学会做人教育的实践与思考.doc

“学会做人”教育的实践与思考 做人，是人生的永恒主题；会做人，是人生成功的基石；学会做人，是学校教育的基本要求和目标。但凡全国闻名的中学，无不是因为培育出了一大批优秀人才，而这些人才的成功，无不得益于在中小学阶段所奠定的扎实的做人做事的基础。因此，学校教育的最大意义应该是教会学生做人，这才是学校成功的关键和根本所在。 我校是一位不愿透露姓名的成功企业家怀着崇高的办学理想和远见卓识，以扶危济困、培育英才的博大胸怀，投巨资创办的国内第一所纯慈善、全面费的高级中学。学校面向全国广泛搜寻、精心挑选家境贫寒、素质超群的学生，致力于为中华民族的伟大复兴培养精英人才，为未来培养各行各业的成功人士，真正实践和体现了“三个代表”的思想。社会的发展使学校德育工作面临许多新问题，作为一所新建的学校，我们德育工作的任务更艰巨；作为一所天生就独具特质的学校，德育工作的方法必须要创新；面对相对特殊的学生群体，我校德育工作的意义更重大；朝着崇高的办学和人才培养目标，我们必须以创新的精神、研究的态度对待我们正在从事的每一件工作。办学两年多来，我校致力于构建以“学会做人”为核心中学生德育实施系统，取得较好的德育效果。我们所做的与学校创办人的要求还相差很远，与有着悠久历史的兄弟学校相比还差的很远，在这里我们把工作中的做法拿出来跟大家交流，就是希望能有所借鉴，得到大家的帮助。 现代汉语词典的解释是： 教育， “培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。”教育是一种过程，一种使人之所以成为人 。的准备过程。养成一个科学健康的生活、学习和工作习惯，应是最基本、最重要的“准备” 一、习惯养成立身、立校的基础 “种下思想，收获行为；种下行为，收获习惯；种下品德，收获命运。 胡适曾经说过： ”一个良好的学习习惯和生活习惯将会使一个人终身受益。“国华纪念中学学生整体心理素质较好，学生有较高的学习动机、学习效能感和主观幸福感，另外我们也应该注意，有较多的学生存在抑郁、一般焦虑和考试焦虑等不良情绪，有一些学生对自身认识不充分（整体 。因此，我们在强调学生学习的同时，要注意调节学生的不良情绪，增自我概念水平较低）强学生对自身的认识。（北京师范大学发展心理研究所 ” 国华纪念中学学生整体心理素质报告2003 年 12 月） 外在的调节必须通过学生自我的行为和习惯内化为自己的品格、品德。规范学生行为、养成良好的生活和学习习惯是一切教育得以实现的基础和重要途径。因此，我们把习惯养成教育视作学生的必修课加以重视和探究。 （一）对学生来说良好的习惯是一个人成人、成才、成功的基础。 亚里士多德认为：人的美德有两类理智的和道德的，理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而来。对于习惯养成的重要性，人们有很多真知灼见：积千累万，不 （济南） 本文原载创新教育 ，2005 年第 2 辑如养成一个好习惯；习惯影响性格，性格决定命运。这些都深刻地揭示了良好习惯对一个人成人、成功的重要性。 据说，上万日本人离开体育场，地上不会留下一片纸片等垃圾。就是这样一个好的卫生习惯、一点“小事”，让人们惊呼：日本人太可怕了，日本人没有理由不成功。良好的习惯和文明的素养如果根植于民族的血肉和精神，这个民族就具备了非凡的创造力。 我校的学生大多来自于贫困的农村家庭，家庭教育的不足使他们在成长的起点上就落下了距离。进入我校后，我们从基本的习惯养成开始，如：洗浴的习惯、刷牙的习惯、整理内务的习惯、与人打招呼的习惯等等。经过高一一个学年坚持，学生都发生了脱胎换骨的变化，由一个落魄无奈、面临失学的农家子弟，出落成充满书生意气的阳光青年。比如我校2003 级新生周士君同学，一年后的暑假回到四川去拜访她的初中校长时，她文明的言行举止让她的校长赞不绝口，这位校长多次在各级会议上称赞我校德育的成功。 （二）对学校来说养成教育是一所学校办出特色、办成名校的基础。 办学者都希望将学校办出特色，办成名校。 ，是指事物所表现的独特的色彩、 “特色” ，则是见仁见智的问题，但能否有特色的关键不在风格等。