单元教学设计9总账系统日常业务处理.doc

会计电算化单元教学设计项目名称 总账管理系统日常业务处理 作者姓名 闵玲燕 单位名称 江苏联合职业技术学院宜兴办学点 总账管理系统日常业务处理一、学习项目确定项目名称：总账系统日常业务处理总账子系统是会计信息系统的核心系统，而总账子系统中的日常业务处理流程是总账系统中最核心的内容，是继总账系统初始化后的会计实务处理流程，又是总账期末处理流程的基础，是企业财务会计管理中最重要的中心环节。这个项目要求学生将手工会计理论与财务软件操作相结合，利用以前学到的基础会计、财务会计等方面的专业知识，以用友ERP-U8软件为平台，完成整个总账日常业务处理流程。在学生学习系统管理、总账初始化的过程中，对很多操作环节产生了疑问，比如：为什要设置辅助账？但通过接下来的总账日常业务处理的学习，学生在以前软件操作环节方面的疑问必然会迎刃而解。这个项目不仅可以让学生体会到利用计算机软件处理手工会计下繁杂的会计实务的优越性，又可以巩固学生的专业会计知识，更加可以让学生系统地领悟到财务软件的设计原理和操作方式。完成产品：总账系统日常业务处理数据教学时间：6课时二、项目背景分析本专业课程目标分析：会计电算化专业课程侧重培养以能力为本位，以就业为导向的会计信息处理的中、高级技术应用型人才。本课程以用友ERP-U850财务应用软件为平台，学生通过本课程的学习，能够掌握会计电算化信息处理流程，培养熟练运用财务软件处理企业会计业务的能力，为学生以后从事会计工作打下坚实的基础。本项目的功能定位：总账子系统是会计信息系统的核心系统，它概括反应企业供产销等全部经济业务的综合信息。总账子系统中的日常业务处理流程是总账系统中最核心的内容，是继总账系统初始化后的会计实务处理流程，又是总账期末处理流程的基础，是企业财务会计管理中最重要的中心环节。（如下图所示）记账凭证记账凭证记账凭证记账凭证记账凭证记账凭证存货核算系统记账凭证记账凭证成本管理系统总账系统决策支持会计报表财务分析账证账证账证表薪资系统固定资产系统应收款系统应付款系统资金管理系统其他系统总账管理系统与其他子系统的数据关系图总账系统初始化总账系统日常业务处理月末处理数据备份凭证管理出纳管理账簿管理总账系统业务流程建立账套学生知识能力基础分析：学生在学习本课程前学习基础会计、财务会计、成本会计、计算机基础、办公自动化等专业和基础课程，需具备较强的会计基础知识和计算机处理能力，这是学习本课程的基础条件。项目实施条件：1个会计电算化实验室，其中包括一套多媒体演示设备、50台相当配置的计算机、一套用友ERP-U8软件、一个极域教室软件。三、学习目标设定知识与技能目标：1、掌握用友ERP-U8管理软件中总账系统日常业务处理的相关内容2、熟练掌握总账系统日常业务处理的具体操作方法3、掌握凭证管理、出纳管理和账簿管理的具体内容和操作方法过程与方法目标：1、通过直观的多媒体演示教学，采取引导提问的方法，挖掘学生潜力，培养学生自主思考的能力。2、通过分析讲解具体案例，引导学生把理论联系到实践中去，提高其实际应用知识的能力。3、通过学生分组学习训练，在提高学生合作解决问题能力的同时，培养其沟通能力和团队合作精神。4、通过上机训练，培养学生财务软件的操作能力和动手能力。5、训练过程中，通过教师巡回指导点拨，启发学生将知识点举一反三，培养学生的创新能力。情感态度与价值观目标：1、让学生在实际财务操作的情境下，体会到完成一个财务项目后的成就感，感悟到自己工作的重大意义和责任，以及作为一个财务工作人员需要遵守的职业道德操守。2、通过教学项目的完成，培养学生爱岗敬业、坚持准则、客观公正的高尚情操。四、学习任务描述步 骤任 务资 讯教师下发项目任务书，描述项目学习目标，复习讲解总账管理的功能，总账子系统在整个业务处理流程中的定位及其和其他子系统之间的数据关系，总账子系统的业务处理流程以及其他相关知识，使学生掌握以上知识，做好学习新课的知识准备。