肇庆市德庆县香山中学.doc

肇庆市德庆县香山中学申报广东省国家级示范性普通高中 初期督导验收反馈意见受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组一行7人，于2010年4月12日至14日，对肇庆市德庆县香山中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收。三天来，督导验收组听取了德庆县人民政府白国强副县长的推荐讲话，听取了梁德胜校长题为以师生健康发展为本的演讲，并进行了即席答辩；观看了香山中学教育发展宣传片；实地考察了校容校貌、功能场室、设备设施、校园文化；分别召开了学生代表、教师代表、家长和社区人士代表座谈会，并进行了问卷调查；对校长、中层干部、部分教师进行了专访；深入课堂听课15节；观摩了学生的活动；查阅了档案资料，认真核查了有关数据。在多渠道、多角度全面考察香山中学创建广东省国家级示范性普通高中实际情况的基础上，验收组对照广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案的各项指标进行了严格的评分，并对香山中学的办学理念、发展规划、课程实施、办学特色、学校文化、教育改革、师生发展等情况以及创建示范性高中的整体工作进行了充分讨论和分析，形成如下初期督导验收反馈意见： 一、基本评价香山中学创办于1926年，具有84年的办学历史，是当地群众心目中一所示范性优质学校。学校办学规模较大，校园占地面积达260多亩，建筑面积8万多平方米，教学区、运动区和生活区布局合理。高中部现有教学班75个，学生4873人，教职工375人。近年来，香山中学先后获得 “ 广东省一级学校”、“广东省普通高中教学水平优秀学校”、“ 广东省绿色学校”、“广东省首批安全文明校园”等省级以上的集体荣誉。督导验收组一致认为：如今香山中学是一所办学理念先进，班子团结务实，教师素质优良，学生全面发展，校风好，学风正，教学质量、办学效益不断提高的区域性重点中学。二、主要做法、经验和成效（一）政府重视教育，班子团结务实德庆县是广东省经济欠发达地区的山区县，但是，德庆有着良好的自然环境、深厚的历史文化底蕴和尊师重教的民风。香山中学作为德庆县唯一的重点中学，学校的发展得到了县委县政府的高度重视。2003年，香山中学确定创建广东省国家级示范性普通高中，并制订了发展规划与实施方案。德庆县委、县政府把创建工作列为创建教育强县的重中之重，纳入全县工作的重要日程。当年，香山中学的校园面积只有60多亩，高中教学班10多个，规模和办学条件与国家级示范性普通高中要求相差甚远。在这种情况下，县委书记带领县政府有关职能部门领导到香山中学现场办公，即时解决了创建广东省国家级示范性普通高中200亩的用地以及前期的经费投入问题。近几年来，县委、县政府先后共投入5千多万元，全面改善办学条件，新建教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生食堂、学生宿舍和运动场等。学校基础设施不断完善，硬件建设基本达到国家级示范性高中的标准。政府及社会的大力支持，为香山中学创建示范性高中提供了良好的物质条件。在创建广东省国家级示范性普通高中的过程中，香山中学的领导班子团结务实，发挥了重要的决策、引领和组织落实作用。香山中学5位校级领导，均具备大学本科以上学历，有一定的教学经验和管理经验，是专业型的行政干部。校长梁德胜，曾获得肇庆市优秀校长称号，是广东省“五一”劳动奖章获得者；副校长中有两名广东省特级教师，两名广东省南粤优秀教师。他们注重自身素质的不断提升，深入一线担任教学工作，并带头开展教育科研；作风务实，团结协作，领导力较强，赢得了师生的尊重、信赖和社会各界的普遍赞誉。（二）实施分级分层管理，组织运作有序高效随着办学规模迅速扩大，学校在管理上和师资队伍的建设上遇到了新的挑战，香山中学的领导班子初步探讨出具有香山中学特色的“分级分层”管理模式。校长全面统筹，副校长和中层干部除了从德育、教学、后勤等分线负责外，又分别负责一个年级的整体管理；为了使管理工作更加精细化，具有激励性、竞争性，将同一年级的学生随机分成A、B组，设立A、B组两个组长，协助分管主任和校长进行细化管理。为了促使年轻教师快速成长，学校还实行三年跟踪大循环的质量目标管理；每位教师，不管教龄和资历，原则上要跟踪三年的教学，实行“教学质量包干制”；同时，建立了相关的评价制度，让学生、教师、家长都成为评价的主体，多角度评价教学及管理工作。“分级分层”管理模式的实施，解决了规模扩大带来的管理不到位和年级之间教学衔接等问题。（三）狠抓教师队伍建设，促进教师专业发展山区教师待遇偏低，骨干教师流动较大，加之学校规模扩大，新招聘教师比例大增，造成香山中学教师队伍年轻化（平均年龄27岁）。针对教师队伍现状，学校建立了教师反思制度、教师团队学习制度、师德量化考评细则、教学质量奖励制度等一系列管理制度。通过制度规范教师的师德与教学行为，通过评价引导教师的专业发展。