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文档简介

关于狐狸和乌鸦教案及反思 教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片 教学过程： 一、检查生字的自学情况 1出示生字卡片让学生认读 2认读课文逐句轮读把课文读通 二、复习并新授 1小鹰学飞一课我们是读懂课文的借助课题 我们用同样的方法来学习这一课 2分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦 印象中的狐狸印象中的乌鸦 3自读课文 4交流反馈 梳理课文的几个要点： l你从里读出了狐狸的狡猾学生谈 从学生的发言中小结出“语言表现”导读第一次语言后引出“动作表现” 狡猾的动作表现语言表现（诡计多端不可信任） 第一次语言：亲爱的乌鸦您好板“问好”它是真心要问好加上动作表现再读引出“动作表现”这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来 第二次语言：亲爱的乌鸦您的孩子好一招不成又出一招板“孩子”是真心问候乌鸦太太的孩子们讨好有没有动作表现加上动作再读 第三次语言：亲爱的乌鸦您的羽毛真漂亮麻雀比起您来可差多了您的嗓子真好听谁都爱听您唱歌您就唱几句吧！第二招又没有成第三招是非成不可了狐狸这样想所以第三次它又说了什么样的话板“赞美” 第三次说的话应该样读才能把狐狸的心思读出来 师：你读得真好如果加上讨好的动作就更好了狐狸这次动作更显亲热了指名再声情并茂地试读 狐狸为什么要说这些话（学生谈）正如我们小朋友读出来的一样这真是一只狡猾的狐狸啊 这次狐狸的话说得太好听了把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊 l这是一只什么样的乌鸦 从这件事我们懂得了什么道理引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说 l师全课小结（略） 三、布置作业 这个故事真有趣你会把这个故事讲给爸爸妈妈听 课堂中练习练习要求：开头要交待清楚老师引述第一小节其他叙述根据板书最好声情并茂动作表演 教学反思：这节课的教学本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学期望通过本课的教学使学生既巩固本单元的主要学习方法又让学生在运用方法学懂课文内容的过程中理解一些重点的字词学会朗读理清课文内容但是实际操作时由于没有很好地预设学生的生成并将各种应付的策略“成竹在
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