人教版初中生物教材分析课件.ppt

初中生物学科:点、线、面、体知识结构体系,初中生物课程目标：通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。,初中生物课程具体目标：知识目标1、获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。,初中生物课程具体目标：能力目标正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。,初中生物课程具体目标：情感态度与价值观了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。,初中生物知识框架图,初中生物分为七年级生物（上、下）两册；八年级生物（上、下）两册，这套教材共分八个单元。教学时间为2年。主要是围绕人与生物圈编写的。义务教育阶段生物课程包括10个知识模块（一级主题）：1科学探究2生物体的结构层次3生物与环境4生物圈中的绿色植物5生物圈中的人6动物的运动和行为7生物的生殖、发育与遗传8生物的多样性9生物技术10健康地生活备注：其中“科学探究”的内容体现于其它九个方面之中-即“科学探究”的内容依赖于其它方面内容而体现。七年级上册共36个知识大点；七年级下册共27个知识大点；八年级上册共14个知识大点；八年级下册共31个知识大点。,生物体的结构层次,细胞是生命活动的基本单位,细胞分裂、分化形成组织,多细胞生物体细胞层次,1、微镜的基本构造和作用。2、使用显微镜和模仿制作临时装片。3、细胞是生命活动的基本结构功能单位。4、单细胞生物可以独立完成生命活动。动、植物细胞结构的主要不同点。胞核在生物遗传中的重要功能。,1、细胞分裂的基本过程。2、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。3、人体的几种基本组织。4、植物的几种主要组织。,1、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。2、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。,七年级上册,生物与环境,生物的生存依赖一定的环境,生物与环境组成生态系统,生物圈是人类与其他生物的共同家园,1、水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2、生物和生物之间有密切的联系。,1、生物圈是最大的生态系统。2、保护生物圈。,七年级上册,1、生态系统的组成。2、不同的生态系统。3、生态系统中的食物链和食物网。4、某些有害物质会通过食物链不断积累。5、生态系统的自我调节能力是有限的。,生物圈中的绿色植物,绿色开花植物的一生,绿色植物的生活需要水和无机盐,绿色植物的光合作用和呼吸作用,1、种子萌发的条件和过程。2、芽的发育和根的生长过程。3、开花和结果的过程。4、常见植物的栽培过程。,1、绿色植物为所有生物提供食物和能量。2、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3、绿色植物在生物圈水循环中的作用。,七年级上册,1、绿色植物的生活需要水和无机盐。2、绿色植物的蒸腾作用。,绿色植物对生物圈有重大作用,1、绿色植物的光合作用。2、绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3、绿色植物的呼吸作用。,生物圈中的人,人的食物源于环境,人体生命活动的能量供给,人体代谢废物的排出,1、人体需要的主要营养物质。2、人体消化系统的组成。3、食物的消化和营养物质的吸收过程。4、食品安全。,1、人体神经系统的组成。2、人体神经调节的基本方式。3、人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。4、人体的激素参与生命活动调节。,七年级下册,1、人体血液循环系统的组成。2、血液循环。3、人体呼吸系统的组成。4、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。5、能量来自细胞中有机物的氧化分解。,人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动,1、人体泌尿系统的组成。尿液的形成和排出过程。2、其他排泄途径。,人是生物圈中的一员,1、人类的起源和进化。2、人对生物圈的影响。,动物的运动和行为,动物的运动,动物的行为,1、动物多种多样的运动形式。2、动物的运动依赖于一定的结构。,八年级上册,1、动物的先天性行为和学习行为。2、动物的社会行为。,生物的生殖、发育和遗传,人的生殖和发育,动物生殖和发育,植物的生殖,1、男性生殖系统的结构和功能。2、女性生殖系统的结构和功能。3、受精过程和胚胎发育过程。,1、DNA是主要的遗传物质。2、染色体、DNA和基因的关系。3、生物的性状是由基因控制的。4、人的性别由父亲决定。5、生物的变异。,八年级下册,1、昆虫的生殖和发育过程。2、两栖动物的生殖和发育过程。3、鸟的生殖和发育过程。,生物的遗传和变异,1、植物的无性生殖。2、植物的有性生殖。植物的扦插和嫁接。,七年级下册,八年级下册,八年级下册,生物的多样性,生物的多样性,生物的起源和进化,1、根据一定的特征对生物进行分类。2、病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。3、真菌的主要特征及其与人类生活的关系。4、植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。5、无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。6、脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。7、保护生物多样性的重要意义。,1、生命起源的过程。2、生物进化的主要历程。,八年级下册,七、八年级上册,生物技术,日常生活中的生物技术,现代生物技术,1、发酵技术在食品制作中的作用。2、食品的腐败原因。3、食品保鲜的一般方法。,1、克隆技术的应用。2、转基因技术的应用。,七年级上册、八年级下册,八年级上册,健康地生活,健康地度过青春期,传染病和免疫,威胁人体健康的主要疾病,1、青春期的发育特点。2、青春期的卫生保健习惯。,1、酗酒对人体健康的危害。2、吸烟对人体健康的危害。3、拒绝毒品,八年级下册,1、传染病的病因、传播途径和预防措施。2、常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。3、人体的兔疫功能。特异性兔疫和非特异性兔疫。4、计划免疫的意义。,酗酒、吸烟和吸毒的危害,1、心血管疾病的危害。2、癌症的危害。,八年级下册,八年级下册,七年级下册,医药常识,1、一些常用药物的名称和作用。2、安全用药的常识。运用一些急救的方法。,七年级生物上册第一单元生物和生物圈,生物的特征,生物的分类,按形态结构分：动物、植物、其他生物按生活环境分：陆生动物、水生动物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物,认识生物,生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成,第一单元生物和生物圈,生物圈,环境对生物的影响,非生物因素：阳光、空气、温度和水生物因素,生物圈是所有生物的家,竞争关系合作关作捕食关系,生物对环境的适应和影响,生物对环境的适应：举例环境对生物的影响：举例,生物圈的概念生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）,第一单元生物和生物圈,生物圈是所有生物的家,生态系统,概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体,组成,生物圈是最大的生态系统,森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统,第二单元生物和细胞,观察植物细胞,观察细胞的结构,观察动物细胞,观察材料：薄而透明玻片标本的种类：切片、涂片、装片观察植物细胞实验：装片的制作过程为擦、滴、展、盖、染、吸、观察低倍物镜植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡,动物细