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15 设计制作标志一、教学目标：、知识目标：了解标志设计要注意的问题，使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。、技能目标：掌握自选图形的使用技巧，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。、情感目标：挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级，引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。二、教学重点：讨论我们班级的特色，用各种软件制作班级的标志，反映班级的特色。 三、教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 四、课前准备： 设计好我们班的班级标志。五、课时安排：1课时六、教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入师：同学们，我们已经四年级了，四年来在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？师：学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”师：想要老师们都记住你们班吗，今天就让我们自己来设计一个班级标志吧？二、设计标志1欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他是怎样来表现班级特色的。思考：在电脑中是如何实现的？我们自己能制作吗？如四（1）班可用“四”“一”两字变形组合一下，也可将“SY”、 “FOUR ONE”两个拼音字母英文等组成图案。2学生制作标志 巡回指导肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。三、评价欣赏班级交流，让大家一起来了解你设计的班级标志。说说你是怎么设想的，这个标志的意义是什么。四、评价小结：今天同学们的表现都很不错，所以今天我也要为你们班设计一个班级标志，那就是（1）班（1）班顶呱呱！学生介绍自己班级的信息。进一步认识自己的班级。领悟标志可以使人印象深刻。认识到标志要简洁而又富有寓意。标志都是很抽象的，往往代表了多重含义，要考虑怎样把各种信息整合到标志中来。展示自己的标志，体会艺术创作的乐趣，及成就感。进一步认识和关心自己的班级。激发学生的设计标志的兴趣。体会设计方法一般有：1、字体型，用各种字体变化组合而成的标志2、形象型，用有关联的形象组合成的标志。3、几何型，用各种几何形态表示的标志。注意标志形式的多样性，选择图
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