾型构造方式为主。这种差异在很大程 度上影响着及物义项和不及物义项的释义。 三、动词及物义的释义语言方面，在释义词语上应该有区别于不及物义的典型 性释义词语，其中“使 一词可谓代表。在释义模式上除了以词释词这种释义模式 之外，从释义关系上来说，有总的内在驱动模式：驱动条件+ 驱动词+ 驱动对象+ 驱 动结果= 及物义，其中驱动词为意义核心。具体表现为使动驱动模式、意动驱动模 式、给予驱动模式、获得驱动模式和实施驱动模式五种主要的释义驱动分模式。 四、对于动词及物义的释义我们可以结合释义驱动模式对其中的一些释义进 行改造，这对于对外汉语学习词典的编纂有着积极地意义。 五、使动驱动模式作为应用最广泛的一种及物义释义模式已经固化为一种释 义方法，但现汉在使动释义法的使用上存在混乱现象，有七种不同的使用次 模式，有待于规范整理。 关键词：动词及物义：释义语言；使动释义 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 a b s t r a c t t h i sa r t i c l em a k e sas t u d yo nv e r b st r a n s i t i v es e m a n t i ci t e mo ft h ef i f t he d i t i o n o ft h ec o n t e m p o r a r yc h i n e s ed i c t i o n a r y t h es c o p eo fo b j e c ti sb i - s y l l a b l ea n d2 - 5 e n t r y sw o r d sc o n t a i n i n gt h ev e r b a lm e a n i n g s t h em e t h o d su s e di nt h i sa r t i c l ea r e c o r p o r a , a r t i f i c i a lt a g g i n g , q u a l i t a t i v ea n a l y s i sa n dq u a n t i t a t i v ea n a l y s i s t h i ss t u d y s t a r tf r o mt h et r a n s i t i v i t yo fv e r b ss e m a n t i ci t e ma n df o c u so nt h ep a r a p h r a s i n g l a n g u a g eo f v e r b st r a n s i t i v es e m a n t i ci t e m t h r o u g hr e s e a r c hw ef r e dt h a t ： 1c h i n e s ev e r b s ，e s p e c i a l l yt h em u l t i p l em e a n i n g so fv e r b s t r a n s i t i v i t ys h o u l db e b a s e d0 1 1t h e i re n t r y sn o t0 1 1t h ew h o l ev e r bi t s e l f 2t h et r a n s i t i v i t yo ft h eb i - s y l l a b l ev e r bi t e m sh a sr e l a t i o nw i t ht h ec o n s t r u c t i o n o ft h ew o r di t e m m o s to ft r a n s i t i v ev e r bi t e m sa l ej o i n ts t r u c t u r em o d e , a n d i n t r a n s i t i v ev e r bi t e m sa r ev - ns t r u c t u r e t h i sh a sd e e pr e l a t i o n s h i pw i t ht h e i n t e r p r e t a t i o no fv e r b s d i f f e r e n tt r a n s i t i v ei t e m s 3t h ep a r a p h r a s i n gl a n g u a g eo fv e r b st r a n s i t i v es e m a n t i ci t e mh a si t so w nt y p i c a l w o r d s w h i c ha r ed i f f e r e n tf r o mt h ep a r a p h r a s i n gl a n g u a g eo fv e r b si n l r a n s i t i v es e m a n t i c i t e m t h