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幼儿园教育随笔中班记录 为孩子创造表现机会 我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子对于老师提出的问题她心里都明白但是几乎从来不主动举手发言即使老师请她她也不愿意把自己知道的告诉大家但是与小朋友在一起时又说又笑由此看来其实她不内向在活动中我有意的经常提问她以为多提问多鼓励她就会回答的但是恰恰相反还是不起作用 遇到这样的幼儿经过仔细分析我实施了如下方法：首先搞好师幼关系只有建立良好的师幼关系使幼儿心目中产生对老师的信任感做幼儿的知心朋友形成良好的教育基础幼儿就会喜欢老师并愿意与老师沟通因此在日常生活中教师在学习、生活中多关心、体贴孩子孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀自然也会和教师沟通 再是家园合作共同培养家长应该积极配合老师进一步训练幼儿的说话能力在任何时候都不要压抑孩子天真的本性给孩子创造表达表现的机会提高幼儿主动表达的兴趣让幼儿享受成功的快乐塑造自信既使有一点点进步也要给予鼓励 其次正面引导幼儿让幼儿获得自信心让幼儿在支持、鼓励中去创造表现相信更适宜用自己的一颗爱心一双慧眼及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲帮助他们树立自信心克服胆怯心理例如老师说：“没什么试一试错了也没关系”如对幼儿说：“你真棒回答的真好”“你是这样认为的”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感最终会主动的表达还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现再者孩子需要时也可以给他一点提示 充分发挥晨间谈话的功效 晨间谈话顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动我校幼儿老师充分利用这段时间发挥它应有的功效使孩子们的口语能力将大幅度提高老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息孩子们经过一周的的晨间谈话训练已逐渐盼望着与老师在晨间交流了晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养如何穿衣服给孩子讲解不乱扔纸屑的好处让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋大胆讲话增强了孩子的自信心许多孩子在学习上都有了进步老师和家长的心里都高兴极了 幼儿的不善交往 我们班的国大淼小朋友特别听话上课非常认真也不跟别的小朋友胡闹就是有一点平时不爱说话总喜欢自己一个人静静的玩而且自尊心特别强 如果她一直这样下去必定会为她的将来产生一定的影响所以我决定给她改掉这个坏毛病我首先鼓励别的小朋友主动和她玩问她：别的小朋友和你玩你高兴?那你去跟别的小朋友玩他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思并且也主动的和别的小朋友一
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