老师给家长的信.doc

_女儿语文老师给家长的一封信（写得不错，与大家分享） 08.10.18尊敬的各位家长：您们好！我们都是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，成绩自然跟一、二年级不好比较。而且，孩子心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班孩子的口语表达能力不太好，一个原因是他们不愿意说、不敢说，表述不清楚、不完整。上语文课，举手回答问题的同学不多，表扬积极举手发言的同学（.受表扬学生的学号，没有gogo呢）。语文课上，孩子不会说，想要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章要读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是否一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语。假如你也喜欢读书，建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然，这个建立在你有时间的基础上，这也是提高孩子阅读兴趣的一种好方法。班上有同学就很高兴地跟来对我说：“老师，我妈妈也喜欢看我的书，她说好玩死了。”（妈咪看到这句话，就猜是gogo说的，一问她果然是她对老师说的原话，可妈咪没说过好玩死了呀，只说过gogo的书很有趣。）孩子说这话时是兴奋的、开心的，因为她妈妈和她读的书，并且觉得有意思，孩子就受到鼓舞了。另外，无论多简短的文章，应该指导他们读出感情来，这对孩子的阅读和写作都是极有帮助的。在学校里，我们老师会尽心尽力地辅导学生，但是最重要的还是要靠家长配合。一个好的习惯让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯，为此项，我向家长提几点建议，希望咱们能够共勉：1、家长在家里为孩子创设良好的学习环境，使孩子安心、充分学习。2、家长要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分的肯定，并提出新的要求。3、抓作业。要规定孩子放学后必须做作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。每位家长请你挤出时间来认真地关注你孩子的作业质量，成绩不是一朝一夕好起来的，是要长期努力得来的。4、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。在检查作业时，一旦发现不认真的情况，你可以让他重写，不要以为会很累。开头这样抓几次，以后他就不敢了，慢慢会成为一种好习惯。三年级是小学六年的关键时期，在这一年中，一旦养成一个不好的学习习惯，以后就比较难改过来了，或者说，现在还没有真正定型，所以，这时候再不抓，就来不及了。5、抓技能。如果想问题、做作业区时，要求准确而快速，语言表达务求清楚、生动，口头背诵要熟练等。孩子年纪小，培养的开始应该带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，但却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻空子了。只有对孩子要求具体、认真检查了，才能促使孩子感觉到家长要求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动。实践证明：对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让好的也能更好。当然，我也非常需要各位家长的继续配合。俗语说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育，你一旦良机了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！最后，感谢大家的支持和配合，还是真诚地希望各位家长及时地与我们联系、沟通。（下面是老师的电话、QQ号、邮箱资料，欢迎家长与老师联系）量量老师给家长的信尊敬的家长朋友： 您好！ 今天，我想就语文课外阅读，写作，与一直关心孩子学习，愿意为孩子学习付出心力的各位家长朋友谈几点想法。 小学阶段的学习绝非像有些家长想的那么简单，仅是“靠天收”就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角。在学习上得不到父母帮助的孩子其实很可怜。班级教育最大的缺陷在于教师不能一一到位的因材施教。 阅读是获取知识，认识世界的基本形式。