ew o r d “使”i st h er e p r e s e n t a b o u tt h ed e f i n i n gm o d e lf r o mt h ei n t e r p r e t a t i o no f t h er e l a t i o n s h i p ，t h e r ei sag e n e r a ld r i v i n gm o d e s ， d r i v i n g c o n d i t i o n s + d r i v i n gw o l d + d r i v i n go b j e c t s + d r i v i n gr e s u l t s = t r a n s i t i v ei n t e r p r e t a t i o n ”r e g i s t e r 雒f i v em a i n s u b - d r i v em o d e s t h e ya r ec a u s a t i v ed r i v i n gm o d e , c o n s i d e r i n g d r i v i n gm o d e ，g i v i n g d r i v i n gm o d e , o b t a i n i n gd r i v i n gm o d ea n di m p l e m e n td r i v i n g m o d e 4w ec a l lt r yt om a k es o m ei m p r o v e m e n t so ft h ei n t e r p r e t a t i o no ft r a n s i t i v e s e m a n t i ci t e mt or e d u c et h ed i f f i c u l t yo fi n t e r p r e t a t i o n a n dt h i sh a sap o s i t i v e m e a n i n g t oc o m p i l a t i o no ft h ec h i n e s el e a r n e r s d i c t i o n a r y 5c a u s a t i v em e t h o do ft r a n s i t i v ei n t e r p r e t a t i o nh a sb e e ns o l i d i f i e d b u ti nt h eu s e o ft h i sm e t h o do ft r a n s i t i v ed e f i n i t i o n se x i s t sc h a o sp h e n o m e n a , t h e r ea r es e v e n d i f f e r e n ts u b - m o d e l s a n dt h eu s eo ft h i sm e t h o dn e e d st ob es t a n d a r d i z e d k e y w o r d s ：v e r b st r a n s i t i v ee n t r y ；i n t e r p r e t a t i o nl a n g u a g e ；c a u s a t i v ei n t e r p r e t a t i o n 厦门大学学位论文原创性声明 本人呈交的学位论文是本人在导师指导下，独立完成的研究成 果。本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果，均 在文中以适当方式明确标明，并符合法律规范和厦门大学研究生学 术活动规范( 试行) 。 另外，该学位论文为() 课题( 组) 的研究成果，获得() 课题( 组) 经费或实验室的 资助，在() 实验室完成。( 请在以上括号内填写课 题或课题组负责人或实验室名称，未有此项声明内容的，可以不作特 别声明。) 声明人( 签名) ： 年月日 厦门大学学位论文著作权使用声明 本人同意厦门大学根据中华人民共和国学位条例暂行实施办 法等规定保留和使用此学位论文，并向主管部门或其指定机构送交 学位论文( 包括纸质版和电子版) ，允许学位论文进入厦门大学图书 馆及其数据库被查阅、借阅。本人同意厦门大学将学位论文加入全国 博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和 摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于： () 1 经厦门大学保密委员会审查核定的保密学位论文， 于年月日解密，解密后适用上述授权。 () 2 不保密，适用上述授权。 ( 请在以上相应括号内打“ 或填上相应内容。保密学位论文 应是已经厦门大学保密委员会审定过的学位论文，未经厦门大学保密 委员会审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认 为公开学位论文，均适用上述授权。) 