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文档简介

触摸春天教学设计教学目标1. 学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。3.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。【教学重难点】教学难点：怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点。教学重点;让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。【教学过程】一、导课孩子们喜欢春天吗?你眼中春天是什么样子的?可是,有一些特殊的人,他们什么也看不见,他们的眼前也许永远是无边无际的黑暗,那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天,就让我们一起走进一位盲女孩的心灵。二、初读课文,整体感知课文思考:在这个盲女孩的身上发生了一件什么事?三、感受盲女孩的神奇默读课文,边读边用横线勾画出表现小女孩神奇的语句。生交流:1.“她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”谈谈你的理解。2.“她慢慢地伸出双手,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”生谈理解。比较句子:她伸出双手,伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手,极准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。3.“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹。”师:蝴蝶明明是睁着眼睛的,为什么会落入一个盲女孩的手中呢?假如你就是那只蝴蝶,你是怎么想的呢?4.“安静的脸上充满了惊讶”在这神气的瞬间,安静的心里会闪现出怎样的画面呢?让我们闭上眼睛,和安静一起伸出双手,静静地感受吧!5.“安静仰起头来张望”“张望”是什么意思?用在这儿合适吗?四、领悟人生真谛1.一个盲女孩,她为什么会具有如此神奇的灵性呢?2.是啊,对春天、生活的热爱,让她创造了这样的一个奇迹。3.安静的神奇让人惊叹,她触摸春天的举动深深打动了作者,他从安静的身上也领悟到了一个人生真谛:课件出示中心句:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。理解此句话。五、结束语感谢安静告诉我们这样的道理,感谢作者向我们讲述了这样的一个动人的故事。也感谢孩
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