去超市购物作文500字3篇.doc

去超市购物作文500字3篇 10、去超市购物 教学目标： 1、初步了解在超市及其它商店购物的有关知识。 2、学会文明购物和明白消费， 3、懂得在消费时维护自己的合法权益。 教学重点： 学会文明购物，明白消费。 教学准备： （1）教师：课件、模拟超市 （2）学生：完成购物单上的课前准备 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求；懂得在消费时维护自己的合法权益。 活动一：谈话导入，走近“超市” 活动目的：通过师生双休日的购物感受分享，让学生了解超市的商品种类繁多、 货架开放、自由选购的特点。 预设时间：5分钟 活动过程： 1、同学们，侯老师请你们双休日跟爸爸妈妈去超市购物，去了吗？把你们的购物单拿出来，我们一起分享一下。（媒体出示） 2、小朋友们，侯老师双休日也去购物了。我先去了食品商店买了一些零食，又去了宝大祥给女儿买鞋子。那天商店里人山人海，买鞋营业员忙的不可开交。侯老师请阿姨给我拿一双鞋子。结果，足足等了20分钟，可是还不称心，最后什么也没买到。下午我又去了国 美家电，买了一台电视机。啊！这一天真是把我累坏了。大家看看，老师在这些商店里购物和你们去的超市购物有什么不一样呢？ 3、小结：是呀，正因为超市里的商品齐全，吃的、穿的、用的样样买得到，而且货价开放可以自由选购，因此，人们都爱去超市购物。这就是今天我们要学习的第10课去超市购物（出示课题“去超市购物”） 活动二：看看议议，学会购物 活动目的：通过摆摆、看看、议议等活动，帮助学生弄清超市购物的流程，选 购商品时的注意事项和文明消费的要求。 预设时间：12分钟 活动过程： 1、谈话导入：在超市里应该怎样购物呢？这里有一张超市购物流程图，可是被老师被小心打乱了。你们能帮我一下吗？出示图 2、小组活动：拼图 3、交流。 4、那么在超市里购物时要注意什么呢？让我们看段录像吧！ 5、交流： 媒体出示：学会选择自己需要的物品没付钱不能先尝食品（店里允许的除外） 看清商标名称、生产厂家、不可随意乱拆包 生产日期、保质期限条形码不买的物品放回原处 补充说明： 看清商标名称、生产厂家、生产日期、保质期限条形码 1）生产厂家、生产日期、保质期限，这些标识该怎样看呢？老师请来超市店长阿姨，让她给我们讲讲吧。（询问学生再补充条形码） 2）这些标识都认识了吗？老师这里有一瓶牛奶，你能找出这些标识吗？ 3）真棒！看来我们小朋友已经会认标识了。 6、小结：小朋友看得真仔细。这些都是在选购商品中要注意的事项。那么在购物流程中还要注意什么呢？（出示购物流程图） 7、结帐：拿好收银条（媒体） 1）师：为什么？ 2）对呀！所以在买家用电器等贵重物品时，我们还要提醒父母凭收银条到柜台领取发票，以备万一。如果万一我们买到假货，就可以拿着收银条去退货。那还有什么方法解决呢？书上也向我们介绍了几种方法。打开书第50页，一起看看。（媒体） 3）指名读。 4）提醒学生：不可随意拨打“12315” 介绍“消费者权益保护委员会”：当消费者在购买、使用商品或者接受 服务过程合法权益受到损害，就可以找他们帮你解决了。你们知道消费者权益保护日是几号吗？315这里还有一个有关的网站，有兴趣的小朋友可以上网浏览。“放入315网站”8小结：在超市购物时，我们不仅要学会怎样购物，同时还要记住“学会?”这样才能保护我们的合法权益，这也叫做“明白消费”。另外在购物时也要做到文明购物，“没付钱?”争做一个优秀的小顾客。 活动三：超市购物，情境体验 活动目的：创设模拟超市和购物主题，让学生体验超市购物的整个过程。预设时间：12分钟 活动过程： 1、师：说了那么多，想不想也来试一试？今天我把超市搬到了我们的教室。让我们一起去购物吧！（出示：小鬼当家超市模拟活动） 2、出示活动规则： 1）请各小组开始抽签。 2）请超市志愿者讨论一下岗位的安排，然后就位。 3）先请这两组根据主题进行购物。好！准备出发吧！ 3、出示4个主题。 4、评价。 询问： 1、你们都买了些什么？ 1、请大家猜一猜他们的主题是什么？你怎么知道的？（小板凳、长毛绒玩具） 2、为什么选这件商品？（过期的护手霜、为什么不多买些零食？） 活动四、展开想象 活动目的： 拓展学生的眼界，让学生了解更加人性化、智能化的功能，激发学生创造的热情。 预设时间：4分钟 1、看来我们小朋友都已经学会了在超市购物了。真了不起！唉！小朋友你们有没有想过未 来超市会是怎样的呢？ 2、个别交流 3、师评价：1）你们真会动脑筋！ 2）想象力真丰富。 4、老师也从网上下载了一些视频，让我们一起来看看！ 5、有趣吗？还有更有趣，更奇妙的！想不想看？ 6、看懂了吗？再看一遍！是呀！这里的超市为我们提供最新鲜的商品，可以立等可取，多 有趣！ 五、归纳总结 预设时间：2分钟 1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、是呀！希望小朋友在购物时不仅学会明白消费，还要做一个文明的顾客。刚才我们还欣赏了一些关于未来超市设想的视频，我相信未来超市的设计者就在我们当中。 内容：超市购物日记（题目自定）4月1日之前完成 利用学习过的“小数的计算”在超市进行购物，体验学习小数后在生活中的应用。语言要生动有趣，写成数学的小故事。 要求1、拿100元或200元（不超过200）元为家庭或自己去超市购物，所购买商品价格必须有“小数”。 2、日记分两大部分来完成。第一部分是购买前的计划，自已或家庭打算去买哪些东西，要求把自己想买的商品写出来，并估计一些所带的钱是否够。第二部分是购物中实际选择了哪些商品，要求尽量能把商品及其价格进行拍照并写出商品的名称以及价格（不能拍可以不拍，但商品的名称和价格必须写出）如果是需要称重量购买的物品写清每千克多少钱，你买了多少千克，多少钱。商品选择完后，第一步要求首先进行估算（列算式加语言描述）并写清楚你是如何进行估算的。第二步自己进行准确计算（列算式）并与最后收银处显示的价格或购物小票进行对比（可以拍照做记录）。 3、最后写一段话，主要是自己利用数学知识解决生活问题的感受，尤其是估算与实际计算的结果之间的对比，以及自己体验到的其它简便算法。 4、写在电脑中用word就可以。图文并茂。 第一次购物 304班杜家昊 今天是周六，妈妈答应午饭给我做可乐鸡翅，妈妈突然说：“忘记买可乐了。”我自告奋勇地说：“让我去买吧。” 我小心翼翼地走过马路，顺着人流走进超市，超市人群涌动，商品琳琅满目，让我目不暇接，我都看呆了，我需要的可乐在哪里呢？ 我仔仔细细的找着我要买的可乐，超市里真热闹呀！大家有的在买菜，有的在买水果，有的在买肉，还有的在给自己的孩子买零食，我转了一大圈，也没有找到可乐，我有点着急了。 这时我迎面走来了一位导购阿姨，她面带笑容地问：“小朋友，你要买什么？”我说：“阿姨，我要买可乐，你能告诉我，在哪吗？”阿姨热情地说：“在饮料区。”我才发现超市顶上挂有牌子分别写着：副食区，玩具区，饮料区等。