声明人( 签名) ： 年月 日 绪论 绪论 第一节研究现状 一、关于动词及物性问题的研究 关于动词及物性的研究多是语法学界的探讨。一开始主要集中在汉语动词及 物和不及物两属问题的争论；汉语及物动词和不及物动词的区分标准问题；不及 物动词和及物动词的相互转化。后来各语言学派都有对及物性问题的研究但已经 上升到句法层面，集中于对及物句、原型及物结构和双及物结构问题的探讨。由 于上面的问题与动词及物义的释义问题关系有点疏远，在这里不赘述。很少有 人从动词义项入手来讨论动词及物性的问题，比较新的成果是有人模糊意识到动 词是否包含及物义的问题 1 ，但并未作深入探讨；几乎没有人对汉语动词是否 应该笼统地以及物动词和不及物动词来定名这个问题作出思考。 二、动词释义语言、模式、方法的研究 目前与现代汉语词典动词及物义释义问题相关的研究主要集中在对动词 释义元语言、释义模式和释义方法等方面。 符淮青先生曾发表系列文章对词的释义方式进行研究，集中从四个方面来谈 常见的释义方式：一普遍性较大的三种释义方式。包括第一种，用同义近义词语； 第二种用反义词的否定式，或有关词语的否定式；第三种定义式的释义。二关于 表动作行为词的释义。三关于表性质特征词的释义。四其他。包括同有关事物现 象相联系或相比较去说明词义、指明比喻对象去说明词的比喻义和用近义或有关 词语，加修饰限制词语但又非定义式的释义三种。 2 其中表动作行为的词的 意义分析对众多表动作行为词的意义内容进行分析，归纳出表动作行为词的意 义构成模式图，见下图： 3 “及物义”指的是动词的及物性义项，动词的不及物性义项我们称为。不及物义”，本文中。及物义” 与“不及物义”皆作此解。 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 + 辫+ 辫+ + 莩咽陋 i l l 符淮青先生舍弃提取词义的最小单位义素的分析方法，从语义角色的角度对 表动作行为的词的意义构成进行归纳总结，此图虽不是专门针对动词但却能够涵 盖大部分动词的释义构成。 苏新春 4 以现代汉语词典( 1 9 9 6 年修订版) 中的释义部分为基础语料 来分析、提取、归纳汉语释义元语言，分析它的性质特点与价值。论著对现汉 词目语言和释义语言进行了详尽的研究，分析释义元语言候选词的语义分布，根 据释义语言的特点与功能，对同一义类的候选词进行汰旧、汰僻、汰罕的筛选工 作，保留常用词、通用词、广义词、替代性强的词，并根据“一个词的意义范围 是由同义词决定的 词义理论进行同义释词的系联工作，从一组组的近义词、同 义词中确定高频的代表词，从而初步确定汉语释义元语言的词表。接下来考察初 步确定的释义元语言的语义特点和语用特点，并进行“释义语言一的验证从而确 定汉语释义元语言的词表。其中对动词释义的分析部分对动词经常使用的一些释 义方式和兼用术语进行了论述，认为动词经常使用的释义方式主要有同义词释 义、定义式释义、词素释义三种；兼用释义术语主要是“指 字释义。笔者认为 对于动词释义方式的分类标准有点不一致，同义词释义和语素释义是从语言单位 的角度划分的，而定义式释义却不是，与前两者相一致的应该是语句式释义，而 语句式释义又并非全为定义式释义，因而分法欠妥当。此论著着眼于对整个现 汉释义语言的研究，虽然有针对主要此类的研究，但细致度上不够，还有有待 进一步研究。同时论著认为现汉对动词的释义没有很确定的释义结构与释义 术语，与名词、形容词等很不一样。动词释义有着高度的灵活性。在这种高度的 灵活性中如何把握其释义规律，提高释义的准确性，是很值得探讨的一个问题。 安华林 5 以x h ( 论著对现代汉语词典的简称) 为基本语料，以汉语 2 始螽 ti 西俘晨索 绪论 词汇的统计与分析( 取前4 0 0 0 个高频词，北京语言教研所，1 9 8 5 。) 、现代汉 语频率词典生活口语中前4 0 0 0 个高频词词表( 北京语言教研所，1 9 8 6 。) 、现 代汉语三千常用词表( 何克抗、李大魁，1 9 8 7 。) 、普通话三千常用词表( 增订 本) ( 郑林曦等，1 9 8 7 。) 、汉语水平词汇和汉字等级大纲( 修订本) ( 取3 0 5 1 个甲、乙级词，国家汉办考试中心，2 0 0 1 。) 五种词表为对比材料，全面统计出 ) ( h 释义用词词数及词频，得到3 6 0 0 0 多个释义词，在此基础上进行了相对频度 分级，分为高频、次高频、中频、低频、罕频五级；通过对比五种常用词或高频 词词表，得到五种词表的交集现代汉语受限词语1 4 0 0 多个，它们兼具 高频性和高分布率，建立了“现代汉语受限词汇一概念；按照严格的操作步骤， 经过层层筛选，最终得到现代汉语释义基元词2 8 0 0 多个词项，并对它们进行了 词汇等级划分和义类层级建构。 张少英 6 提出通过统一同义动词释义中的类词语来研究动词释义元语言。 认为，在同义动词的释义中，如果用相同的词语来表示成员所拥有的相同类型的 动作，并用相同的词语、相同的表达形式来表示它们种差中相同的语义成分的话， 同义动词的释义用词量就能够很好地控制下来。