对于如何打造学校办学“特色” ，而在于能否将先进的观念转化为实际行动，观念和做法的独特（观念、做法大家都能学） ，能否坚持实践，能否做得好，做到最好。坚持做到最好，一个学校就有了绚烂的特“色”光芒耀眼。 “名”在什么地方？名师、名生。支撑名师、名生的是什么？优秀的校 名校，风、教风、学风。什么是校风、教风、学风？我们认为就是学校优良的传统、先进的学校文化、教师良好的教的习惯和学生科学的学的习惯。如果有一天我们做到了：跨进国华纪念中学校门的学生，能自然地感觉到想不学习都不行，想不守纪都不行；跨进国华纪念中学校门的老师，很自然地意识到想不爱岗都不行，想不敬业都不行。那时，我们就能自豪地说：国华纪念中学是一所好学校！ 我们清醒的意识到：这些目标需要我们从基础做起，抓好养成教育；需要全校师生员工的共同努力，使我们老师、学生养成好习惯，形成好风气，使国华纪念中学的每一个人想不进步都不行。围绕学会做人，耐得寂寞，扎扎实实地开展养成教育，是我们这所新建学校， ，也是每一所学校生存和发展的基础性工程。必须潜心修炼的“童子功” 二、学会做人习惯养成的核心 “比分数更重要的是做人、做事”是我校的教育理念。“由做人概念（道理）通向做人信念的甬道是以行为和习惯为起点的”苏霍姆林斯基语。我们的学生全部来自贫困的家庭，习惯养成教育缺乏。我们的办学要求是以“学会做人，学会做事”为中心，针对我校学生的特点和实际需要，开展系列性习惯养成教育活动 （一）学会做人，做一个文明高雅的人 1.待人有礼，养成文明礼貌的习惯。 人生活在社会关系之中。礼貌待人是做人的逻辑起点，是人处理好社会关系的基本要 “文明礼貌不用钱却能赢得一切。求，是人生存的一项基本“技能”和修养。 ”形象说明了文明礼貌的重要性。 第一，开展文明礼貌教育。每一届学生进校后都要组织学生就文明礼貌开展讨论，组织征文、主题班会，查找、诵读文明礼貌格言等活动，使学生明白文明礼貌的重要性。学生们将自己喜欢的文明礼貌格言记在笔记本上作为座右铭，放假回到家乡也以自己的文明言行感染身边的人。 第二，制定文明礼貌守则，规定十项基本礼貌要求，要求每个学生必须做到。如，见到老师、来宾主动打招呼、问好；使用文明用语；办事集会的文明礼让等等。经过我们坚持引导和管理，现在已经形成习惯，成为自然，文明礼貌成为学生自身发展的一种内在需求。 第三，请专业人士为学生开设文明礼仪讲座。每届学生进校后，我们都组织学生到顺德碧桂园豪园会所，由餐饮部总监讲授、示范待人接物的基本礼仪。学习就餐、人际交往的基本礼仪是我校学生的一门必修课。 2.养成文明的生活习惯。 半军事化管理，是我们常规管理的总要求和管理形式。 第一，发动学生讨论、制定学生一日生活常规，对生活区、教学区、饭堂的常规作出明确、具体、细致的要求，实行学生处、年级组、学生会三级检查，查到每个学生。就是周末，对学生宿舍的常规要求也不降低，周末一样要查。 我们对学生常规要求很具体、可操作。例如，在宿舍管理方面，大到被子折叠、物品摆放，小到晾晒衣服的晾衣架挂钩方向和衣服领口方向都做了明确的规定。教室大到讲台、电视机，小到灯管开关，不管什么时候都能做到干净清洁，没有卫生死角，学生生活区和学习区一样整洁明亮。这些，我们可以自豪地说能经得起任何人随时、随地的检查。 第二，教给学生生活常识 如何洗脸？如何洗衣服？如何系腰带？如何冲洗洗手间便池？如何开展青春期保健？等等生活常识，我们都利用间操训话、班会、讲座、现场指导等形式教给学生。 3.养成爱读书、勤思考的习惯。 培育学生文明高雅的气质，根本的还要养成爱读书、勤思考的习惯，加强人文精神的涵养。道德是人文精神的核心，而人文精神是培养优良道德的沃土。离开了人文精神，孤立地去教育学生“学会做人”，犹如无源之水，效果不会好。因此，我们的德育绝不仅仅是日常生活琐事的管理，我们坚持的是道德自育的德育观和“生活学习实践”德育模式。 第一，开设思齐课，引导学生研究名人，吮吸更多做人、做事的智慧，见贤思齐。人文精神不是抽象的，也不是在某个早上醒来突然获得的，它反映在无数伟人身上，它需要我们在与伟人对话中去感受。伟人们的丰功伟绩和感人事迹，散发出无穷的魅力，他们做人、做事的理念、精神演化为活的永恒的历史，成为后人永远推崇、仿效的榜样。通过校本课程师生共同研究名人是探求做人真谛的有效途径。 