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核动物细胞与植物细胞的区别：动物细胞没有叶绿体、液泡和细胞壁,显微镜的构造显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理,练习使用显微镜,第二单元生物和细胞,细胞的生活,遗传信息在细胞核中细胞核中有储存遗传信息的物质DNADNA和蛋白质组成染色体,：生物体由小长大细胞生长和细胞分裂,细胞的生活需要物质和能量,细胞中的物质：无机物（水、无机盐），有机物（糖、脂肪、蛋白质、核酸）细胞膜控制物质的进出细胞中有能量转换器：叶绿体、线粒体,细胞核是遗传信息库,细胞通过分裂产生新细胞,第二单元生物和细胞,细胞怎样构成生物体,细胞组织器官植物体植物组织：分生、保护、营养、输导,常见种类：草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌单细胞生物草履虫的形态结构等特征单细胞生物与人类的关系,动物体的结构层次,细胞组织器官系统人体动物组织：上皮、肌肉、神经、结缔,植物体的结构层次,只有一个细胞的生物体,没有细胞结构的微小生物,病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒病毒的结构：蛋白质外壳和遗传物质核心病毒的生活：寄生在活细胞中，离开细胞后会形成结晶体,第三单元生物圈中的绿色植物,生物圈中有哪些绿色植物,概念：能结出种子，并靠种子繁殖的植物,裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。如：银杏、松种子植物：种子不裸露，有果皮包被。,藻类、苔藓和蕨类,能进行光合作用；都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。,种子植物,裸子植物和被子植物,种子的结构,菜豆种子：种皮、胚根、胚轴、胚芽、子叶（2）玉米种子：种皮、胚乳、胚根、胚轴、胚芽、子叶（1）,第三单元生物圈中的绿色植物,被子植物的一生,幼根的生长枝条由芽发育成的,花托、萼片、花瓣雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）,种子的萌发,萌发的条件环境条件：适宜的温度；适当的水分；充足的空气自身条件：胚完整，度过休眠期萌发的过程,植株的生长,花的结构传粉和受精果实和种子的形成,开花和结果,根生长最快的部位：伸长区根生长的原因：分生区细胞分裂；伸长区细胞体积的增长,胚芽发育成茎和叶胚轴连接茎和根胚根发育成根子叶逐渐消失,传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头的过程受精过程：精子与卵细胞结合成受精卵精子与两个极核结合成受精极核,子房果实、子房壁果皮、胚珠种子珠被种皮、受精卵胚、受精极核胚乳,第三单元生物圈中的绿色植物,绿色植物与生物圈中的水循环,根适于吸水的特点：根尖成熟区有大量根毛,叶片的结构：上下表皮（有气孔）、叶肉、叶脉蒸腾作用原理：气孔自由开闭，水分可自由出入意义：促进生物圈的水循环,绿色植物的生活需要水,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于光合作用无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体内的各个器官;有利于植物进行蒸腾作用.水影响植物的分布,水分进入植物体内的途径,绿色植物参与生物圈的水循环,途径,途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处导管：运输水以及无机盐，从下向上运输形成层：木质部和韧皮部之间，能不断分裂筛管：叶制造的有机物韧皮部筛管植物体各处,第三单元生物圈中的绿色植物,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,绿色植物通过光合作用制作有机物,绿叶在光下制造有机物,植物细胞各结构成分,绿色植物对有机物的利用,光合作用,产物：淀粉等有机物条件：光照场所：叶绿体能量变化：将光能转变为化学能，储存在有机物中意义：不仅为自己，还为生物圈其他生物提供了食物来源,细胞壁：纤维素细胞膜：蛋白质和脂类细胞核：DNA,有机物为植物的生命活动提供能量,呼吸作用的概念呼吸作用表达式呼吸作用的部位：线粒体植物呼吸现象的三个演示实验,第三单元生物圈中的绿色植物,生物圈中的绿色植物,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,爱护植物、绿化祖国,概念：表达式：农业生产的应用：合理密植，充分利用单位面积上的光照，而不互相遮挡。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气,植被：一个地区内生长的所有植物我国主要的植被类型我国植被面临的主要问题破坏情况：乱砍滥伐，形成荒山；过渡放牧，草场退化、沙化1984年颁布了中华人民共和国森林法1985年颁布了中华人民共和国草原法3月12日，全国“植树节”,七年级生物下册第四单元生物圈中的人,概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。,人的由来,现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿人类的进化过程：树上生活、森林古猿、下地生活、直立行走,人类的起源和发展,人的生殖,男性生殖系统,睾丸：产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿,女性生殖系统,卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴精子、卵细胞和受精精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养,受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管胚胎的发育和营养：分娩：发育：受精卵胚胎胎儿婴儿营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。,第四单元生物圈中的人,形态特点：身高、体重迅速增长功能特点：心脏结构、功能完善化肺功能大脑性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调节青春期形态发育的显著特点是：身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是：性发育和性成熟。,人的由来,青春期,计划生育,晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚晚育：提倡婚后推迟2到3年生育少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚,青春期卫生,青春期发育,遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色卫生保健：月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。卫生保健：,第四单元生物圈中的人人体的营养,蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症水：约占体重的60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）,食物中的营养物质,第四单元生物圈中的人,口腔咽食道胃小肠大肠肛门,消化和吸收,消化系统的组成,小肠的结构特点,消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；,消化腺,消化道：,唾液腺唾液胃腺胃液胰腺胰液肠腺肠液肝脏胆汁，肝脏是人体最大的消化腺，参与脂肪消化,消化,食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸,2019/12/15,32,可编辑,第四单元生物圈中的人,人体的营养,吸收,营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对营养物质的吸收,合理营养与食品安全,胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素,合理营养按时进餐蔬菜瓜果必须清洗干净不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）买经检疫合格的食品保持厨房和炊具的干净,食品安全,不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）,第四单元生物圈中的人人体的呼吸,呼吸道的组成,发生在肺内的气体交换,位置：胸腔内，左右各一结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。