具体做法是过释义语句，查找关 键动词，找出个体类词语，最多成员使用的个体类词语是候选的全体类词语，通 过适合性检查，候选的全体类词语成为一组同义动词的全体类词语。找出释义元 语言类词语之后，需要逐一为同义动词补充种差内容，并编写释义语句。在编写 释义语句的时候，需要注意用词和表达形式的统一。把表示语言形式标记的词语 自动归为释义元语言。通过这些工序，获得了释义元语言的研究材料，就可以进 行统计分析，找出真正具有代表性的释义元语言。研究结果表明：一、通过词典 的释义找出释义元语言类词语的成功率为9 9 3 8 ，证明从词典释义中可以提炼 出动词释义元语言的类词语。二、提炼出来的释义元语言类词语都通过了适用性 检查和释义基本式测试，证明提炼出来的类词语配上种差后，可以承担释义任务。 三、提炼出来的1 4 个释义元语言类词语可以充当1 1 组，1 5 9 个词语的释义语句 中的核心动词；而现汉用了7 9 个词语才完成此任务，证明利用类词语释义 能降低释义语句中核心动词的用词量。四、提炼出来的释义元语言类词语可以凭 借彼此之间的语义共同点联系起来，证明动词释义元语言的研究能帮助建构汉语 词义系统。 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 卢骄杰 7 以现代汉语词典( 第5 版) 为研究对象，立足于科学性、系统 性原则，以归纳法为主，结合定量分析、频率统计、语义比较等方法，对其中的 对其中的一个词类动词的释义模式进行全方位、封闭式的元语言研究，建构 出动词释义模式元语言机制。主要结论和成果为：( 1 ) 现汉动词有三大释义 模式：语词式、短语结构式和语句式。( 2 ) 语词式首选释义模式元语言为“两词 同义对释 。简单的短语结构式中，偏正结构首选释义模式元语言为“修饰语+ 动词动词性结构”，述宾结构为“述语十名词名词性结构”，联合结构为以连接 词“和连接，述补结构为“动词+ 趋向补语”，主谓结构为“主语+ 动词动词性 结构”使动结构为“使+ 动词动词性结构，连动结构为“用+ 名词+ 动词动词结 构 ，兼语结构为“使动词+ 人+ 动词 ：复杂的短语结构式中，“+ 述宾 、。+ 联合 、“+ 述补”、“+ 主谓 、“+ 连动 和“+ 兼语 结构首选“介词结构 做状语 ；“二+ 偏正 和“+ 使动 结构首选“述宾结构做状语 语句式中“定 义式 首选“叫做一和“叫 ：“语用式”首选“用在 ， 一般语句式首选“无主语”结构。同时在文中也列出了次选释义模式元语言。首 选和次选释义模式元语言构成现汉动词释义模式元语言的优选机制。( 3 ) 进 入备选机制的是“指 类指示语中的“泛指”、联合结构中的“而一、述补结构中 “动词十形容词补语 和语句式“语用式”中以“婉辞 开头的释义结构。( 4 ) 现汉动词释义有待改进的问题是：释义指示语使用的分工不明，释义固定格 式用词的区分不明，连接词使用的混乱等。 张丽娟 8 以现代汉语词典( 第5 版) 为研究对象，对其中的一类词 动词的释义元语言进行研究，考查动词释义元语言的句法语义结构类型的分布， 提出动词释义元语言的句法语义规则。通过分析得出：1 现汉动词释义的优 选模式是采用与被释词象似结构类型的释义语言，非优选释义模式为不象似的释 义语言。2 动宾式动词释义语言的优选模式是语义解释或语义解释的核心为动 宾结构的释义语言，语词对释首选动宾型语词，“短语结构”释义首选“动宾结 构 短语，“语句式 释义首选“核心为动宾结构，带有限定部分和附加信息 的语句式。非优选模式为语义解释或语义解释的核心为其他结构的释义语言。释 义指示语的优选释义模式为首选的“指 类指示语和次选的“比喻 ，两类都首 选位置在释义语言首句开头的用法。“指 类指示语首选“指”，次选“泛指 。3 释 4 绪论 义元语言研究的根本意义在于提高词典释义的有效性。作为一种解释词语特征的 言语行为，动宾型动词的释义元语言应该遵循一系列构成性规则。通过对现代 汉语词典动宾型动词的释义元语言的初步探讨，得出动宾型动词释义元语言是 遵循以下原则的：第一，系统性原则；第二，平行性原则；第三，经济性原则； 第四，便于释义的原则；第五，篇章规则。 徐小波 9 认为动词义位的释义表现为不同关涉角色以核心动词为中心形成 的语义配列式，一个完善性动词义位的释义应该包括两大部分：核心动词和关涉 角色。可以用公式表示为：v ( 核心动词) + d ( 关涉角色) 。在关涉角色语义分类的 基础上，并参考符淮青先生对行为动词释义模式的研究，将释义总模式进一步细 化，把动词义位的释义模式从宏观上分为以下1 7 类，其中e 代表相关修饰成分。 