第二，深入开展读书活动。 （1）将中外名著的学习纳入语文课的教学，是开拓学生精神视野的又一个措施。国学大师梁启超说：一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展。我们计划在三年的高中生活中，学生在老师的指导下至少要精读中国四大古典名著之一部。要求政治、历史、语文、英语等人文学科教学中，要注意引导学生熟悉中国 、文化和世界优秀经典文化，引导学生读孔子、孟子、庄子、韩非子，读离骚史记，读胡适、冯有兰中国哲学史，读亚当斯米、富兰可林，读柏拉图，亚里斯多德，读黑格尔、马克思，读莎士比亚、卢梭、托尔斯泰。为了促进学生广泛阅读，我们还将一些著名作 、品作为语文的考试内容，路遥的人生平凡世界都曾作为考试内容。例如，一次期中考试的作文题是： “路遥小说人生写的是七十年代末陕北农村高中生高加林的人生悲剧，请你依据这部小说，充分发挥联想、想象，写出 20 多年后的现在某一天，高加林和刘巧真在“大马河桥”再一次相遇的故事，题目为：大马河桥上的邂逅” 、 、 （2）开展“读书进行时”读书月活动，举办“我与一本书”“我读一本书的感悟”“我 、最喜欢的一个作家”“作家作品探索与研究”征文和“读名著演讲比赛”等活动，引导学生广泛阅读。 （3）开设三分钟古诗诵读课，学生在正常上课的每天上午第一节课和下午第一节课课前 3 分钟齐声诵读一首古典诗词。 （4）坚持每天晚饭后和周末给学生播放博览电视短片，学生可以自由选择观看， 、 、但规定学生每周必须看 4 部。学校电教中心从“探索”“国家地理杂志”“阳光卫视”等电视台录制人物、自然、人文等方面的优秀短片，到目前为止，已播放了 280 多部短片。 。从采写、组稿到排版编辑都由学生独立完成，老 （5）每两周编辑一期国华之韵 国华之韵为学生搭建了一个很好的精神交流平台。师只帮助学生印刷。 （6）组建国华之声校园广播。学生会面向全校招聘编辑、播音员。以两个周为一个单位，统筹安排每天的节目，丰富了学生生活的色彩。 以上这些，使学生不是每天重复过着日子，平庸地思考，而是体会思考的价值、精神的价值，创建终身受益的精神家园。 4.每个学年评选一次“美在国华，文明高雅”十大校园青春偶像。这样做的目的是使我们的榜样评选，符合青少年身心特点，有青春气息，让学生容易接受，引领学生塑造自身 、的综合美，生动活泼地推动每个学生争做文明高雅的中学生，而不是一树榜样就是“三好” “积极分子”之类。“标兵” （二）学会做人，做一个艰苦奋斗的人 我们国华学子来国华以前，在艰苦环境中奋斗不息，成为优秀的学生，应该说绝大多数是我们同龄孩子中艰苦奋斗的榜样。但来国华以后，随着条件的改变，很多学生吃苦的意识变得淡薄，教育学生继续发扬艰苦奋斗的精神显得很重要。这也是各界人士十分关注的一个问题。为此，我们把艰苦奋斗教育，作为一项常规工作。 “艰苦奋斗”在不同时期、不同人群中，其内涵是不同的。根据学生的思想实际，我们开展艰苦奋斗教育突出两个重点：勤俭节约和刻苦学习。 1.每月评选“艰苦奋斗标兵”。具体做法是： ，每班比例为 30； 第一，由学生投票选出各班学习刻苦、勤俭节约的“艰苦奋斗标兵” 第二，每月在常规检查中没有被扣分的同学，都有资格参加评选 第三，被选上的同学，由学校发给“艰苦奋斗标兵”标志卡，和校卡一样大，插在校卡前面，佩带在胸前； 第四，每月评选一次，第一次被选上的发 1 个星的卡，再次当?姆?2 个星的卡，依次类推，一个学期每个月都被选上的，自然成为学期“艰苦奋斗标兵”，由学校表彰。同时，把艰苦奋斗标兵的评选，作为期末“三好学生”德育考核的重要内容，必须获得三个星以上“艰苦奋斗”标兵卡的学生才能评为“三好学生”。这样，就把平时考核和期末考核结合起来，把考核学习与考核思想言行结合起来，将德育考核直观化，方便操作。 2.养成勤俭节约的习惯。 第一，杜绝浪费饭菜、加餐现象。在饭堂采用学生自己装饭、盛汤，分班倒残渣的办法，每餐检查是否有浪费饭菜现象。通过教育和管理，我们杜绝了倒剩饭、剩菜等浪费饭菜的现象，全校 320 名学生的每顿食物残渣量保持在 10 斤左右。 第二，学校每月发给学生零花钱，（男生每月 40 元，女生每月 60 元），每月公布学生零花钱使用情况，表扬节俭的学生。