计 划 学生完成人员分组划分，根据总账系统业务处理流程，每组制订具体操作计划，列出项目进程以及具体子项目的实施过程、方法、目标等决 策 教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程，明确需要完成的目标任务。实 施 学生分组学习训练，完成填制凭证、审核凭证、凭证记账、出纳签字，查询现金、银行日记账、资金日报表、总账、科目余额表、明细账和辅助账，并输出总账日常业务处理数据。教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时发现细节问题并及时解决指导。检 查 按照项目检查表，实行过程检查和终结检查相结合的方法，在检查中提高。 评 估 依据评价方案和标准，师生共同评价各小组及个人的工作成果：1、自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价2、互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价3、教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议五、学习内容组织步 骤学习内容能 力知识和技能资 讯总账管理的功能，总账子系统在整个业务处理流程中的定位及其和其他子系统之间的数据关系，总账子系统的业务处理流程和总账子系统中日常业务的处理流程及其作用1、 查阅书本资料的能力2、 信息的收集能力1、熟练掌握财务软件模块的理论知识。2、熟悉财务软件模块业务流程。计 划 根据总账系统日常业务处理流程，制订项目操作计划，实施目标，检查和评价。1、 制定计划，把握全局的力2、交流与沟通能力1、掌握总账系统日常业务处理流程。2、时间的合理安排决 策 确定总账系统日常业务处理流程的操作步骤和检查评价方案。1、 组织协调能力2、解决问题的决策能力1、全面掌握总账系统日常业务处理流程。实 施完成总账系统日常业务处理流程的操作，包括凭证管理、出纳管理和账簿管理的内容，并生成数据。1、 理论与实践相结合的能力2、 举一反三的创新能力3、 合作与协调能力1、 熟练掌握财务会计日常业务处理过程与方法2、 掌握计算机基本操作技能3、 熟悉财经法规与会计职业道德规范检 查 按检查方案进行自查、互查和教师巡查，重点检查容易出错的知识点。严谨、细致的检查能力掌握总账系统日常业务处理流程的操作，充分了解在操作过程中容易出错的知识点。评 估 按评价表进行自评、小组评价和教师评价相结合的综合评价，注重过程和方法。1、 评判能力2、 了解能力1、实事求是的作风2、责任感六、教学情境创设1、真实学习情境：教学在会计电算化实验室进行，计算机及桌椅均按4人一组分配，设置的场景为北京阳光信息技术有限公司，运用的实验教学资料为阳光信息技术有限公司2004年12月发生的经济业务，让学生身临其境地感受到企业财务会计工作的真实情境。2、角色扮演情境：学生在实验中可以扮演不同的财会业务角色，账套主管、会计、出纳等。通过扮演不同的角色，完成各自专属的任务，让学生体会到作为一个财务工作者的责任和乐趣。3、合作学习情境：每4人为一个学习小组，学生推选组长，明确成员全部完成项目任务后，才认定其为产品，并且成绩评价要参考小组整体完成情况，以及成员在小组中的作用。七、教学资源准备资源名称资源内容资源使用时间资源课堂教学6课时，安排如下：新课讲授2课时分组训练3课时检查反馈1课时在课堂教学中根据实际情况加以调整，课堂与课后相结合。