e a + ( d ) v( d ) v + e o e y + ( d ) v ( d ) y + e fe i + ( d ) v( d ) v + e m e t + ( d ) v( d ) v + e p( d ) v + e d( d ) v + e q( d ) v + e w( d ) y + e r ( d ) v + e g( d ) v + e s( d ) v + e n( d ) y + e e( d ) v + e c 张绍麒、于屏方 1 0 选取了四部词典现代汉语词典( 2 0 0 5 ) 、现代 汉语规范词典( 2 0 0 4 ) 、 h s k 汉语8 0 0 0 词词典( 2 0 0 0 ) 和商务馆学汉语词典 ( 2 0 0 6 ) 为分析对象，对动词释义方法：分析型释义、素义对释、同义对释、 否定释义进行了分析和统计。 三、词典词性标注与释义问题的研究 动词的及物与不及物问题实际上是动词的下位分类问题，因此与词性问题有 着不可分割的联系，而汉语词典的词性标注问题在一时之间曾为讨论的热点。但 讨论多集中在词典词性标注的原则、标准和方法问题。也有少部分文章涉及到了 词性标注与释义的关系问题。 陈瑞国 1 1 认为词义和词性的关系是密切相关的。有什么样的词义就会反映 出什么样的词性，反之，有什么样的词性，也就会有什么样的词义。词性不同， 释义的方法也就不同。一般说，名词应指明人或事物的名称概念，动词应指明动 作行为、心理活动或存在变化，形容词应指明性质或状态等，总之，应该做到词 义和词性相一致。 5 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 郭锐 1 2 认为标注词性有助于准确的释义。释义是与词的词性相关的，不同 词性应采取相应的释义方式，一般情况下用来释义的词语应基本上与被释义的词 的词性相同，即释义应与词性协调，准确的释义离不开准确的词性分析。 程荣 1 3 认为词性标注对释义用语有一定的制约作用。不标注词性的词典对 每个词的意义加以注释，主要注重的是注释上的准确性，一般不一定要专门去考 虑释义用语的句法功能问题。而作为标注词性的语文词典必须对释义用语与词性 的配合问题予以考虑，只有让释义用语的句法功能与所标注词性相结合，才能保 持其注释部分的和谐统一。不同语法属性的被释词义项需要各自相应语法属性的 释义用语。 苏宝荣 1 4 认为汉语语文辞书的词性标注势必对传统的释义方式( 包括义项 设立与释义用语两个方面) 产生相应的影响。关于词性标注对释义用语的要求， 说明了如何正确认识和处理释词与被释词的词性关系，指出了在此方面存在的 “误区。他认为随着语文辞书词性标注问题的提出，人们对释义的用语也相应 提出了新的要求，这就是释义用语与被释词语词性一致的问题。从总的原则上讲， 这种要求是合理的。不仅标注词性的语文辞书应当如此，不标注词性的语文辞书 也应尽量保持释词与被释词词性的一致。但是要注意几个误区，首先是这一理想 化的原则并不是在任何情况下都能行得通的。其二，在语言实践中，对释词与被 释词、指称词语与被指称词语，也不应当有词性完全一致的苛求。三是在现代语 文辞书中，随着释义准确性要求的提高，用同义词释义的做法相对减少，语文辞书 中大量采用的是定义式的释义方式。主张追求“释词与被释词词性一致”，不应 当排除定义式概念化( 或名物化) 的说解方法。 樊立三 1 5 认为意义和语法功能是蕴含在词内的两个要素，二者之间存在着 相当程度的依存关系。一个词如果词性发生变化，由于汉语没有严格意义的形态， 词形不会有表现，但是其意义要有变化( 词性变意义不变的词为数不多) 。词性 和词义是一致的，词语的释义应该与其词性协调一致，也就是说“释义语句要与 被释词语词性相协调 。 6 绪 论 四、学习词典释义问题的研究 章宜华主要从外语学习词典对比分析的角度和词典用户二语习得的角度来 研究汉语学习词典的释义问题。通过对英、法、汉语学习词典的对比分析发现“英 语学习词典的释义方法比较完善，适合学习的特点；而汉语学习词典起步较晚且 起点并不高，释义方式也比较单调，还难以满足学习和教学的需要。释文本身将 不再是仅仅表现语词的概念意义，而需采用多维释义；语词的多种潜在意义要集 中通过其使用规则反映出来。这就需要我们建立新的释义原则，探讨适合学 习的释义方法。力 1 6 另外他从语言认知的角度探讨对外汉语词典如何结合用 户二语习得的需求，全面、准确地揭示被释义词的多维概念结构。对外汉语词典 是面向汉语学习者而编写的，就需要进行用户视角的调查和研究，把释义的内容 和方法建立在用户的接受视野和期望视野上。 1 7 李红印 1 8 主要探讨了对外汉语学习词典词性标注与释义关系的问题，认为 词性标注是词典用形式化的手段将词或词义的语法性质表现出来，但它不是简单 地“贴标签，而是释文的一个有机组成部分。标注的词性应该和释义、配例相 一致，三者配合，共同显示词的语法功能。首先，词性标注应该和释义相一致。 李禄兴集中论述了汉语学习词典释义的科学性问题 1 9 并提倡当代汉语学 习词典的动态释义方法，即通过解释含有被释词语的句子的意义，体现使用状 态中词语的特定意义，并结合该词典讨论动态释义的结构模式、意义模式和基本 方法。e 2 0 于屏方 2 1 认为动作义位内化的概念结构表现为一个事件图式，图式中存在 着具有离散性的概念范畴，概念范畴在释义中经语义赋值后成为概念角色。