我的幼教故事.doc

我的幼教故事 我明明是学英语专业的，大学时期以及毕业后几年都从事的是英语培训方面的工作，可是，离开我上学的城市回到家乡后，却误打误撞进了幼儿园，开始了我的幼教生涯。进幼儿园之前，只知道“师者，传道授业解惑也。”进了幼儿园，与小朋友长期相处，才发现，在这里，老师根本不需要很专业的“授业解惑”，只要传递正确的信息就足够了。幼儿园的小朋友心智不够成熟，各方面能力都在发育阶段，老师的一言一行都对他们有着很大影响。这一点我在2014年带K4A班的孩子身上有很深刻的体会。幼儿园举行防震演习那次，我在活动后进行总结，并大概解释了地震的形成与分布，或许是讲得浅显易懂，我竟收到了一些崇拜的眼神。有几个小朋友还学着我用手比划地震发生时的地壳碰撞运动，吴雨涛小朋友甚至拿出笔和纸，把我随意画的讲解图抄下来，要回家复述给妈妈听那一刻我就知道，他们虽然小，什么都不懂，但是他们对知识很感兴趣，对懂得很多知识的老师很尊敬、崇拜，并乐意去模仿老师的言行。K4A的孩子有早餐后自己拿椅子到线上坐好，安静看书的好习惯，因此，每个小朋友都会带自己喜欢的书到幼儿园。我偶尔发现覃禹锡小朋友对汽车的知识特别了解，就特别留意他看的书，原来，他爸爸一有空就带他去看车展，还给他买了很多关于汽车的书。课间休息的时候，我就问他借书来看，顺便考考他，他回答正确了就表扬、鼓励他。其他小朋友看到了，都围过来要一起看他的书。过了几天，我发现班里很多男孩子都变成了“小小汽车百事通”原来，他们要么去借覃禹锡的书来看，要么就让爸爸妈妈买了关于汽车的书，韦仲航小朋友还让妈妈买了一系列幼儿百科知识全书。我再一次被这帮孩子的好学惊到了，同时也警醒自己，以后多注意自身的言行，孩子们都看着呢，别把人家的孩子教坏了！如今，已经是第三次带学前班了，作为半路接班的老师，既要按时完成授课任务，还要照顾到每个孩子的身心。刚接这个班的时候，我把所有精力都放在了这群孩子们身上：每天上课前要提前备好课，要给孩子们上好每一节课，在玩中学，提高孩子们的学习兴趣，培养好的学习习惯；每次用餐时都来回走动，观察每个孩子的进餐情况；午睡时给他们讲睡前故事，和保育老师一起守着他们；尽量带他们去户外做游戏，自己掏钱给他们买小礼物但是由于各种原因，我自认为的对他们好，并没有得到家长的认可。十月份的一天下午，我们进办公室开会了，还有两三个孩子没接，跟着班里的另一个老师在一楼边玩边等家长。可是我们开完会出来后，许凤杰小朋友的手就被拉伤了。我们第一时间联系了家长，并一起送孩子去了医院，第二天又和家长一起带孩子到柳州的医院医治。事后也在医药费方面做出了赔偿，虽然家长对此事不再追究，但是我们能明显感到家长对我们的态度变了。进来由于受诺如病毒影响，班里有几个小朋友出现呕吐腹泻的现象，许凤杰小朋友也在内。在上课和课间游戏时，许凤杰小朋友说：“老师，我肚子疼。”我们以为他是想大便导致的，就给他喝了点热水，让他在旁边休息。午休后吃完午点，许凤杰和其他三个小朋友去楼下参加生日会彩排了，到晚餐的时候才回来。排队打饭的时候，有小朋友报告：“老师，许凤杰拉便便在裤子里了。”我和班里的老师立刻带他到厕所，脱裤子一看，嗬，满裤子都是稀稀黄黄的便便，他应该是在下面的时候就拉肚子了。我们又是拿热水给他清洗，又是打电话叫他妈妈送裤子来，还帮他把脏裤子也洗了。他妈妈来以后，直接带他进厕所换裤子，出来后跟我们解释：他早上就有点不舒服了，但是为了参加生日会彩排，硬是闹着要来。我跟他说了，如果想便便就告诉老师，怎么还是我当时陪着笑解释到：“可能是他看小朋友都在彩排，害怕因为自己影响大家，所以不敢告诉老师。”事后回想起来，再跟以前带的班对比，觉得带这个班太委屈了，我们为孩子做了那么多，家长都看不到，但是只要有一点点小事发生，家长就把我们全否定了，一点好脸色、一句好话都没有，真不想继续带他们了。有一天早上，趁孩子们吃早餐的时候，我试探性的问着：“如果下学期我不带你们了，你们希望谁来带你们啊？”许凤杰首先说“那个男的姚老师”，听见这个声音，炙热的心渐渐凉了下去，我们自认为对他格外上心一些，到头来却是换回这句话。“老师，微微说你们去哪她就跟去哪里。”“哦？为什么呀？”我问微微。微微看看我，害羞的说：“因为我喜欢你啊，我喜欢你们几个老师。”多日来积累的委屈与心寒，听到这句话，瞬间化作满眶的泪水：“老师也喜欢你！” 像这样矛盾的瞬间有很多，前一秒钟会因为几个调皮的男孩子而动了不想继续带班的念头，下一秒又会因为想起孩子们的懂事和女孩子的贴心而融化了离开的决心。幼教，于我而言，是个全新的挑战，在学习中摸索，在摸索中前进。看到孩子们一天天长大，变得乖巧懂事，学会看书写字，心中会充满成就感；遇到孩子们吵闹不休，怎么喊都不听的时候会泄气，会质疑当初的选择；碰到无奈时瘫坐在那里，平时被批评最多的小男孩会递过我的水杯：“老师，先喝点水。”几个贴心的女孩子会过来用小手帮我捶捶背：“老师，不要生气，我们不吵