（体育教育训练学专业论文）篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究.pdf

篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 （摘要）（摘要） 随着我国经济的发展、社会的进步，人民群众的生活水平逐步提高。在物质生活得到极 大的满足后，人民群众更加追求精神生活。体育运动，以其独具的运动美感及易参与性，促 使其关注度日益提高。另一方面，作为传播的主要媒体电视，具有及时迅速、直观性强、 声画并茂的特点，能够充分展示体育运动的魅力。因而，电视对体育运动的报道最受观众喜 爱。 现阶段，为了满足广大群众欣赏高水平体育赛事的要求，我国的电视媒体加大了对体育 比赛的报道，节目容量日益增大；另一方面，我国电视对体育的报道还存在诸多不完善的地 方，主要表现为观众对电视体育解说员的不满意。观众日益提高的收视水平对现阶段的体育 解说提出了更高的要求。 因而，本文从理论研究入手，研究影响篮球比赛电视体育解说效果的相关因素，而后依 据上述研究，对篮球比赛电视体育解说效果进行评价指标体系的研究，从而力求达到客观易 行的评价篮球比赛电视体育解说效果的目的，从而为解说员的解说提供有益的参考。 通过本研究，主要得出以下主要结论： 1电视体育解说在我国的发展，主要经历了初期的广播解说阶段、广播解说向电视解说 的转变阶段、稳步发展阶段、快速发展改革创新阶段。观众欣赏体育比赛的高要求与 电视体育解说的相对滞后是当前电视体育解说工作的主要矛盾。 2篮球比赛电视体育解说工作主要包括赛前的准备、赛中的具体解说、赛后的总结；而 影响解说效果的因素包括主观因素和客观因素两个方面，主观因素包括解说员对篮球 专业知识掌握的广度和深度、解说员描述比赛的能力、解说员有声语言的规范性、解 说员表象语言的感染力、解说员串联节目的能力、解说员与观众互动的能力、解说员 与解说顾问的配合能力 8 个方面。 3 本研究研制的篮球比赛电视体育解说的评价指标体系由 3 个二级指标和 21 个三级指 标构成，其综合评分值 a= 经检验，评价指标体系能够客观准确的评价 解说员的解说效果。 关键词：关键词：篮球 解说效果 评价指标体系 = 21 1 * i qiwi 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 1 1前言前言 1.1 选题依据选题依据 1.1.1 体育在受众中的关注度日益提高 1.1.1 体育在受众中的关注度日益提高 随着我国经济的发展、社会的进步，人民群众的生活水平逐步提高。在物质生活得到极 大的满足后，人民群众更加追求精神生活。另一方面，体育运动蓬勃发展，尤其是在职业体 育的推动下，体育的竞技水平和可欣赏性逐步提高，并且由于体育运动独具的运动美感及易 参与性，使其关注度日益提高。 1.1.2 电视对体育的报道最受观众喜爱 1.1.2 电视对体育的报道最受观众喜爱 对体育报道的媒体主要有广播、电视、报纸以及新兴起的网络。作为传播的主要媒体 电视，具有覆盖面广、及时迅速、直观性强、声画并茂等特点，能够充分展示体育运动的魅 力，这是其他媒体在现阶段不能够实现的，因而，电视对体育运动的报道最受观众喜爱。 1.1.3 观众对我国电视体育报道尚不满意 1.1.3 观众对我国电视体育报道尚不满意 随着人民群众物质生活水平的不断提高、广电事业的不断发展，为满足广大人民群众欣 赏高水平体育比赛的要求，我国的电视扩大了对体育比赛报道的数量，出现了一批专业的体 育频道。另一方面，观众对现阶段的体育报道还不满意，主要表现为对解说员解说的不满意。 现阶段，我国电视对体育比赛的报到中存在着电视体育节目的大发展和电视体育解说相对滞 后的矛盾，如何解决这一矛盾成为迫在眉睫的问题。 1.1.4 研究篮球比赛电视体育解说的重要性、必要性 1.1.4 研究篮球比赛电视体育解说的重要性、必要性 2008 年奥运会即将在北京举行，如何做好电视体育报道工作对于奥运会的圆满举行起着 至关重要的作用，我国电视事业面临着这一重要的考验。