（学生在校的吃、喝、住、穿、用、行等费用和生活必需品都是学校提供的） 第三，控制学生周末外出购物情况，学生周末可以外出购物，但不允许购买零食。学生周末购物要在门卫登记。 第四，每天有专人检查电灯、自来水、热水器等使用，督促及时关水、关灯、关电。总务每周都要通报一次检查情况。 第五，对学生假期回家和返校来回路费使用情况严格核查，对高价乘坐出租车等浪费现象进行严肃批评和耐心教育。 （三）学会做人，做一个坚毅自强的人 最重要的做人准备应该是信念和意志的准备，做人的道理只有与学生生活融合才能形成一种做人的信念，成为良好的习惯，进而凝结为个人的意志品质。我们从跑步开始，从学生刚入校的军训开始，将做人的道理融于个人意志中。 1.将军训、远足真正列为学校的必修课 我校每个学年开学都要组织学生军训，学生在校三年要组织 3 次军训；每个学年第二个学期开学，学校都要组织 80 华里远足。 例如，我们以“观览北滘教育”为主题，组织学生进行 80 华里远足活动，参观了北滘镇辖区内的西海小学、北滘中学、北滘职业教育中心、美的小学、北滘建筑公司原址、广教小学。这项活动既使学生直观地了解了北滘教育，同时也磨练了学生意志。 我们的学生都来自于艰苦的环境，但很少有人参与过这样的活动，通过军训和远足，学生的自信心和战胜困难的信念增强了，学生内心的创造激情燃烧起来了，外在的精神面貌也为之一新。 2.坚持每天下午长跑和周末万米长跑活动 体育锻炼不仅是为了增进健康和体力，也是促进精神力量的一种手段。每个周末我们都组织男同学 10 公里，女同学 5 公里的长跑活动（有时因天气太热等原因，会适当降低运动量） “充实精神力量，增强快乐情绪，振奋国华精神” 。我们的口号是： 。80 华里、10 公里这些平常不敢想的事情，只要敢做、能坚持，学生都能完成，对此学生感触很多。学生在三年中能坚持每个星期一次的长跑，对他们健身习惯的养成和形成坚毅、积极的生活态度都有重要的作用。 （四）学会做人，做一个“对社会好”的人 “教”的概念在古代带有宗教和教育的双重蕴涵！从字形上看，“教”的本义是使人 “孝”这个字的古写法：上面是垂垂白发的老人，手下面扶着的是个小孩子。这就是孝，孝。是最亲近的人与人之间关系的写照。中国的教育就是以这种现世的人际关系为核心的一套修身学理为基础的。学校教育就是应使学生人文关怀意识浓烈、富有爱心的现代人。 “我所以成功没有别的，只有一点，就是对人 我校创办者，在谈到自己成功经验时说： 。好，对社会好”“对人好，对社会好”是最根本的社会价值观。他希望我们的学生走出国华 。要使回报社会、奉献社会不致校园后能做到“既受助于社会，当以奉献社会为终生追求”成为空洞的说教，就必须从学生实际生活入手，让学生真心体会人与人之间的真情和社会的关爱，使学生从内心油生出“发展自我，奉献社会的”人生追求。 1.学会感恩，培养做人的情感 情感，是做人信念、原则和精神力量的核心与血肉。记得著名心理学家马斯洛说过： 心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。情感的培育靠生活熏染，在做中体味。每年中秋节、新年来临的时候，我们都会倡导学生： 第一，抽点时间，给自己的家人打个电话，道一声真诚的问候，暖暖他们的心； 第二，给曾经帮助过我们的老师、亲友寄一张贺卡，送上一份祝福； 第三，请学生会组织每个省、市的同学，集体给帮助我们的各级扶贫协会、扶贫基金会或教育部门写一封感谢信，寄一张贺卡，每个同学都签上自己的名字； 第四，请学生会宣传部起草一封给学校创办者的感谢信，并自己动手设计、制作一张贺卡以表谢意。 感恩既是一种值得弘扬和实践的美德，更是一种生活态度。学会感恩，在感受着真诚的关爱的同时，?剐矶嘌惭崃嗽跹匦乃耍镏茸约焊训娜恕?2002 级 2 班赖琴同学的父亲去世了，全班同学不忘安慰、劝导。 高二学生看到 2003 年 6 月 13 日“广东新闻”：一位抗“非典”的医生牺牲了，但他资助的两个韶关的孩子没有了着落。学生们心情沉重，自发组织给这两位同学捐款，愿意从自己每个月的零花钱中挤出一些，资助比自己更贫困的这两位同学读书，直到现在依然帮助着这两位学生。他们正是在接受社会