他以 概念角色的显现为评价指标，分析汉语学习词典中动作义位的释义情况。结果表 明，汉语学习词典中动作义位的释义仍处于非系统状态，主要表现为必需概念角 色的遗漏，必需概念角色在语义赋值过程中的偏差和非必需概念角色的出现对释 义冗余度的增加。 张青文 2 2 以单语外向型汉语学习词典为研究对象，以动词释义为切入点， 通过部分动词在不同词典中释义的对比分析，总结当前几部应用较为广泛的汉语 学习词典中动词释义方面存在的问题，在此基础上运用语言学和词典学等相关理 7 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 论提出解决方法。通过研究探索汉语学习词典在动词释义上存在的问题得出结 论，首先，目前出版的汉语学习词典在动词释义上并没有摆脱传统理解型词典的 释义框架，没有形成更适合自身的释义模式和方法。其次，汉语学习词典在释义 内容和释义方式上应遵循一定的原则，在准确性、简单性、闭环性、旁证性、对 应性原则的基础上，应更加重视详尽性、通俗性、充分性和完整性的释义原则。 另外还有其他学者如周小兵、李晓琪、苏培成等提及过学习词典的释义问题， 在这里不做详述。 一、研究对象 第二节研究对象、方法及意义 本文以现代汉语词典中动词义项的释义为研究对象，具体语料的取样范 围为第五版现代汉语词典中2 5 个义项的双音节含有动词性义项的词语的释 义，也就是说包括像“【麻痹】圈失去警惕性；疏忽；团使麻痹。 这样的兼 有形容词性和动词性义项的跨词性的词语的释义。 二、研究方法 ( 一) 语料库与统计相结合的方法。 本文以9 6 版现代汉语词典双音节2 - 5 义项多义词语料库为基础，对照 0 5 版现代汉语词典对其中含有动词性义项的词语进行校对订正，并设置与 本文研究相关的字段进行标注建成本文所用语料库。在此基础上利用相应统计手 段对频次、频率等相关数据进行统计分析。 ( 二) 语义分析与归纳的方法。 本文在对词语义项释义进行详尽分类分层分析的基础上，归纳概括出动词及 物义释义的内在驱动模式和使动释义的方式种类，及其相关释义语言。 该语料库来自课题“基于国家语委通用语料库之上的汉语义频词库的开发”，项目来源“国家社科 基金项目”，立项编号“0 4 b y y 0 0 9 ”，负责人苏新春教授。 绪论 ( 三) 比较法。 本文通过应用归纳概括的释义模式进行义项释义的改造性试验，并与原释义 进行对比分析，以期找到优化的释义方法。 三、研究目的与意义 本文研究目的主要是试图通过对现代汉语词典中动词及物义释义的考察 与分析，发现其中存在的释义问题，从动词及物义释义语言、释义模式、及物义 和不及物义的释义关系等方面入手，以期探求一种更为合理科学的释义处理方 法。 从大的方面来看，本文的研究有三个方面的主要意义： 1 、词典编纂动词的及物义释义的改进；及物义与不及物义释义关系的 处理；及物义释义模式的探求等。 2 、释义元语言释义语言问题已经有研究成果，本文着重研究的是动词 的及物义的释义语言和释义模式问题，对释义元语言的研究应该是一种深化和细 化。另外谈到释义元语言问题一般会和学习词典的编纂问题联系起来，此选题对 于对外汉语学习词典的编纂中动词及物义释义的处理应该也是一种积极的探索。 3 、计算机处理词义问题对词义本身的研究应该是计算机处理自然语言 意义层面的问题最根本的，本文希望可以在这一方面做一些基础性工作。 9 第一章及物与不及物动词项 第一章及物与不及物动词项 第一节及物和不及物动词的定名 对于动词的下位分类学术界有很多分法，其中一种就是及物不及物之分说。 关于及物动词和不及物动词的名称问题有很多界定方法。大致有如下几种说法： 一、及物动词和不及物动词 有些学者称为及物动词和不及物动词，如王力先生在中国现代语法中说： “动词后面必须带着目的位者，我们把它叫做及物动词。动词后面可以不带 目的位者，我们把它叫做不及物动词。 2 3 赵元任先生在汉语口语语 法一书中说：“我们分别及物动词和不及物动词。不是按照能否带宾语来区分， 而是按照能带什么种类的宾语来区分。 2 4 二、内动词和外动词 有些学者叫做内动词和外动词，李临定在现代汉语动词中说“凡动词， 它所显示的动作行为不涉及、延续于某种物体、现象或处所，结构上不能带宾语， 这样的动词是内动词。凡动词，它所显示的动作行为需要涉及、延续于某种物体、 现象或处所，结构上可以带宾语，这样的动词是外动词。 2 5 吕叔湘先生早就 说过：“内动词原则上就不要止词( 按：指宾语) 。话是这样说，可不能看得太死。 例如跳，平常不带止词是个内动词，但是在跳绳、跳月、鲤鱼跳龙门这 些词语里头不能不算是外动词。同样，闹在莫闹，莫闹里头，又成了外 动。 2 6 三、自动词和他动词 有些学者称作自动词和他动词，邢福义先生指出：“行为他动词和行为自动 1 0 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 词，没有绝对的明确的界限，但它们的典型现象是有区别的。主要看两点：( 1 ) 双音节的，看能否带宾语。能带宾语的是他动词，不能带宾语的是自动词。 