四年级下英语教案Unit 3 Weather 第3课时人教PEP.doc

英语 (PEP) 四年级下册Unit 3WeatherPeriod 3Content A Lets spell教学目标要求1能够感知并归纳-ar和-al在单词中的发音规则。2能够读出符合-ar和-al发音规则的单词。3能够根据单词的读音拼写出符合-ar和-al发音规则的单词。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warmup来源:Z。xx。k.Com时间10m1歌谣热身，复习-er字母组合发音规律来源:学_科_网Z_X_X_KLets chant.Sister, Sister. Can you see?A hungry tiger on the TV.Tiger, Tiger. Can you see?来源:Z&xx&k.ComDinner for you. Dinner for me. 来源:Z。xx。k.Com播放课件动画。来源:Zxxk.Com2看动画，复习字母组合-ir的发音规律Lets chant.The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl, little girl.Please take the bird to the nurse!The bird is hurt. Oh no!播放课件动画。Letsspell时间20m3Listen and read.导入本课含有字母组合-ar和-al的单词教学。导入单词arm听命令，做动作。教师发出指令Show me your . 学生做动作。当教师说到Show me your arm. 时，点击课件出现相应图片和单词。教师引导学生观察字形，ar用红色书写。教师带领学生拼读arm的发音，特别强调ar在单词中的发音。导入单词card, car游戏：猜猜这是谁的卡片？教师出示事先做好的图片，只露出卡片的一部分，然后让学生猜测：Whose card is this? 学生猜测后，展示完整的图片，揭示答案。ar用红色书写。教师带领学生拼读card的发音，特别强调ar在单词中发音。教师继续提问：Whats the picture on the card? 教师打开卡片，展示图片，引导学生回答：Its a car. 播放课件。导入单词tall教师引导：Who is tall in our class? 学生根据实际情况回答后点击课件出现单词tall，单词中al用红色书写。教师引导学生观察字形，拼读单词的发音，特别强调al在单词中的发音。导入单词wall, ball教师指着教室的墙提问：Whats this? 引导学生回答：wall。单词中al用红色书写。教师引导学生观察字形，拼读单词的发音，特别强调al在单词中发成/C:/。以同样的方式引出单词ball。Play a game.游戏：听一听，贴一贴。教师准备六张图片：arm, car, card, ball, tall, wall。教师在黑板上画两座房子，教师随机读其中的单词，学生根据听到的内容将含有ar单词的图片贴在ar为屋顶的房子里，将含有al单词的图片贴在al为屋顶的房子里。4Lets chant.呈现Chant 动画。学生一边听一边一起朗读表演。学生分组朗读表演。播放动画，巩固字母组合在单词中的发音。5Can you read?教师出示更多含有-ar和-al的单词，例如：hard, mark, part, mall, small, hall等等，学生根据读音规则尝试拼读。通过对单词的朗读，引导学生总结字母组合-ar，-al在这些单词中的发音。播放课件，总结字母组合在这些单词中的发音。Letspractice时间9m6Read, listen and number.教师请学生先自主大声朗读单词。教师播放录音，学生完成练习，并进行校对。Can you find out?观察字母组合发音的差异, 总结不同字母组合的发音规律。播放课件。7Look, listen and write.教师指导学生准备好用品，播放录音。学生根据录音内容进行练习。教师面批，特别注意学生的书