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(外国语言学及应用语言学专业论文)自主听力学习课程中元认知发展研究.pdf.pdf 免费下载
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文档简介
摘要 元认知指的是关于认知的知识和调整,它主要涵盖了两个领域:元认知知识和元 认知策略。研究发现,元认知知识在二语听力中占有非常重要的作用,使用元认知策 略有助于二语听力的成功。然而,关于二语学习者听力元认知发展的过程研究却十分 匮乏,涉及自主听力学习课程这个新的学习环境的研究更是罕见。由于缺少这方面的 研究,关于学生的听力元认知在自主听力学习课程中是否发展以及怎么发展就很难进 行解释。 本文针对苏州大学英语专业一组大一新生在自主听力学习课程中的学习经历进 行了研究,旨在对他们的听力元认知知识的个人知识、任务知识和策略知识三个方面 以及听力元认知策略的计划、调整和评判三个方面的发展过程进行描述和了解,希望 发现影响学生听力元认知发展的因素。本文的数据主要来源于背景调查、课堂观察记 录、学生的有声思维材料和课程结束时的书面访谈。研究结果如下: 首先,学生的听力元认知知识发展明显。在它所涵盖韵个人、任务和策略三个方 面中,个人知识发展最为明显,主要体现在学生对自己的听力焦虑和听力态度的认识 转变上。任务知识方面的发展则主要体现在学生对听力任务要求的认识提高上。虽然 有些学生的笔记策略知识有所发展,策略知识的发展不如前两个方面明显,其原因可 能在于这个课程中缺少策略指导。 第二,学生的听力元认知策略发展不如听力元认知知识发展明显。在它所涵盖的 三个方面中,评判技巧的发展最为明显,主要体现在策略评判方面。计划技巧方面的 发展主要体现在学生的直接注意方面。调整技巧几乎没有体现出发展。究其原因,一 方面可能是由于课程的学习者控制特色赋予了学生太多的自主权,另一方面可能是与 成果考试的要求相对偏低有关。 第三,研究还发现了影响学生听力元认知发展的几个因素。其中,听力练习材料 和学生自主控制的影响最为明显。其它与课程相关的影响因素还包括课程评估方法和 辅助工具。尽管这些因素的某些方面( 如学生自我控制特色赋予学生的太多的自主权 和成果考试的较低要求) 有时也阻碍了学生的元认知发展,整体看来它们的影响是积 极的。此外,数据也显示了其他一些影响因素,其中学生的自我投入程度和大学学习 i v 环境是促进因素,而学生较慢的打字速度则是一个阻碍因素。 依据以上发现,本文针对在自主听力学习课程中发展学生的元认知提出了一些建 议。例如,在赋予学生学习自主权的同时还应想办法控制他们误用这个权利,改进练 习材料设计、课程评估方法和辅助工具,提供策略指导等。 关键词:自主听力学习课程;元认知知识;元认知策略 v a b s t r a c t m e t a c o g n i t i o nr e f e r st oo n e sk n o w l e d g ea n dr e g u l a t i o no fc o g n i t i o n i tb a s i c a l l y c o v e r st w od i m e n s i o n s :m e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g ea n dm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s t h e i m p o r t a n tr o l eo fm e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g ei nl 2l i s t e n i n ga n d t h ep o t e n t i a lf o rg r e a t e ru s e o fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e st of o s t e rs u c c e s si nl 2l i s t e n i n gh a sb e e nm u c hd i s c u s s e di n l i t e r a t u r e h o w e v e r ,f e ws t u d i e sh a v eb e e nc o n d u c t e do nl 2l e a r n e r s d e v e l o p m e n tp r o c e s s o fm e t a c o g n i t i o ni nl i s t e n i n g a n dw h e ni tc o m e st ot h es e l f - a c c e s sl i s t e n i n gc o u r s e ,an e w l e a r n i n ge n v i r o n m e n tf o rl i s t e n i n gi n s t r u c t i o n ,t h e s es t u d i e sb e c o m ee v e nf e w e r t h el a c k o fs u c hr e s e a r c hm a k e si th a r dt oe x p l a i nw h e t h e ro rh o wl e a r n e r s m e t a c o g n i t i o ni n l i s t e n i n ga c t u a l l yd e v e l o p si ns u c hc o u r s e s t h er e s e a r c h e rc o n d u c t e dac a s es t u d yo nag r o u po fe n g l i s hm a j o rf r e s h m e ni na s e l f - a c c e s sl i s t e n i n gc o u r s ea ts u z h o uu n i v e r s i t y t h ep u r p o s eo ft h i ss t u d yi st oe x p l o r e t h ep a r t i c i p a n t s l i s t e n i n ge x p e r i e n c e si n t h i sc o u r s ei no r d e rt od e s c r i b ea n du n d e r s t a n d t h e i rd e v e l o p m e n tp r o c e s so fm e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g e ( r e g a r d i n gp e r s o nk n o w l e d g e ,t a s k k n o w l e d g ea n ds t r a t e g yk n o w l e d g e ) a sw e l l a s m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s ( r e g a r d i n g p l a n n i n g ,m o n i t o r i n ga n de v a l u a t i o n ) t h i ss t u d ya l s oi n t e n d st od i s c o v e rf a c t o r st h a t i n f l u e n c et h ed e v e l o p m e n t t h ed a t ai nt h i ss t u d ya r em a i n l yo b t a i n e df r o mab a c k g r o u n d s u r v e y , f i e l d - o b s e r v a t i o n ,t h i l 出一a l o u dt r a n s c r i p t s ,a n d a l le n d - o f - c o u r s ew r i t t e ni n t e r v i e w t h em a j o r f i n d i n g so f t h es t u d ya r es u m m a r i z e da sf o l l o w s : f i r s t l y , s t u d e n t s m e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g e i n l i s t e n i n g d e m o n s t r a t e so b v i o u s d e v e l o p m e n ti nt h i sc o u r s e o fi t st h r e ea s p e c t s ,p e r s o nk n o w l e d g ed e v e l o p m e n ti st h e m o s to b v i o u s ,p a r t i c u l a r l yi ns t u d e n t s p e r c e i v e dl o w e ra n x i e t ya n di m p r o v e da t t i t u d e s f o r t h et a s ka s p e c t ,a d v a n c e m e n tm a i n l ys h o w si ns t u d