八年级语文上册_第26课《三峡》教学课件 新人教版

仁者乐山，智者乐水,水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。,长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长191公里。长江三峡建成了世界上最大的水利枢纽工程三峡工程。,重岩叠嶂,悬泉瀑布、素湍绿潭,冬雪下的三峡,三峡大坝,三峡,郦道元,第一课时,学习目标,1、通过查阅资料能说出作者的简介，总结出识记作者的方法。2、能通过读准字音与节奏，正确朗读课文。3、通过课下注释或查工具书，能解释重点字词的意思，并翻译课文。,学习目标一：通过查阅资料能说出作者的简介，总结出识记作者的方法。,自学指导一：自学内容：作家作品。自学方法与要求：1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。2、从名、时、地、评、著来介绍作者。自学时间：3分钟。,作者简介,郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝时的。,据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是。,预习检测：,北魏,地理学家，散文学家,水经注,水经注,水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成水经注40卷。它是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。水经注不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。三峡是水经注的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。,三峡之首-瞿塘峡,瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。,ku,简介三峡：,幽深秀丽的-巫峡,巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。云雾千姿万态,古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱,简介三峡：,滩多水急的-西陵峡,西陵峡，是三峡中最长的一个峡。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。,简介三峡：,学习目标二：能通过读准字音与节奏，正确朗读课文。,自学指导二：自学内容：课文的朗读。自学学方法及要求：1、初读课文，读准字音。2、再读课文，读准节奏。自学时间：5分钟。,读准字音,1.重（）岩叠嶂（）2.沿溯（）阻绝3.虽乘奔（）御风，不以疾也4.素湍（）绿潭，回清倒影5.飞漱（）其间6.属（）引凄异,chng,zhng,bn,tun,s,zh,sh,字正腔圆语音美,借助语感读清句读节奏美,自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。,至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。,春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。,每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”,/,/,/,学习目标三：通过查工具书或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课文。,自学指导三：自学内容：课文自学方法及要求：1、试读课文，圈点勾画不认识、不理解的字词，先通过查阅工具书或课下注释自己解决，同桌互译课文。2、译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。其他同学认真听，如有错请举手帮助更正。自学时间：20分钟。,在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。,重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳，,如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮.。,课文翻译,（自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）,在，从,略无：毫无。略：完全，全部。,通“缺”，缺口,高耸险峻如屏障的山峰。,如果,正午和半夜。,日光，这是指太阳。,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。,重岩叠嶂，隐天蔽日，,自非亭午夜分，不见曦月。,到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断。,有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵，,它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。,课文翻译,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,到了的时候,漫上山陵襄：上,顺流而下,逆流而上,断,有时,即使,动词用作名词，指飞奔的马,认为，觉得,传达,清荣峻茂，良多趣味,春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。,在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。,水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。,良：的确，实在,课文翻译,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，,季节,湍急的水,深水,绝巘：极高的山峰。巘：险峻的山崖或山峰,漱：急流冲荡,其：它们，指怪柏,每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，,常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，,空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：,课文翻译,“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,每至晴初霜旦，林寒涧肃，,常有高猿长啸，属引凄异，,空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：,“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,天刚晴,下霜的早晨,寂静,属引：连续不断属，连接引，延长,回声,同“啭”，声音曲折,绝：消失,翻译原则,1、以直译为主，意译为辅,2、做到“信”、“达”，“雅”,信准确，不走样（译文要符合原意，不遗漏）,达流畅，无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）,雅雅致，有文采（译文要尽量做到美一些）,严谨严密,翻译方法：,对句中省略成分根据上下文意，适当补上,对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整,对句中无实在意思的虚词，舍去不译,对句中人名、地名、年代、官名、物品名等，可直接用，不用翻译。,对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现代汉语相应的词语加以置换。,当堂训练：,1、填空：.