指南针教案.doc

指南针教案教学目标：科学概念：指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法：用指南针确定方向。情感态度价值观：1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2.了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。重点：知道指南针的发展历史，学会正确使用指南针确定方向。难点：利用指南针确定方向。确立难点的依据：学生在前面的学习中，已经知道磁铁有指示南北方向的性质，但怎样应用在指南针这种仪器上并不清楚，几乎所有的学生并不能正确使用指南针判别方向，因此确立为本课难点。教学准备：北京奥运会开幕式中海上丝路表演的录像（创设情境引出指南针）指南针在我国发明、发展和应用的历史的视频（解决部分重点的资料影片）指南针（解决难点）、哈尔滨啤酒易拉罐、雪碧饮料易拉罐（拓展练习）教学过程：一、导入：同学们，去年我国成功地举办了北京奥运会，盛大的开幕式给我们留下了深刻的印象，尤其通过表演向全世界介绍了我国的四大发明。下面我们就来重温一下那壮观的场面。注意看这段介绍了四大发明中的哪一项。播放视频：奥运开幕式丝路部分提问：这部分介绍的是哪项伟大的发明？舞蹈演员手里拿的是什么？指南针、司南演员手里拿的指南针，准确地说，叫司南。司南是最早的指南针。板书课题：指南针二、介绍指南针发明发展和应用的历史指南针是用什么材料制成的？利用了磁铁的什么性质？指南针是利用磁铁指示方向的仪器。板书你们想了解更多关于指南针的知识么？请看一段视频，了解一下指南针的发明发展和应用的历史。注意看完后告诉我指南针的发展过程是怎样的。播放视频：指南针的发明。根据刚才的资料，能总结一下指南针的发展过程么？天然磁石、司南、指南鱼、水浮式指南针、罗盘、现代指南针。司南是由磁勺和铜盘组成的？铜盘为什么要光滑？（磁勺能自由转动）铜盘上有刻度可以更准确地辨认方向。司南得到广泛应用了么？（没有，体积大，携带不方便，制作困难）指南鱼是利用地磁技术制成的，但磁力较弱，也没得到广泛应用。宋代科学家沈括发明的利用磁石摩擦钢针地取磁方法很有用，用不同的材料和钢针组合，就制造出各种各样的指南针。如水浮指南针。根据水浮式指南针的原理，发展成航海用的罗盘。罗盘是实用价值最大的指南针，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦的环球航行创举，都是依靠罗盘来导航。随着科技的进步，制造出现在种类多样的指南针。有供我们学习用的、制作相对简单的指南针，也有用于登山、航海灵敏度较高的指南针。三、学习用指南针确定方向我国古代人民发明了这么伟大的指南针，你们想学会使用它，并用它确定方向么？首先要了解指南针的构造。从信封中取出指南针，观察指南针的构造，每部分都起什么作用。磁针、方位盘、支架、盒子支架可以让磁针自由转动，方位盘便于确定各个方向，盒子起保护作用。磁针红色一端是北极，指北。在方位盘上找到北。和北相对的是南，从北顺时针转动90度是东，东和北之间有9个小格，每个小格是10度。逆时针转动90度是西，东和北之间是东北。有了指南针我们就可以辨认方向了。但如果不正确操作，得到的结论可能会有较大误差。用指南针定方向的方法：1、 把指南针盒放平，让磁针自由转动。2、 待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3、 对照方位盘确定出各个方向。4、 要远离磁性物体和能被磁铁吸引的物体。强调指南针红色一端指北，一定要和方位盘上的北重合。学生放平指南针，教师挨组巡视，发现问题及时纠正。活动1：确定教室内两个窗户的朝向，分别是西和南，门的朝向是东。活动2：教师站在学生中央，教师在学生的哪个方向。物体的朝向和我们自己的位置无关，在我们的哪个方向与我们自己的位置有关。四、拓展指南针除了测方向，还能做什么呢？活动3：判定一个物体是不是铁做的，怎么判定？把物体分别接近指南针的两极。学生用指南针判定两个饮料瓶的包装是不是铁做的。指南针是磁铁做的，磁铁还有什么性质？磁铁有同极相互排斥，异极相互吸引的