《蝈蝈和蛐蛐》小学音乐教案设计及教学实录.doc

蝈蝈和蛐蛐小学音乐教案设计及教学实录 教材简析：蝈蝈和蛐蛐是一首叙述性的诙谐歌曲歌曲以拟人化的手法讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”它俩相互吹捧、相互比说大话“越吹越得意”“越侃越入迷”到头来都成了大公鸡的盘中餐以此来告诫人们要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸要做一个诚实的人歌曲的曲调汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如快板书）的音乐素材创作而成歌曲以趣味性与理论性为一体学生在演唱时可以发挥自己的想象表现这“小哥俩”的丑态边唱边表演去体验音乐的诙谐性 教学对象分析：本节课的教学对象是小学五年级学生五年级学生的性格特点：一个独立的思想个体有一定的学习能力、组织能力和语言表达能力但五年级学生刚好处于青春期的转折阶段害羞、被动而且对京剧有着固有的观念：乏味、无趣只有把握学生的心理由浅入手运用大量的音频、视频、示范及实践活动增强他们的听觉、视觉刺激提高他们的兴趣发挥他们的自主性加强他们的参与感才能让学生在这种氛围中摒弃固有观念不再害怕不再厌烦轻松学习京剧 教学方法：点拔、示范、引导、游戏、评价、激励、创作法等 教学目标： 1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味进一步激发对民族音乐的热爱 2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐 3、培养学生合作、创新的能力使学生能够简单的了解京剧同时学会演唱京韵儿歌 教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐准确把握歌曲中的音乐形象唱出京韵 教学难点：在实践中感受、体验京剧的韵味引发学生的学习兴趣 教具准备：要求学生课前通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）搜集相关资料、多媒体教学平台、课件、道具、音乐视频资料 教学过程 一、组织教学 师生用京剧方式问好 教师用京剧的唱腔问：同学们好哇！（初步感受、体验京剧的韵味） 导入1.导入新课 师：老师刚才是用什么样的腔调和大家问好的呢 生：京剧（可能不会直接打出来需要老师的引导） 师：对了我们知道京剧是我国的国粹那么你对京剧有些了解呢我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听让我们一起来走近京剧 生：踊跃举手和大家分享自己的资料 师：等学生念完资料后点击课件将同学们说的知识罗列下来给学生梳理知识线条(课件出示)当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍讲到动作时教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等 讲到脸谱时京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样所以称为“脸谱” 曲艺（说唱音乐）聆听故乡是北京 师：今天我们就来学习一首融合了戏曲中的京剧和曲艺中的快板书和大鼓的一首京韵儿歌 师：现在我们来辨别一下我带来的两幅图片（课件出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别 生：（学生的回答五花八门） 师：这两只小昆虫十分相像就像一对小兄弟绿色的这只叫蝈蝈褐色的这只学名蟋蟀我们北方人叫它蛐蛐它们栖息在房间地头吃庄稼的根、茎、果实是危害农作物的害虫今天我们就来学习一首京韵儿歌蝈蝈和蛐蛐（课件出示课题） 学唱歌曲 1.读歌词（解决歌曲中的节奏进一步感受京剧咬字的特点做到字正腔圆） 师：我是蝈蝈生：我是蛐蛐 师：我是蝈蝈儿生：我是蛐蛐儿（与上句对比强调儿话音） 师：蝈蝈和蛐蛐吹牛字正腔圆 师：我是蝈蝈（加音高唱钢琴单手旋律）生：我是蛐蛐（跟琴唱） 师：我是哥哥（加音高唱钢琴单手旋律）生：我是弟弟（跟琴唱） 师：哥哥吹牛真高调弟弟就比较低调（强调后句音高不同） 生：我是弟弟（跟琴唱） 师生交替字正腔圆地按节奏读歌词 2.轻声跟唱（再次跟唱歌曲熟悉歌曲巩固学习方法的运用进一步分清间奏） 师：老弟们真聪明！在演唱过程中用到了非常好的学习方法（例举学生所用的方法）还注意到可以用拍腿来表示歌曲的前奏和间奏带上这些方法来检查下自己学会了没有！ （播放范唱音乐） 3.跟钢琴唱（进一步解决歌曲中音准、节奏等问题） 师：学会了让我们跟钢琴来演唱 师弹单旋律生视谱轻声唱歌词间奏时拍腿 4.跟伴奏唱（再次感受音乐检查学生歌曲学习的情况） 师：唱得不错加上音乐伴奏会更好听！来！ 师放伴奏跟唱 生视谱跟伴奏唱间奏时拍腿 5.师范唱（通过教师的表演让学生进一步体会感受歌曲的京韵） 师：你们不仅学会了而且有些地方还唱出了京剧的味儿比如：（抓学生唱的好地方点评并在此体验）你们唱得很好我想来PK下你们愿意给我这个机会 （播放伴奏） 6.小组合作学习（讨论、总结歌曲中的京剧特点） 师：你们觉得样 生：好！（预设） 师：为什么觉得好呢 生：唱得有京剧的韵味儿（预设） 师：小组一起讨论下看看歌曲些地方有京剧的特点 生分组讨论师巡视 7.师生交流、分段处理歌曲（通过交流及演唱进一步感受、掌握京剧中装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点并分段处理歌曲实现从会唱到演唱的提升） （1）师：些地方感受到了京剧的特点 生：有动作（预设） 教学生简单的京剧动作 学生随音乐模仿教师的动作（播放伴奏） （2）师：除了动作还有些地方能感受出京剧的特点呢 根据学生找出的乐句总结属于京剧中种特点并贴出图片（装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板） 每总结出一京剧特点引导学生按京剧的韵演唱该段并加入小鼓、快板为适合的乐段伴奏 师：你们太能干啦！正是刚才你们找到的这几大特色让我们这首歌曲更有韵味儿！ 没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符弱拍起唱生动形象地描述了大公鸡来的突然要把半拍休止出来 生：（重点唱这一句）师：下面听老师唱一遍第三乐段听一听老师唱的与大家唱的有什么不同（范唱第三乐段） 教师小结1.师：本堂课你有些收获生：认识了蝈蝈和蛐蛐还知道了做人的道理；简单了解了京剧；学会了一首京韵儿歌2、总结：谈收获及知识回顾师：京剧艺术作为国粹已经登上了国际舞台在04年雅典奥运会闭幕式上中国京剧短短几分钟的表演撼动了全世界身为中国人的我们更有责任把这种文化传承、发扬下去京剧作为我国的国粹有着悠久的历史随着时代的不断发展有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合创作出了具有时代性的优秀作品希望我们同学能发挥自己的聪明才智将京