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高效课堂22条读书笔记 课堂教学是实施素质教育的主要阵地实践能力和创新精神的培养应该首先从课堂教学上予以突破而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动开展“高效课堂”研讨其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担减轻学生的学业负担提高教师教学效益提高学生学习效益最终达到提高学校整体教育教学质量的目的这也是建设和谐校园建设快乐校园的根本要义所在“高效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求在新课改的今天如何打造高效课堂呢通过读高效课堂22条这本书使我对课堂教学的高效性展开了思索在此结合教学实践谈谈自己的心得体会： 一、提出明确的学习目标 使学生知道学习的目标是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法创设“自觉学”、“自己学”的氛围充分调动起学生自主参与课堂的积极性是打造高效课堂的基础 二、创设激趣的问题情境 苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望我们所有的计划所有的探索和理论统统都会落空”而思维永远是由问题开始的设计适当的问题激发学生的探索欲望牵引学生的思维处于活跃状态要提高提问的有效性有效提问是课堂对话的开端能引起学生的思维、兴趣的激发问题的有效性表现在一要具有一定的开放度二要具有一定的深刻性三要注意对象的层次性以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣思维的空间 三、创造合作进取的学习氛围 学生是学习的主体课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果在和谐的气氛中在充满自信的时候学生的学习效果最好效率最高课堂的高效也就水到渠成了为此在学生独立学习的基础上积极开展小组合作学习从课前预习开始到课内探究和课后帮教充分发挥小组成员的积极性对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救增强学生的学习效能感小组的组建要关注学习差异也关注个性特质让课堂充满团队合作氛围同时通过小组合作评价制度调动学生的参与我们适当的激励正是为实现全体学生高效学习实现课堂更大面积高效作准备 四、进行科学的学法指导 俗话说：“予人以鱼惠其一时授之以渔惠其一世”在传授知识的同时还应注重学习方法的指导帮助学生掌握科学的认知方法善于为学生创设提问的问题情境鼓励学生敢于提出疑问引导学生产生疑问进而发现问题的要给学生质疑时间和空间使学生可以随时质疑会质疑本身就是思维的发展、能力的提高通过质疑使学生获得有益的思维训练变“学会”为“会学”会“发现问题分析问题解决问题再发现问题”养成勤于思考的习惯科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障 总之“如何打造高效的小学数学课堂”是教育科学研究的永恒主题“冰冻三尺非一日之寒”要想提高课堂效率并非一日之功我作为一线的数
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