是汲取精神营养的重要途径，也是作为文明社会中人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，孩子的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技巧就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给孩子阅读方法，而发展能力，拓展知识则需要大量的课外阅读。阅读量的多少会直接导致学习能力上的差距，今后将越来越明显地表现出来。因为，凡在学习上能全面均衡发展的孩子，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。 为此，我在三年级曾开展了一些引导孩子们走进阅读世界的活动。如以推荐好书为内容的课前演讲，“和好书交朋友”的读书汇报交流会，暑假前抄录班级书目，提倡孩子假期进行大量课外阅读，这些活动在一定程度上调动了孩子们的读书热情。但我感觉这种课外阅读由于教师和家长关注得不够。仅凭孩子自发自觉，还不够落实，还不够深入，收效还不够显著。 究竟如何在课外阅读方面给孩子更有效的帮助呢？作为教师，我将采取以下的三种策略：第一，教方法读。我将利用每周一节的阅读课和孩子一道进行课外阅读。重点进行一些阅读方法的指导。如用铅笔画出书中的好词好句，甚至好段，回读，记诵，在字里行间进行三言两语的题注，读过一定章节回顾回顾这部分大致情节，人物特点，甚至于写写自己的感想，等等。第二，挤时间法。鼓励孩子充分利用一切可以利用的时间读书，比如，早晨晨读前的时间，午间饭后活动前的时间，课后班写完作业的时间。第三，检测促读。通过读书笔记，语文课前演讲，以读书交流为主题的班会等形式，检测孩子的课外阅读，使孩子充分重视课外阅读，积极进行课外阅读。总之，升入四年级，我将把我们班孩子的课外阅读当头等大事抓好。 我们家长朋友在家里也要充分关注孩子的课外阅读，下面是我的几点建议： 一。给孩子一个安静。文明的学习环境。督促孩子少看电视，不玩电脑游戏。督促孩子认真，高效完成课内各项作业（提倡在课后班完成），留足半小时到一小时的课外阅读时间。双休日课外阅读时间每天应保证两小时以上。 二。每个月老师都会推荐一两本书，家长要带孩子到书店，与他一起选购。然后根据孩子的阅读程度，每天指定一定量的阅读任务，让孩子边读边画好词好句，三言两语做做标注。读完后让孩子说一说主要内容，大致情节，画的好词好句多读几遍，并给予指导和积极评价。千万不要只限定读书时间而不管读的效果。那样会使孩子养成“磨洋工”的习惯。 三。家长精力许可的情况下。可以尝试亲子阅读。即家长与孩子一起读书。同步阅读或者是比赛阅读。这样孩子读书兴趣会更加浓厚，家长与孩子交流会更深入，对孩子指导会更有效。对孩子读书检测也会更落实。 上述各项中第一，第二项是最基本的。第三项家长可以根据自己的条件，能力，爱心，耐心，酌情完成。 到了不用您督促，孩子就催着您买书，如饥似渴地阅读时，您的孩子已经上路了，那个时候，我们就成功了。 这个学期为了提高孩子的写作能力，一方面我将在语文阅读教学过程中尝试读写结合，课上完成一些微型练笔，另一方面我打算让孩子每周至少写两篇日记，并且效仿著名特级教师魏书生采用“无限积分制作文批改法”批改日记。这样，利用分数使孩子从“追求数量”起步，进而“追求质量”，以达到提高质量的目的。每月底统计每生得分总和，分布前二十名，部分孩子会进入“小作家协会”，担任主席，副主席，理事等职务。调动孩子写作热情，为其他同学树立竞争的目标。这种方法一方面让孩子纵向自我比较，通过努力不断实现自我的超越。另一方面，孩子都想夺得最高分，横向的互相竞争也激起大家爱写日记的热情。培养孩子养成挑战自我的愿望。感受超越自我的满足，竞争胜利的愉悦或失败的不屈。我相信这种方法会使孩子写作能力迅速提高。 今年，我还会针对孩子们的阅读水平作一些阅读专项训练题。引导孩子们掌握做阅读题的方法。消除孩子们的对阅读题的恐惧。我还要利用晨读时间来让孩子们积累一些古诗，丰富孩子们的文化底蕴，为孩子将来的发展储备必要的能量，此外，还要穿插两次演讲比赛，辩论赛。锻炼孩子们的口才。 这是一个爬坡的过程，无论吃力还是轻松，作为孩子的父母，在这一阶段都不应该做一个“事不关已”的旁观者，您说对吗？ 我真心希望孩子们的语文学习有更大的飞跃，同时，我更希望我能够激发孩子的内在潜能，使他们在未来的道路上有更广阔的发展空间，不知我的做法是否能够得到家长们的认可，如果各位家长有好的想法或其它建议可以通过电话或书信的形式反馈回来。 祝各位家长工作顺利。希望孩子们茁壮成长！ 班主任：XXX.说心里话，我刚看过这封信，第一个感觉就是感动。真的好感动。因为我过去说过，量的班主任是个优秀教师。但我从来