本文选自，作者是，他是我国杰出的家、家，他所著的是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。.三峡包括、。,水经注,郦道元,北魏,地理学,散文学,水经注,瞿塘峡巫峡西陵峡,2、背诵1、2自然段,自三峡七百里中，（），（）；（），（），自非亭午夜分，不见曦月。,至于（），（）。或王命急宣，有时（），（），其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,春冬之时，则（），（）。绝巘多生怪柏，（），（），清荣峻茂，良多趣味。,每至（），（），常有（），（），（），（）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”,当堂训练：,背诵3、4自然段,1,略无阙处自非亭午夜分曦月襄陵沿溯阻绝或王命急宣虽乘奔御风素湍绝巘飞漱林寒涧肃属引凄异久绝良多趣味晴初霜旦朝发白帝不以疾也,解释重点词语,2,一词多义：自三峡七百里中：沿溯阻绝：自自非亭午夜分：绝绝巘多生怪柏：有朋自远方来：哀转久绝：回清倒影：清清荣峻茂：,词类活用：虽乘奔御风：回清倒影：空谷传响,通假字：略无阙处：,“阙”同”缺”,意思是”中断”,在,如果,从,隔绝，断绝,极,消失,清波,清澈,动词用作名词，飞奔的马,形容词用作名词，清波,名词用作状语，在空旷的山谷,3,1、句子中加点的实词解释有错误的一项是（）A、两岸连山，略无阙处阙：通“缺”，中断B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。嶂：屏障曦：阳光C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。D、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。奔：这里指飞奔的马。御：驾。、句子中加点的虚词解释有错误的一项是（）A、自三峡七百里中：在B、自非亭午夜分不见曦月：如果C、虽乘奔御风不以疾也：虽然D、清荣峻茂，良多趣味。良：很，实在,B,C,屏障似的山峰,即使,4,1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2自非亭午夜分，不见曦月。3其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。5清荣峻茂，良多趣味。6每至晴出霜旦，林寒涧肃。7常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。8绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。,翻译重点语句,5,三峡,郦道元,第二课时,学习目标,1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。2、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。,学习目标一：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。,自学指导一：自学内容：课文自学要求及方法：1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的景物及特点。2、(小组之间可以互相帮助，互相讨论)自学时间：8分钟。,自学检测一：,1、文中描绘了三峡哪些景物？2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？3、课文表现了作者怎样的思想感情？,自学检测一：,1、文中描绘了三峡哪些景物？先写山，后写水。2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？（写山的奇险，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象，夏水的急猛，春冬时的清幽，秋时的凄凉。）3、课文表现了作者怎样的思想感情？（表现了作者的无限赞美和欣赏之情。,学习目标二：通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。,自学指导二：自学内容：课文。自学要求及方法：1、品读“三峡之山”、“三峡的夏水”、“三峡春冬之景”、“三峡之秋景”；2、能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学时间：10分钟。,读“三峡之山”,1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？,连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）,比喻修辞正面描写与侧面描写相结合,自三峡七百里中略无阙处,重岩叠障不见曦月,欣赏“三峡群山”之美,1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？,凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）,读“三峡的夏水”,正面描写与侧面描写相结合对比手法,写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。,夏水襄陵，沿溯阻绝,朝发白帝不以疾也,领略“三峡夏水”之势,1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?,湍：素潭：绿清：回影：倒：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱水：清树：荣山：高草：盛,读“三峡春冬之景”,因为三峡的水，以夏季为盛,故先写“夏水”。,绝多生怪柏,素湍绿潭回清倒影,悬泉瀑布飞漱其间,欣赏三峡春冬之景,第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“”是作者由衷的感叹。,良多趣味,1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？,渲染三峡秋景的凄凉。,读“三峡之秋景”,一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文；同时也暗含作者对劳动人民的同情。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,欣赏三峡之秋景,第四段写三峡的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的。,悲寂、凄凉,凄凉、空旷,小结：,作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。,关于三峡的诗文,早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。夜雨寄北李商隐问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,拓展延伸,我来当导游,郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）,我来当导游,示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！,各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。,归纳总结,写导游词或旅游开发宣传语秘笈（一）称呼（二）内容1、地点位置2、优势特点3、名人效应,记住千万别告诉他人,比较阅读,阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？朝发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。,明确,早发