材料资源阳光信息技术有限公司2009年1月发生的经济业务数据学生根据所提供的经济业务数据完成具体任务系统管理和基础设置、总账系统初始设置实验账套备份数据学生操作项目任务前引入账套备份数据硬件设备单机版CPU P 550或以上，推荐内存256MB或以上，硬盘10GB以上学生在提供的硬件设备上操作完成项目任务网络版网络服务器：CPU P 800或以上，内存256MB或以上，硬盘至少10GB以上多媒体投影仪教师运用该设备进行课程讲授和演示软件环境用友ERP-U850财务软件学生运用该软件进行总账日常业务处理数据库SQL Server 2000或MSDE2000用友ERP-U850财务软件运行时的软件支持和配套极域电子教室2008版教师运用该软件进行课程讲授和演示课件资源本课例的配套教学课件辅助教学，增加学生信息量人员配备一名会计电算化专业教师教师讲授，组织学生分组学习，指导学生完成项目任务两名硬件、软件设备维护人员维护硬件、软件设备，保证整个项目任务顺利进行八、教学过程实施学习环节具体任务任 务 实 施 过 程 教学过程教学方法资讯掌握总账管理的功能，总账子系统在整个业务处理流程中的定位及其和其他子系统之间的数据关系，总账子系统的业务处理流程，总账系统日常业务处理流程及在总账子系统中的作用和地位。1、思考：总账子系统的业务处理流程和在会计信息系统中的定位及其和其他子系统之间的关系。（学生思考，并回答提问）2、课件展示：通过图例展示总账系统日常业务处理流程及其在总账子系统中的作用和地位。（学生分组讨论，查阅书本）讲授法讨论法演示法自学法启发引导法计划根据初步了解的总账系统日常业务处理流程，各组制定完成项目的计划，确定各个步骤的检查评价。1、学生分组讨论：各组制定计划，设置目标，决定完成项目的方法步骤。2、教师巡视，检查指导。小组讨论法头脑风暴法决策1、确定完成项目的计划2、确定检查评价方案。1、各组公开制定计划，去粗取精，选择最优方案。2、教师参与，补充意见，确定各组方案。小组讨论法头脑风暴法实施1、引入总账系统初始化数据（以系统管理员admin的身份引入账套数据）1、想一想：在开始做新实验之前需要什么准备？如何引入总账系统初始化数据？提示引导学生思考。（学生思考，回答）2、学生演示。（学生在极域教室软件平台上演示）启发引导法演示法2、凭证管理：（1）填制凭证（财务会计黄易）（2）出纳签字（出纳夏天）（3）审核凭证（账套主管张山）（4）凭证记账（财务会计黄易）1、课件展示：手工凭证与机制凭证的区别。（学生思考、讨论、回答）2、用典型案例操作演示：填制凭证、出纳签字、审核凭证、凭证记账。（操作过程中，涉及到容易错的地方，可故意做错，教师适当提示，让学生找出原因和改进方法，启发学生深入掌握操作过程。）3、分组训练：学生边学边练，分组讨论。4、教师巡查，指导点拨。5、学生总结归纳操作过程和每个需要注意的知识点角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法3、出纳管理（1）现金日记账实施（2）银行存款日记账（3）资金日报表（阳光信息技术有限公司出纳夏天的身份查询各类日记账、日报表）1、看一看：某酒店某日现金日记账、银行存款日记账及资金日报表。2、操作演示：查询2009年1月阳光信息技术有限公司的现金日记账、银行存款日记账及资金日报表。3、学生分组训练：查询相关现金日记账、银行日记账、资金日报表数据。4、教师巡查，指导点拨。5、学生归纳总结。角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法4、账簿管理（1）查询总账（2）查询明细账（3）查询各类辅助账实施（以阳光信息技术有限公司账套主管张山的身份查询账簿）1、引导学生思考：账簿的形式种类以及作用。手工账的做法。2、操作演示：查询2009年1月杭州百脑汇IT有限责任公司的总账、明细账。查询各类辅助账。3、谈一谈：财务软件操作财务会计流程的优点？软件设计的科学性。你认为还有哪些需要改进的地方？（学生分组讨论，踊跃发言，各抒己见）4、学生分组操作训练。教师巡查，指导点拨。角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法实施5、输出总账系统日常业务处理数据（以系统管理员admin的身份输出账套数据）1、学生输出总账系统日常业务处理数据。2、学生总结归纳所学项目流程。3、想一想，谈一谈：比较与手工账的不同。谈谈财务软件优点和需要改进的地方。