功能：气体交换,呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所,体内气体的交换,呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。人在平静呼吸时：肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差,肺,发生在肺内的气体交换,原理：气体的扩散作用肺泡内的气体交换：血液肺泡组织里的气体交换：血液组织细胞,发生在肺内的气体交换,呼吸道对空气的处理,空气的处理,空气的质量与健康,空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病了解当地的空气质量当地空气污染的原因测算空气中的尘埃粒子,第四单元生物圈中的人人体内物质的运输,人体内物质的运输,血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞血细胞白细胞血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离,血液的组成,血液的功能：血液的功能：运输、防御保护、调节体温,流动的组织血液,血流的管道,动脉：较厚、弹性大、速度快、将血液从心脏输送到身体各部分静脉：较薄、弹性小，有静脉瓣、速度慢将血液从身体各部分送回心脏毛细血管：非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，内径十分细小、最慢、便于血液与组织细胞充分地进行物质交换,第四单元生物圈中的人,人体内物质的运输,血液循环的概念和途径,心脏的结构和功能,概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环：体循环：左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静脉右心房肺循环：左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室,输送血液的泵心脏,输血和血型,位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成有四个腔：左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）心脏的功能：血液循环的动力器官*心房、心室与瓣膜的活动关系：,血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型血量：占体重的78%输血：血型：A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则区分静脉和动脉、什么叫收缩压、什么叫舒张压、正常值是多少？,第四单元生物圈中的人人体废物的排出,人体内废物的排出,肾单位的结构和功能,概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。途径：皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素,肾脏：形成尿的场所输尿管膀胱排尿的通道，膀胱有贮尿的作用尿道,尿的形成和排出,肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉肾单位肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通,泌尿系统组成,尿的形成,肾小球的滤过作用：除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液,人粪尿的处理,人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。,第四单元生物圈中的人,人体对外界环境的的感知,近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜,眼球的结构与功能：,外膜角膜：外膜的前部，无色透明，可透光巩膜：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光眼球壁中膜睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，内有大量感光细胞房水内容物晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连玻璃体附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）,人的视觉,视觉的形成：经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢（形成视觉）,眼的卫生保健,第四单元生物圈中的人,人体对外界环境的的感知,耳的结构与功能：,外耳耳郭收集、传导声波外耳道鼓膜：接受声波，产生振动,人的听觉,听觉的形成：外耳道鼓膜耳蜗产生神经冲动听觉神经大脑的听觉中枢(形成听觉),耳的卫生保健,中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管,内耳,前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动,第四单元生物圈中的人,神经系统的组成,功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）,中枢神经系统,组成,周围神经系统,结构和功能,脑脊髓,脑神经脊神经,细胞体突起轴突：一条，长而分支少树突：数条，短而呈树状分枝,神经调节的基本方式,反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反*区别于：应激性反射弧概念：参与反射的神经结构组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢神经中枢：位于脊髓灰质中效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢反射的类型简单的反射复杂的反射,第四单元生物圈中的人人类活动对生物圈的影响,人类生命活动的调节,主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。生长激素、甲状腺激素、胰岛素：神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节,激素调节,分析人类活动破坏生态环境的实例人类活动改善生态环境“三北”防护林人类活动破坏生态环境森林遭到严重滥伐沙尘暴危害严重大量捕杀野生动物何时还太湖清澈秀美的原貌环境污染概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响酸雨对生物的影响大气污染温室效应和臭氧破坏水污染：太湖水出现水花固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响土壤污染：白色垃圾、工业废渣噪音污染拟定保护生态环境的计划,人类活动对生物圈的影响,八年级生物上册生物分类,第五单元生物圈中其它生物,水中生活的动物,1、运动器官：尾鳍控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍保持平衡尾部和躯干产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。用鳃在水中呼吸。4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。