睡觉、哭泣、咳嗽、游泳不能带宾语，是自动词。( 2 ) 单音节的，看能带 什么样的宾语。能带对象宾语或者目标宾语的，是他动词；不能带对象宾语或者 目标宾语的是自动词。如：烧是他动词，可以带对象宾语或目标宾语：烧房 子烧开水( 当然也可以带代体宾语：烧煤球) ；睡、走、飘之类是自动词。 不能带对象宾语或目标宾语，它们如果带上宾语也只是方所宾语或者施事宾语， 睡地板里屋睡人走大桥飘雪花。 2 7 从三种定名情况来看，及物动词和不及物动词，有的语法著作里叫做内动词 和外动词，或自动词和他动词，名称术语不同而所讨论的内容是一样的。本文采 取及物和不及物的名称。 第二节及物与不及物动词项的定名 学界已经有及物义和不及物义的模糊意识。王力先生对这个问题有过论述， 他在 中国现代语法中说：“动词后面必须带着目的位者，我们把它叫做及物 动词。动词后面可以不带目的位者，我们把它叫做不及物动词。不及物 动词后面带目的位者，这动词即变为及物的。在这情形之下，动词的意义发生两 种可能的变化：( 甲) 这行为变了使成的。( 乙) 在同一动词之下，及物的 意义和不及物的意义迥不相同，往往是及物的意义狭些。 2 8 芜菘 2 9 认为用 能否带宾语来鉴别他动词和自动词不能完全解决问题，这正如从发烧来断定患的 是肺炎一样不可靠，因为其他疾病也有发烧的症状。还得首先从考察动词有无“及 物 义入手。比如：( 1 ) 他高兴地笑了。( 2 ) 笑他自不量力。( 1 ) 中的“笑之 所以没有带宾语，是决定于它的“不及物义“露出愉快的表情，发出欢喜 的笑声 ，“笑”不涉及对象；( 2 ) 中的笑之所以带上了宾语是决定于它的“及物 义“讥笑 ，讥笑必定有针对的对象。又如：1 手破了谣言不攻自破；2 势 如破竹破案破敌。1 中的“破 没带宾语，决定于它的“不及物”义“完 整的的东西受到损伤变得不完整”；2 中的“破”带宾语，取决于它的“及物 第一章及物与不及物动词项 义“致使东西破损( 破灭) ”。可见，动词能否带宾语一般由其有无“及物 义决定，这体现了内容决定形式，形式为内容服务的哲学原理。 我们考察一下现代汉语动词义项面貌。卢骄杰 3 0 的统计数字： 现汉( 第5 版) 中1 7 6 4 4 个动词词目中，一词1 个动词义项的词目有1 4 6 6 0 个，占总数的8 2 9 9 ；一词2 个动词义项的有2 3 4 2 个，占总数的1 3 2 7 ；一词 3 个的有4 2 0 个，占总数的2 3 8 ：一词4 个的有1 1 9 个，一词五个的有4 8 个， 一词6 个的有1 9 个，一词7 个的有1 6 个，一词8 个的有5 个，一词9 个的有6 个，一词1 0 个的有2 个，一词1 1 个的有1 个，一词1 2 个的有1 个，一词1 3 个 的有2 个，一词1 4 个的有1 个，一词1 5 个的有1 个，一词2 4 个的有1 个。总 义项数为2 1 7 7 9 个。 鉴于汉语动词上述面貌和学术界关于汉语到底有无及物动词和不及物动词 之分以及动词及物性和不及物性两属问题的争论，本研究提出汉语中不宜采用及 物动词与不及物动词的说法，因为这种说法是不准确的，只能说这个动词有及物 义和不及物义的说法，对于汉语中单义动词可以说是及物动词或不及物动词，对 于多义动词则要区别对待，有的可能同时含有及物义和不及物义，那么就不能称 为及物动词或不及物动词，因此笔者提出及物动词项和不及物动词项的说法。这 里需对“词项这一概念作出解释，这里所说的词项是指对于单义词来说，指这 个词与其词义的结合体，对于多义词来说指多义词的每一个义项与共用词形的结 合体，可以理解为具体语境使用中词义单一确定的词。 这种定名方法的原因主要有如下两点： 1 、从共时的角度看，现代汉语词典所有动词中一词多义的动词所占数量 不在少数，一部分既包含及物义也包含不及物义，对于同一词形不宣统而盖之以 及物动词或者不及物动词之名，如果以两属的方法解决，容易发生争论。 2 、从历时的角度看，现代汉语词典中单义动词占了优势比例，但是动词 词义并非固定不变，随着时间的推移和社会生活的变迁，很多单义动词在交际使 用的过程中生出新义从而成为多义动词。从这一角度来看，不宜以及物动词或者 不及物动词之名自始至终冠之。 1 2 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 第三节及物和不及物动词的区分 如何区分汉语动词的及物和不及物? 语言学界有着一些不同的看法，关于这 问题的讨论主要集中在语法学界，归纳一下主要有如下几种区分角度和方法： 一、意义的角度和方法 马建忠说：“凡动字之行仍存乎发者之内者，日内动字，凡动字之行发 而止乎外者，日外动字 。 3 1 黎锦熙说：“外动词，动作外射，及于他物。 内动词，动作内凝，止乎自身 。“动作的影响只是凝聚自身就是自动词，“动 作的影响，必须涉及他物”就是外动词。 3 2 “有的动词表示的动作不以什么事 物为对象，就是不及物动词，有的动词表示的动作却要求以某一事物为对象，就 是及物动词。 