此外，学校加大教师培训力度，以校本培训为主渠道，努力提升教师的专业素质。学校成立了师德建设领导机构，大力开展师德教育活动，实行师德行为的量化管理，促使教职工爱岗敬业、恪尽职守；学校多次邀请了高等院校的专家到校作专题培训，选派了一批骨干教师到北京师范大学等高校进行高级研修，通过“走出去、请进来”等培训方式，加快教师的成长；学校还制定了香山中学青年教师培养方案，对新聘的应届大学毕业生集中进行岗前培训，并要求青年教师制定个人专业发展计划，与一位骨干教师或有经验的班主任结成师徒“对子”，开展“一对一”的“传、帮、带”活动，做到“一年踏上讲台，三年站稳讲台，五年驾驭讲台”；学校重视班主任队伍的建设，通过实施班主任月岗位考核办法，增强班主任的工作责任感；有计划组织班主任进行专题培训，从整体上提高班主任的专业水平。经过培训，教师的师德、教学能力和科研意识得到不断的提高，涌现出一批名教师和学科带头人，催生了一批优秀学科组。近年来，全校教师共有100多篇论文在各级各类评奖中获奖或在各级各类刊物上发表。由于校本培训工作成效明显，2009年香山中学被评为“ 广东省中小学校本培训示范学校”。（四）积极推进课程改革，努力提升教学质量香山中学于2005年启动新课程改革，成立了课程改革领导小组，制定了一系列推进新课程实施的工作方案，使教师明确新课程改革的目标要求。 在课程实施环节中，学校狠抓教学常规管理。依据香山中学教学工作常规要求与实施方案，开展了教学常规量化评价活动，让教师、学生成为评价主体，特别注重学生的感受和评价意见，体现了以学生为本的新课程理念；学校利用评价手段引导教师扎实地做好各项教学常规工作，积极探索新的教学方式。针对传统课堂教学中满堂灌、学生自主探究空间不足、教学效率不高的现象，学校组织教师探索、建构具有香中特色的课堂教学模式-教师每节课讲授时间不超25分钟，留出1520分钟进行师生互动、教师答疑和当堂练习。学校强调教师要由教教材向用教材转变，着力培养学生的学习兴趣和学习能力。每学期，由教研室组织全体学生对各科任教师进行2次评教活动，跟进了解教师在常态课堂中的教学行为和效果。课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学改革是学校提升质量的根本出路。随着教师的成长和课堂改革的深入，学校的教学质量不断进步。近年来，香山中学高考成绩连年创新高，跃居肇庆市重点中学前列。2009年香山中学的高考上省第三批A线人数首次突破千人大关，达1184人，比上一年增加362人，其中上本科线608人，比上一年增加135人。（五）强化全面育人意识，促使学生多元发展香山中学坚持“以师生健康发展为本”的办学理念，经过几年的探索，初步建立了“全面发展，体艺见长”的课程特色。学校按照要求，开足了必修课，开设了多种选修课；并把校本课程的建设与学生社团活动结合起来，开展了美术、音乐、集邮、文学、书法、体育等多种促进学生兴趣与特长发展的课程活动。此外，结合当地课程资源，以学科课程为依托开展了研究性学习。香山中学重视心理健康的教育，较早制定了香山中学心理健康教育的工作制定，设立了心理咨询室，开展了心理健康教育的课题研究，并获得一定的研究成果。近几年来，香山中学在体育、艺术以及其他各种兴趣类校本课程的实施方面，增强师资，加强研究，加大投入，取得了较突出的成绩。学校获得“全国青少年集邮活动示范基地”，“广东省第二届青少年书法教育名校”、“ 肇庆市德育名校”、 “德庆县教书育人先进集体”等多项荣誉称号。学生在各级体育竞赛中成绩优异，在2009年的“全国中学生羽毛球锦标赛”中，蒋旻、李瑶同学获得“女子团体赛”和“女子双打”两个项目的第一名。陈燕梅同学被选入到广东省田径队，并在2007年的全国田径锦标赛上获得女子4400米接力第一名成绩。近三年，在体育艺术类高考方面，香山中学也取得了新的突破，上线人数不断提升。2009年高考，香山中学体育与艺术类考生上线人数再创历史新高，在肇庆市12所重点中学中名列第一。三、 后续发展建议（一）进一步深化新课程改革，不断提高教学质量学校要进一步深化课程改革，深入学习和宣传以人为本的教育理念，提高管理水平，强化课程管理，重视研究性学习、通用技术等课程的建设与实施，注重提升学生的综合学习能力；教师要加强对学生的研究，注重激发学生的兴趣，发挥学生的主动性，改变时间加汗水的做法，不断提高学教学质量。 （二）进一步完善校本研训机制，促进教师专业发展学校要加强校本教研与校本培训的整体计划与管理，创建教师交流的平台，营造更加浓烈的教研氛围，保证教师参加教研与培训的时间、经费，引导和激励教师多读书、开展针对性强的小课题的研究，不断提高教师在实践中发现问题和解决问题的能力。（三）进一步加大投入，完善教学设施设备目前，学校仍然存在班额过大，生均建筑面积不足、电脑设备不足、阅览座位与图书不足等问题；希望政府继续加大投入，尽快补充、完善教学设备设施，并不断提高教师待遇。同时，学校要加强安全管理，想办法消除超高层教学楼与旧房子的安全隐患，确保师生的安全。四、督导验收结论督导验收小组对照广东省国家级示范性普通高中督导验收方案