,鱼,其它动物,腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝，蛾螺等）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定鸟类：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。,第五单元生物圈中其它生物,陆地上生活的动物,（1）气候干燥有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。（3）气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。,陆地环境特点与陆生动物对环境的适应,环节动物,特征：身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。,蚯蚓,生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。,哺乳动物,特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。,陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐蔽地,第五单元生物圈中其它生物,陆地上（空中）生活的动物,兔,变温动物和恒温动物的区别,（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行、胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。,恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。,鸟类,体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）,第五单元生物圈中其它生物,空中飞行的动物,昆虫,两栖动物,幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸,（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。,第五单元生物圈中其它生物,动物的运动和行为,动物的运动,1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。,动物的行为,（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）,第五单元生物圈中其它生物,动物的行为社会行为,维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、播种2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫,动物在自然界中的作用,1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）,动物在人们生活中的作用,1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。,第五单元生物圈中其它生物,分布广泛的细菌和真菌,1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同3、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌接种恒温培养4、接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）,分布广泛的细菌和真菌,细菌,真菌,第五单元生物圈中其它生物,细菌,1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结构：（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。6、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。7、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比8、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。9、作用：作为分解者促进自然界物质循环。,第五单元生物圈中其它生物,真菌,1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌（单细胞真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方,第五单元生物圈中其它生物,（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的（3）与动植物共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益,细菌和真菌在生物圈中的作用,细菌和真菌与人类的关系,细菌和真菌在自然界中的作用,第五单元生物圈中其它生物,细菌和真菌在自然界中的作用,1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。,细菌和真菌在生物圈中的作用,细菌和真菌与人类的关系,第六单元生物多样性及其保护,1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）,根据生物的特征进行分类,尝试对生物进行分类,从种到界,1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最基本单位。5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名种加词,第六单元生物多样性及其保护,1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性,根据生物的特征进行分类,认识生物的多样性,保护生物的多样,1、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）2、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。4、生物多样性的保护：（1）就地保护建立自然保护区（2）迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作,第七单元生命在生物圈中的延续和发展八年级生物下册,1有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子）2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养3嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.,生物的生殖和发育,植物的生殖,1完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵幼虫蛹成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2不完全变态:卵若虫成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂,1变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙2特点：卵生，体外受精。,两栖动物的生殖和发育,昆虫的生殖和发育,鸟的生殖和发育,1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2特点：卵生体内受精3鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜保护作用，卵白营养和保护作用，卵黄营养作用。胚盘胚胎发育的场所。,第七单元生命在生物圈中的延续和发展,遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。4生物遗传下来的是基因而不是性状。,生物的遗传和变异,1基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。2DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。