3 3 从意义的角度来考虑区分汉语动词的及物与不及物是可取的 一个角度，但单纯从意义的角度很难把握，可操作性也差，不能明确的提出一套 可行的标准与方法，对意义的把握也是因人而异，容易产生分歧。 二、语法的角度和方法 从语法的角度来区分汉语动词的及物和不及物，主要是围绕“宾语 这一焦 点展开的。概括起来可以分为如下几种情况： 1 、有无宾语。认为有宾语的动词为及物动词，否则为不及物动词。如王力 先生在中国现代语法中说：“动词后面必须带着目的位者，我们把它叫做及 物动词。动词后面可以不带目的位者，我们把它叫做不及物动词。 3 4 1 吕叔湘、朱德熙在语法修辞讲话中说：“有宾语的动词，我们说它是及物的； 没有宾语的，我们说它是不及物的。” 3 5 胡附、文炼现代汉语语法探索认 为“汉语中的动词，可以分成两大类：一类有两用的性质，带不带宾语可以自由； 另一类有单用的性质，除了特殊情况外，一般不能带宾语，前者可以叫它及 物动词，后者可以叫它不及物动词。不过这里的及物与不及物的意义与一般的解 释不尽相同，正确一点说，应该称它们为两用动词与单用动词。 3 6 从有无宾 语的角度来区分汉语动词的及物与不及物比意义标准有了进步，但是有无宾语是 第一章及物与不及物动词项 个动态变化的概念，而及物不及物却是动词自身属性，属于静态概念，两者不能 对等，也就是说一个动词可能在不同的句子中是否有宾语情况是不同的，但其及 物与不及物的属性却并不能因此就变来变去。 2 、能否带宾语。能带宾语的是及物动词，不能带宾语的是不及物动词。如 北大汉语教研组认为：“能带宾语的叫及物动词，不能带宾语的叫不及物动词。 3 7 从能否带宾语这个角度来区分汉语动词的及物与不及物比有无宾语的角度 更加科学，但是却没有考虑到宾语的范围问题，汉语的宾语的情形是纷繁复杂的， 是否出现于动词后面的名词都算作宾语? 到底带怎样的宾语才算是及物动词? 3 、宾语类别。认为及物动词和不及物动词都是可以带宾语的，区别在于所 带宾语性质内容不同。赵元任说：“我们分别及物动词和不及物动词，不是按照 能否带宾语来区分，而是按照带什么种类的宾语来区分，不及物动词只能带自身 宾语以及可以倒装作主语的宾语。反之，及物动词可以带任何宾语。 3 8 朱德熙说：“及物动词和不及物动词的区别在于所带宾语的不同。不及物动词只 能带准宾语及物动词除了准宾语之外，还能带真宾语。 “所谓准宾语，包 括一般所说的动量补语、时量补语、处所宾语、存现宾语。所谓真宾语，是 指准宾语之外的其它一般宾语。 3 9 胡裕树认为“不能带宾语的动词和能带施 事宾语的动词，通常叫不及物动词；能带受事宾语或关系宾语的动词，通常叫及 物动词。 4 0 吕叔湘 4 1 提出“把宾语限于受事者的名词来区分及物不 及物，即认为：能带受事宾语的是及物动词，不能带受事宾语的是不及物动词。 谢质彬 4 2 认为区分及物动词和不及物动词，我们首先应对宾语作形式的规定。 我们认为，出现在动词谓语的后面不带前置词与后置词的，也就是说，不能出现 前置与后置词的名词( 或名词性的词) 应该看宾语。不及物动词与及物动词后面 的名词大致有以下几种不同特征：( 一) 不及物动词之后出现的经常是处所词， 如：“去往上海 、“来到江苏 。及物动词与其后面的宾语之间就不能出现介词。 ( - - ) 不及物动词后面出现的名词不是宾语。特征是，这个名词是动词的施事者， 可移于句首。例如：“台上坐着主席团 、“门口来了一个人”及物动词不会有这 种特征。( 三) 不及物动词后面出现的数量词是动量不是名量。数量词之后不能 再出现与之有直接关系的名词。例如“走一趟”、“休息一会儿”、而及物动词与 之恰恰相反( 如买三个梨) 。( 四) 不及物动词后面出现名词，可能形成使动用法， 1 4 现代汉语词典动词及物义释义问题研究 如“司机响着喇叭”、“让他们跑汽车 。语法意义上具有“使动作 的意思。 及物动词不可能有这种语法特点。不及物动词与后边出现的名词可能成一种复音 词，其中的要素没有替换的自由，如“走江湖 、“坐监牢、“跑龙套 。邢福义 认为：“行为他动词和行为自动词，没有绝对的明确的界限，但它们的典型现象 是有区别的。主要看两点：( 1 ) 双音节的，看能否带宾语。能带宾语的是他动词， 不能带宾语的是自动词。睡觉、哭泣、咳嗽、游泳不能带宾语，是自 动词。( 2 ) 单音节的，看能带什么样的宾语。能带对象宾语或者目标宾语的，是 他动词；不能带对象宾语或者目标宾语的是自动词。如：烧是他动词，可以 带对象宾语或目标宾语：烧房子烧开水( 当然也可以带代体宾语：烧煤球) ； 睡、走、飘之类是自动词。不能带对象宾语或目标宾语，它们如果带上宾语 也只是方所宾语或者施事宾语，睡地板里屋睡人走大桥飘雪花。一 4 3 三、意义语法综合的角度和方法 主张区分汉语动词的及物与不及物不能单从意义或者语法一个方面来看，应 该两者结合起来。王松茂、赵静贞、吴志宵等认为：“划分内动词和外动词应该 有两个标准，一个是意义的标准，一个是语法的标准。意义的标准就是看动词的 动作是内凝还是外射。语法的标准，大致可以以规定为四点：( 1 ) 外动 词可以带宾语；内动词不能带宾语。 4 4 四、结构与语用的角度和方法 雅洪托夫