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文档简介

一个降落伞包(第二教时) 教学设计教学目标:认知:学习理解课文二,三段.情感:感知当时情况危急,周恩来舍己为人的好品质.操作:学写一段话,写出人的几个连续动作.教学重点:学习概括意义段的段意.教学难点:学写一段话,写出人的几个连续动作.教学准备:多媒体.教学过程:一,复习导入1,回顾课文主要内容,引读第一节.过渡:飞机遇到了怎样的危险,周恩来时怎样做的 这节课继续学习.二,研读第二段.体会文中所写的危险.1,朗读第二段,想想这段写什么(这段主要写了飞机在飞行途中遇到危险,情况十分危急.)2,小组学习讨论:飞机遇险的过程如何 作者怎样描写3,大组交流板书:遇上寒流蒙上冰甲飞机下坠失去平衡4,默读思考:(1)当时情况危险,从哪里看出 用划出语句.交流讨论理解.(2).圈出说明情况危急的词,并讨论理解.(3)指导朗读:要点:语速急促,语气紧张,注意重点语句.过渡:飞机遇到了一股强烈的寒流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越厚.不一会儿,机身也蒙上了厚厚的冰甲.飞机像冻僵的似的,沉甸甸地不断往下坠.机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了,情况十分严重.机长命令大家背好伞包,准备跳伞.当飞机遇险时,有一个降落伞包意味着什么 (有生的希望)就在这千钧一发,万分危急的时刻,机舱里传来了小扬眉的哭声.那么小扬眉为什么哭了 周恩来是怎么做的 我们一起学习第三段.三,学习第三段.体会周总理的崇高品质,学习概括意义段段意.1,轻读课文,思考第3节.(1)扬眉为什么哭了划出小扬眉哭的原因的句子.(2)周恩来听到哭声后是怎样做的划出周恩来怎么做的句子2,交流讨论(1)小扬眉因为座位上没有降落伞包急的哭了.(2)周恩来听到后立刻战起来3,恩来怎么做的句子,说说表现出周恩来的什么品质 圈出有关词语.板书:立刻站几步跨马上解给背亲切地鼓励4,课后填空后想想,周恩来是在什么情况下,这样做的 更说明了什么(1)联系上下文能加深对周恩来这一举动品质的理解.(在飞机遇险情况严重时这样做,更说明周恩来把生的希望留给了别人把死的危险留给了自己,舍己为人的好品质.)(2)学写一段话,写出人的几个连续动作.(仿照周恩来让伞时的连续动作)过渡:就在这一幕动人的情景面前,机上的人都深受感动,都把自己伞包让给周恩来,可是周恩来又是怎么做的5,读第4节后讨论,划出有关句子(周恩来用命令的口吻说:不要管我!你们要沉着,别慌张)6,读课文指出写周恩来的语句,体会周恩来奋不顾身精神.7,节末的省略号表示什么想想周恩来还会讲些什么 说明什么8,读3,4节,概括段意.复习:句义归并法,概括节意.指导用节意归并法,概括段意.第3节:周恩来解下自己地伞包给小扬眉背上.第4节:周恩来不要大家让给他伞包.段意:周恩来在危险时把伞包让给小扬眉,并不要大家让给他伞包.9,指导背诵第三节.四,总结:这节课我们学懂了第二,三段.了解了周恩来地高尚品质.并学会了用节意归并法概括段意.五,作业:1,背诵第3节.2,读熟全文.3,收集周恩来
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