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图形联想说课稿 各位评委大家好我今天说课的内容是浙江版第五册第十二课图形联想本教学内容属于造型、表现的学习领域可以上两课时我今天说课的内容是第一课时 按照教材编写中的意思图形联想应该是指以一种物体形象为基本通过联想将原来不太相关的其他事物形象组合在原来的基本形象当中形成一种具有丰富的奇特想象的画（或其他美术类别） 首先这种组合的联想方法比较适合三年级小学生三年级小学生随着他们知识和生活经验的丰富对我们这个世界充满着好奇和新鲜感这和成人不同儿童有他的优势 第二从知识能力结构上讲联想能力是人类创造的灵感之源之一将两种原本不相关的事物形象通过联想组合在一起是一种很有趣、有效的训练既有利于激发学生的学习兴趣培养学生的联想能力又为学生以后的相关专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础 教学重点： 学生初步学习图形联想的方法体验图形联想创作的乐趣本课教学难点：图形联想的思维的广度（多样、开阔）以及画面的组织表现体现美感 教学目标： 1、初步了解联想在造型设计中的作用以及表现方法（知识目标）2、尝试利用各种事物的造型展开联想并手绘出来（技能目标）3、学生在图形联想过程中体验创新的乐趣及美的新奇的视觉感受（情感目标） 教学流程设计： 教学流程 设计意图 一、导入：教师在黑板上画一个苹果然后在苹果中加了三个窗户第二幅将苹果变成一辆汽车引导学生观察讨论 由简单的苹果导入 直接点出图形联想的要义 书上圆平面的各种变化其实无组合 歌剧院的建筑太复杂不适合导入 1、是由两种物体组合在一起的 2、你还能再加工这只苹果 二、提示课题并板书课题：图形联想 三、引导学生观察书中水杯范例 四、小鸭范例讲解 五、其他范例 六、进一步欣赏让学生理解图形联想在生活中的重要作用 七、学生选定一个物体作为基本形体作业 如：苹果水杯小鸭子船帆螃蟹（组合螃蟹） 八、作业点评 九、教师总结：课后延伸收集相关图片照片等 1、学生已有了尝试的欲望 2、反馈对课题内容的理解程度 3、画不出来无所谓为进行下一步学习设定一个目标 4、也可以先由学生语言描述苹果和什么进行组合教师可根据学生的描述画出一两个然后由学生自行在作业纸上画出 利用教材中的资源 1、悉尼歌剧院 2、七星级大酒店
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