启发引导法头脑风暴法分组讨论法角色扮演法检查1、自查1、按自查表要求自查各个任务完成情况及质量。2、修改检查中的问题角色扮演法分组讨论法2、互查1、小组内学生互相检查、监督任务完成情况及工作态度。2、讨论检查中发现的问题3、询问老师制作中存在的问题或疑惑4、修改检查中的问题（含态度）3、教师巡查1、巡查与抽查相结合，查看学生的做法及完成的作业，观察学生操作过程中的易错点，重点加强检查与指导。2、学生倾听老师的建议3、询问操作中存在的问题或疑惑4、修改检查中的问题评价1、自评项目完成后，学生对实验操作过程进行自我评价，谈一谈进步和不足的方面，还需要哪些改进。小组讨论法2、小组评价项目完成后，学生对实验操作过程进行小组内评价，互相比较讨论，取长补短，去粗取精，共同进步。由组长总结本小组实验情况，并与其他小组分享经验。3、教师评价综合评价学生实验项目操作的过程及完成情况。4、综合反馈点评：随机点评学生实验数据比较：小组间的完成情况比较总结：整个项目完成情况希望：还需要提高的方面任务：布置下一项目任务九、教学评价设计1、学生自查：按照项目操作步骤完成情况设置评价方法。结合实际，体现学生的真实学习情况。2、综合评价表：从过程、方法、技能、态度、成果等方面，采用自评、小组评价、教师评价相结合的综合评价体系。学生自查、自评表姓 名学 号班 级课 程会计电算化项 目总账系统日常业务处理项 目 任 务完 成 情 况序号具体任务（步骤）工 作 点合 格不合格修改与完善1引入总账系统初始化数据（1）用系统管理员的身份进入系统管理（2）引入初始化数据2凭证管理（1）填制凭证（2）出纳签字（3）审核凭证（4）凭证记账3出纳管理（1）查询现金日记账（2）查询银行存款日记账（3）查询资金日报表4账簿管理（1）查询总账（2）查询明细账（3）查询各类辅助账5输出总账系统日常业务处理数据用系统管理员的身份进入系统管理输出数据到指定文件夹项目评价优 良 中 差项目反思（在完成项目中，做的比较好的地方、存在的不足或需要提高的方面，对项目的建议等）学生综合评价表姓 名学 号班 级课 程会计电算化项 目总账系统日常业务处理组 长同组学生姓名评价指标评价内涵评 价 等 级自评组评教师评价ABCD知识与技能财会专业知识的掌握5432掌握总账系统日常业务处理流程5432总账系统业务处理流程的具体操作5432财务软件知识的掌握及深化5432过程与方法计划、决策及判断能力5432组织沟通协调能力5432分析和解决问题的能力5432理论联系实际的能力5432操作能力，有创新5432情感与态度学习认真，积极主动5432学习兴趣浓，专业情感深5432遵守纪律，时间观念强5432能起模范带头作用5432职业素养诚实守信，原则性强5432责任感强5432会计职业道德素质5432成果总账系统日常业务处理数据2016128综合评价结果优 良 中 差m$q(t=xB;E2I5M9PcTgWk#n&r)vyC:G3J6NaQeUhYl!p*s+wA.D1H4K8ObSfVjZm%q(u=xC:G3J7NaReUiYl$p*s+wA.D1H4L8OcSfWjZn%q(u=xC0G3K7NbReUiYl$p*t+wA.E1H5L8OcSfWjZn%q)u=yD0G3K7NbReViYm$p(t+xA.E1H5L8PcSgWj#n%r)u=yD0G4K7ObRfViZm$p(t+xA;E1I5L9PcTgWj#n%r)uyC:F3J6NaQeUhYl!p*s+wz.D0H4K8ObSfVjZm%q(u=xB;E2I5M9PdTgXk#o&r)vyC:G3J7NaReUiYl!p*s+wA.D1H4L8OcSfVjZm%q(u=xC0G3K7NaReUiYl$p*t+wA.E1H4L8OcSfWjZn%q)u=yC0G3K7NbReViYm$p(t+wA.E1H5L8PcSgWj#n%q)u=yD0G4K7ObRfViYm$p(t+xA;E1I5L9PcSgWj#n%r)uyC:F3J6MaQdUhXl!o*s-wz.D0G