幼儿教育《保护耳朵》说课稿.doc

保护耳朵说课稿各位领导、老师大家好：今天我的说课题目是大班健康社会中的保护耳朵。耳朵默默的负责着我们与外界的听觉联系，一旦它出了问题影响的不止是健康，还可能是影响听力，更严重的甚至阻碍孩子语言能力的发育。因此使孩子的耳朵这一脆弱的小器官，保持健康是至关重要的，而且我们也是一直在关注孩子的安全教育。保护耳朵这一课让幼儿初步形成了解自己保护自己的意识。虽然耳朵很容易被我们忽视，但它却是关系到听力、交流、语言发育的重要器官，所以我撰写了以下教学目标：1、 知识目标：了解耳朵的功能（通过一个游戏）让幼儿了解耳朵对人体的作用。2、 能力目标：（通过看短片和小实验的合理运用）让幼儿感知耳朵的重要性，增强自我保护意识。活动重点难点：为了提高幼儿的健康意识和自我保护意识，我把“感知耳朵的重要性”作为本次活动的重点,增强幼儿保护耳朵的意识为难点。活动准备：短片、耳朵模型、健康社会绘本教法和学法：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，所以活动开始我设计了一个“听听想想的游戏”来激发孩子的学习兴趣，还通过“聋哑儿童”的一个短片，以及一个小实验，让幼儿通过观察，分析、讨论互动以及亲身体验方式参与本次活动。教学过程：一、根据我班幼儿活泼好动特别喜欢唱歌的特点，首先我用一首小手拍拍的儿歌引出本课的主题-耳朵。接着在做一个关于听力的小游戏，孩子们在一起共同渡过了两年的时间，所以每个幼儿对每个幼儿的声音都非常的熟悉。我设计了一个“听听想想”的游戏，这个游戏是选一个幼儿在前面背对小朋友，然后大家一起唱“听听想想，听听想想，这是谁在歌唱，在歌唱，然后点一名幼儿大声唱我句歌，让前面的小朋友猜出唱歌小朋友的名字，如果猜对了，大家就唱猜对了，猜对了给你鼓鼓掌，如果猜错了，大家就唱猜错了，猜错了，下次仔细想。”用这个游戏来激发幼儿参与本次活动的兴趣，并通过这个环节提问幼儿你们是靠什么来猜出唱歌小朋友是谁的，来引出耳朵的作用是用来听声音的。在这个环节中给孩子出示一个耳朵模型，让他们简单的了解耳朵的构造，“耳边、耳垂，还有一个非常重要的耳膜”，让幼儿摸一摸自己的小耳朵，看一看同伴的小耳朵。二、感知耳朵的重要性。设问小朋友想一想如果没有了耳朵，听不到声音了，会是什么样？放聋哑儿童生活短片，让幼儿深夜体会到听不到声音，带来的生活中的不便，无法用语言与人交流，只能打手语交流，来感知耳朵的重要性。幼儿能用多种感官，用适当的方式表达交流，探索过程和结果，所以为了更好突破本次活动的重点，我又准备了下面这个环节。1、首先让幼儿闭上眼睛，我来放几种小动物的叫声，让幼儿说出有几种小动物出现？当小朋友们说出答案，我又提问：咦，你们不是都闭着眼睛吗，怎么知道的？引出幼儿说出“用耳朵听到的”。2、请小朋友们不仅闭上眼睛，还要把耳朵捂住，老师同样操作，看小朋友们还能不能听出，小朋友们肯定是猜不出来了，因为听不到，又看不到。“凡是幼儿亲身参加体验的活动”他的记忆效果就会明显提高，这个环节直观而又生动地过程帮助幼儿亲身体验耳朵对人的重要性，从而突破重点。三、出示看绘本大班孩子具备多维思考问题的能力，在幼儿看绘本时让幼儿自己思考，遇到图片上的几种情况应该怎样保护耳朵的正确做法，为了更好的突破本次活动的难点，让幼儿说一说日常生活中应该怎样保护我们在小耳朵呢？然后教师总结，教学幼儿说耳朵小卫士这首儿歌：耳朵像架录音机同，各种声音听的清，出现噪音捂