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文档简介

关于分数除法的说课稿 一、说教材 这部分内容是在各位同学学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题的基础上进行教学的 这类应用题历来是各位同学学习的难点教材安排仍采用先列方程求解的方法加强了与求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的联系重点帮助各位同学分析题里的数量关系特别是对单位“1”的量的准确分析明确它是已知还是未知以此来确定怎样用方程解此外也加强了方程解与算术除法解的联系使各位同学通过方程解领会此类应用题的特征学会用算术法直接列式计算这样既培养各位同学灵活解答分数应用题的能力也有助于发展各位同学思维的广度 二、说教学目标和教学重、难点 根据教材特点和各位同学实际我确定本节课的教学目标是： （1）会分析较复杂的分数除法应用题数量关系 （2）能列方程正确解答稍复杂的分数除法应用题 （3）培养各位同学初步的逻辑思维能力教学重点是：能用方程正确解答稍复杂分数除法应用题教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系 三、说教法、学法 1自主探究、寻求方法 让各位同学充分自主探究、寻求分数除法的解题方法 2设计教法体现主体 课堂设计以各位同学为主体注重各位同学间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高 四、说过程 1复习铺垫（分两个内容） 现价是原价的4/5；男生比女生多1/3；今年比去年少2/5；火车速度比汽车快2/9 让各位同学来说说等量关系找一找单位“1” 合唱队有女生30人男生比女生多1/3女生有多少人 意图：解决问题中关键是找出题目中关键句的等量关系所以安排了这一环节一来是回顾二来是在这里分散难点以便在接下来出现一个完整题目数量关系的分析能较为自然了 2教学新知 改例题为男生比女生多1/3女生有多少人 （补充）男生比女生少1/3女生有多少人 比较的目的：为了让各位同学明白这里的等量关系不变变的是其中的已知与未知的量所以我们仍然可以顺着刚才的思路把未知的量设为X应该说各位同学是不会有困难的 例题与补充题的比较是考虑到比单位“1”多（
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