师生交往导学案学生.doc

6.2师生交往【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【重点难点】 重点：正确与老师交往。 难点：学会正确处理与老师的分歧。【 情景导入生成问题】 多媒体播放歌曲长大了我就成了你导入新课。 【 自学互研生成能力】 (一)自主预习 1教与学是师生 、 、 的过程。 2面对老师的 ， ， 的态度有助于我们与老师相互交流。 3学会 老师的 ，是我们 。 4学生 ，老师 ，师生之间 、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 5 ，是我们与老师建立良好关系的开始。 6尊重老师，不仅体现我们 ，而且表现在与老师日常交往的 中。 7在 、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (二)合作探究 知识模块一教学相长 探究一：教材P65运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 答案： 。 探究二：教材P66下面阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 答案： 。 探究三：教材P67探究与分享 (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (2)你能给小奇提出怎样的建议？ 答案：(1) 。 (2) 。 知识模块二亦师亦友 探究四：教材P68探究与分享 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 答案提示：(1) 。 (2) 。探究五：教材P69相关链接及方法与技能 (1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？ (2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 答案提示：(1) 。 (2) 。 当堂演练达成目标 1目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A没有矛盾B相互帮助C有效沟通D距离适度 2交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( ) A学会角色互换B得理不饶人 C和老师称兄道弟D言听计从 3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A表扬是肯定，批评是蔑视 B表扬是鼓励，批评是鞭策 C表扬是爱护，批评是放弃 D表扬是溺爱，批评是打击 4“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A合理地给老师提出意见和建议 B私下里与老师交流看法 C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪 5小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？ (2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分