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焦耳定律说课稿 一、说教材： 1.教材分析： 焦耳定律是重要的物理定律它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现本节在电学中是重要的概念之一学生学好这节知识是非常必要的同时也为学生升入高中打好了坚实的基础 A.重点：理解焦耳定律用实验让学生总结出计算公式 B.难点：帮助学生认识电流做功和电流通过导体产生热量之间的区别和联系是本节的教学难点防止学生乱套用公式 C.关键：本节的教学关键是做好通电导体放出的热量与些因素有关的实验在得出了焦耳定律以后介绍焦耳定律公式及其在生活、生产上的应用 2.教学目标： A.知识目标：理解焦耳定律（内容、公式、进行一些计算）知道电热器的工作原理（电热器的发热体为什么是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘材料上制成） B.能力目标：培养学生的观察、实验、创新、解决问题的能力 二、说教法： 采取一边实验一边讲解、边讨论、启发诱导的教学方法通过实验教学、日常生活中的实例教学调动学生学习物理的积极性 三、说过程： 1.引入新课： 教师利用日常生活的用电器（热得快、电热杯、电烙铁、电饭锅、电风扇、电视机、电灯等）引入新课让学生讨论：在日常生活中有些物品是利用电流的热效应来工作的 2.突出重点、突破难点： 请同学们猜想一下通电导体放出的热量可能与些因素有关让学生猜想、讨论告诉学生科学家们也经常使用“猜想”这种方法来研究有关问题 教师、学生共同确定因素：电流的热效应所以有电流（I）；因导体的电阻影响电流的大小所以应该有电阻（R）；根据日常生活经验不难知道导体放出的热量还与时间（t）有关 在I、R、t三个量的情况下如何研究呢先让学生讨论并设计研究的方案利用控制变量法结合人教版第115页可设计如下实验： （1）I、t不变甲的电阻大于乙的电阻观察实验此时我们看到了什么说明了什么 （2）当温度计降回原来温度加大电流、用与（1）同样的时间同学们又看到了什么这说明了什么 （3）I、R不变时间越长电流放出的热量越多 教师先让学生归纳
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