4K7ObRfViZm$q(t=xB;E1I5L9PcTgWk#n&r)vyC:G3J7NaReUhYl!p*s+wA.D1H4L8ObSfVjZm%q(u=xC0G3J7NaReUiYl$p*t+wA.D1H4L8OcSfWjZn%q)u=xC0G3K7NbReViYm$p*t+wA.E1H5L8PcSgWjZn%q)u=yD0G4K7NbReViYm$p(t+xA;E1I5L8PcSgWj#n%r)uyD0G4K7ObRfViZm$q(t+xA;E1I5L9PcTgWk#n&r)uy0G4K7NbReViYm$p(t+xA;E1H5L8PcSgWj#n%r)uyD0G4K7ObRfViZm$q(t+xA;E1I5L9PcTgWk#n%r)uyC:G3J6NaQeUhYl!p*s+wA.D1H4K8ObSfVjZm%q(u=xC:G3J7NaReUiYl$p*s+wA.D1H4L8OcSfWjZn%q(u=xC0G3K7NbReUiYl$p*t+wA.E1H5L8OcSfWjZn%q)u=yD0G3K7NbReViYm$p(t+xA.E1H5L8PcSgWj#n%r)u=yD0G4K7ObRfViZm$p(t+xA;E1I5L9PcTgWj#n%r)uyC:F3J6NaQeUhYl!p*s+wz.D0H4K8ObSfVjZm%q(t=xB;E2I5M9PdTgXk#o&r)vyC:G3J7NaReUiYl!p*s+wA.D1H4L8OcSfVjZm%q(u=xC0G3K7NaReUiYl$p*t+wA.E1H4L8OcSfWjZn%q)u=yC0G3K7NbReViYm$p(t+wA.E1H5L8PcSgWj#n%q)u=yD0G4K7ObReViYm$p(t+xA;E1I5L9PcSgWj#n%r)uyC:F3J6MaQdUhXl!o*s-wz.D5L8PcSgWj#n%q)u=yD0G4K7ObReViYm$p(t+xA;E1I5L8PcSgWj#n%r)uyC:F3J6MaQdUhXl!o*s-wz.D0G4K7ObRfViZm$q(t=xA;E1I5L9PcTgWk#n&r)uyC:G3J7NaQeUhYl!p*s+wA.D1H4L8ObSfVjZm%q(u=xC:G3J7NaReUiYl$p*t+wA.D1H4L8OcSfWjZn%q)u=xC0G3K7NbReViYl$p*t+wA.E1H5L8PcSfWjZn%q)u=yD0G4K7NbReViYm$p(t+xA;E1H5L8PcSgWj#n%r)uyD0G4K7ObRfViZm$q(t+xA;E1I5L9PcTgWk#n%r)uyC:G3J6NaQeUhYl!p*s+wA.D0H4K8ObSfVjZm%q(u=xC:G3J7NaReUiYl$p*s+wA.D1H4L8OcSfWjZm%q(u=xC0G3K7NbReUiYl$p*t+wA.E1H5L8OcSfWjZn%q)u=:G3J7NaReUiYl$p*s+wA.D1H4L8OcSfWjZm%q(u=xC0G3K7NaReUiYl$p*t+wA.E1H5L8OcSfWjZn%q)u=yC0G3K7NbReViYm$p(t+wA.E1H5L8PcSgWj#n%r)u=yD0G4K7ObRfViYm$p(t+xA;E1I5L9PcSgWj#n%r)uyC:F3J6NaQdUhXl!o*s-wz.D0H4K7ObRfViZm$q(t=xB;E1I5L9PcTgWk#n&r)vyC:G3J7NaReUhYl!p*s+wA.D1H4L8OcSfVjZm%q(u=xC0G3J7NaReUiYl$p*t+wA.D1H4L8OcSfWjZn%q)u=yC0G3K7NbReViYm$p*t+wA.E1H5L8PcSgWjZn%q)u=yD0G4K7ObReViYm$p(t+xA;E1I5L8PcSgWj#n%r)uyC:F2J6MaQdUhXp*t+wA.E1H5L8PcSgWjZn%q)u=yD0G4K7ObReViYm