e n t s u n d e r s t a n d i n go ft a s kd e m a n d s t h es t r a t e g yk n o w l e d g ef a i l st od e v e l o pa so b v i o u s l y , t h o u g ht h ek n o w l e d g eo fn o t e t a k i n g i nl i s t e n i n gi sf o u n di m p r o v e di ns o m es t u d e n t s o n ep o s s i b l ee x p l a n a t i o nf o rt h i sm i g h tb e t h el a c ko fs t r a t e g yi n s t r u c t i o ni nt h i sc o u r s e s e c o n d l y , s t u d e n t s m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s d o n td e v e l o pa so b v i o u s l ya st h e i r i i m e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g e a m o n gi t st h r e ea s p e c t s ,e v a l u a t i o ns k i l l sd e v e l o pm o s t o b v i o u s l y , p a r t i c u l a r l yi ns t u d e n t s s t r a t e g y e v a l u a t i o n a sf o r t h ep l a n n i n gs k i l l s , d e v e l o p m e n tm a i n l yl i e si ns t u d e n t s d i r e c t e da t t e n t i o na s p e c t t h em o n i t o r i n gs k i l l sf a i lt o s h o wm u c hi m p r o v e m e n t ,w h i c hm i g h tb ed u et ot o om u c ha u t o n o m yg r a n t e dt ot h e s t u d e n t sb yt h el e a r n e rc o n t r o lf e a t u r ea n dl o wr e q u i r e m e n t so ft h ea c h i e v e m e n tt e s ti nt h i s c o u r s e t h i r d l y , s o m ef a c t o r sa r ef o u n dr e l a t e dt ot h e s es t u d e n t s m e t a c o g n i t i o nd e v e l o p m e n t , o fw h i c ht h ee x e r c i s em a t e r i a l sa n dt h el c a n e rc o n t r o lf e a t u r eo ft h i sc o u r s ea r em o s t i n f l u e n c i n g o t h e rc o u r s e - r e l a t e df a c t o r ss u c ha st h ea s s e s s m e n tm e t h o d sa n dt h ea s s i s t a n c e t o o l sa l s od e m o n s t r a t et h e i re f f e c t s t h o u g hs o m ea s p e c t so ft h e s ef a c t o r s ( e g ,t o om u c h a u t o n o m yg r a n t e dt ot h es t u d e n t sb yt h el e a r n e rc o n t r o lf e a t u r e ,t h el o wr e q u i r e m e n t so f t h ea c h i e v e m e n tt e s t ) s o m e t i m e si m p e d et h ed e v e l o p m e n t ,t h e i rp o s i t i v ei n f l u e n c ei s o v e r w h e l m i n g b e s i d e s ,t h ed a t aa l s or e v e a ls o m eo t h e rf a c t o r s t h a ti n f l u e n c et h e d e v e l o p m e n t ,o fw h i c hs t u d e n t s s e l f - c o m m i t m e n ta n dt h ec a m p u sl e a r n i n ge n v i r o n m e n t a r ef a c i l i t a t o r sa n ds t u d e n t s s l o wt y p i n gs p e e di sa ni m p e d i m e n t b a s e do nt h ef i n d i n g so ft h es t u d y , t h er e s e a r c h e rm a k e ss o m es u g g e s t i o n si n c l u d i n g f i n d i n gw a y st od e l i m i ts t u d e n t s m i s u s eo fa u t o n o m yw h i l eg r a n t i n g l e a r n e rc o n t r o l ; i m p r o v i n ge x e r c i s em a t e r i a l sd e s i g n ,a s s e s s m e n tm e t h o d sa n da s s i s t a n c et o o l s ;a n d p r o v i d i n gs o m es t r a t e g yi n s t r u c t i o n k e yw o r d s :s e l f - a c c e s sl i s t e n i n gc o u r s e ,m e t a c o g n i t i v ek n o w l e d g e ,m e t a c o g n i t i v e s t r a t e g i e s i i i 苏州大学学位论文独创,i 生声明及使用授权的声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含 其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学 或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡 献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律 责任。 研究生签名:擎日期: 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文 合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的 复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本 人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文 外,允许论文被查阅和借阅,可以公布( 包括刊登) 论文的全部或部分 内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名: 导师签名: 日期: a c k n o w l e d g e m e n t s 1w o u l dl i k et oe x t e n dm yh e a r t f e l tg r a t i t u d et op e o p l ew h oh a v eo f f e r e dm eh e l p d u r i n gm yp o s t g r a d u a t ep r o g r a ms t u d y , e s p e c i a l l yw h e n 1w a sc o m p l e t i n gm ym at h e s i s f i r s to fa l l ,io w eg r e a ti n d e b t e d n e s st om ys u p e r v i s o r , p r o f e s s o rg up e i y a ,w h o i n t r o d u c e dm ei n t ot h ef i e l do fc o m p u t e r - 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