正如 cctv 体育中心主任马国力所 说的：中国电视事业在技术上讲，现在与国外已经没有什么区别，但节目内涵的东西就显得 比较滞后。如今先进的卫星传输手段使得各家电视台的转播画面完全一样，大家比的一是节 目的包装， 二就是解说的水平。 cctv 未来的目标是要培养一出场就能提高收视率 20%到 30% 的解说员1。 另一方面，篮球运动在我国有着广泛的群众基础，是广大群众最喜爱的体育项目之一， 篮球比赛电视转播的收视率较高，所以更需要不断提高解说员的解说水平以满足观众日益增 长的收视需求。 因而，本研究试图从篮球比赛这一特定的项目入手，探讨篮球比赛电视体育解说效果的 1 人民网( 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 2 影响因素，建立篮球比赛电视体育解说效果的评价指标体系，从而为提高解说员的解说效果 提供有益的参考。 1.2 研究的主要任务研究的主要任务 本研究以调查为基础，总结并归纳现阶段篮球比赛电视体育解说效果的影响因素，并依 据上述研究，对篮球比赛电视体育解说的评价指标体系进行研制，力求达到客观易行的评价 篮球比赛电视体育解说效果的目的， 从而为 2008 年北京奥运会培养优秀的电视体育解说员提 供有益的参考。 具体研究任务包括以下几点： 1总结我国电视体育解说的发展概况。 2探讨篮球比赛电视体育解说的流程及解说效果的影响因素。 3构建篮球比赛电视体育解说效果的评价指标体系。 体育运动是一项包含了多种运动的综合体，不同的运动项目其电视体育解说的特点与方 法不尽相同。本研究由于受到时间及经费的限制，仅以篮球比赛电视体育解说效果的评价指 标体系作为研究内容，以期为后续研究提供有益的参考。 本研究由于属于探索性研究，缺少现成的研究模式，缺点和错误在所难免，但我相信， 这种对现实情况的总结及研究，对电视体育解说来说是有益的。 1.3 文献综述文献综述 电视体育解说作为一个新兴的事物，对他的专业研究相对较少，但是一些杂谈等还是具 有一定的参考价值。相关的研究多出现在新闻类的刊物上，如电视研究 ， 声屏世界等， 还有一些是一线电视体育解说员亲身经验之谈，如宋世雄自述等，所有这些对本研究都 有一定的借鉴价值。由于电视体育解说是一门语言艺术，各个国家语言不同，社会文化背景 不同，因而在体育解说的过程中存在着一定的差异，所以本文仅查阅国内部分的文献资料。 现阶段的研究成果总结为以下几个方面： 1.3.1 关于解说语言的研究 1.3.1 关于解说语言的研究 1邢质斌在播音有声语言的艺术再创造 （ 现代传播-北京广播学院学报 ，1998 年 05 期）中指出：播音的定义就是“把文字语言变为有声语言的一次艺术再创造的过程。 ” 吐字发音的规范性是指汉语的字音是由字头一字腹一字尾组成的，由声母、韵母拼音而成。 它的特点是准确（前提） 、清晰（更加到位） 、圆润（关键）和富于变化（动听） 。语言表达的 规范性是指准确、及时、简洁、快速为特点，体现新闻的实效性和真实性。语言运用的艺术 性是指把文字稿件变成有声有色的语言，艺术地再现节目的风格 2李桂贤、张楠在简述节目主持人的语言艺术 （ 锦州师范学院学报(哲学社会科学 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 3 版) ，1996 年第 2 期）中指出：体育性节目主持人语调要激昂、热烈，节奏要快，主持人不 仅要用准确的语言传达信息，还要用生动的语言渲染气氛。宋世雄主持的体育节目之所以受 欢迎，就是因为他丰富全面的体育知识和激昂热烈的语调，符合观众观看体育节目的心理要 求。 3王惠生在体育转播解说的语言与传播研究 （第七届体育科学大会论文集）中指出： 语调包括声调的阴阳上去、音量的轻重强弱、音调的高低抑扬、声色的优劣好差、节奏的快 慢起伏和速度缓急顿挫。它是语言的生理特征、物理特征及社会特征的综合运用艺术。与语 调相关的修辞有双声、叠韵、平仄、押韵、对偶、反复、顶针等等。 4赵晖、李玉兴在试论体育解说中节奏的控制 （ 中国广播电视学刊 ，1999 年 s1 期）中指出：作为一个好的现场直播节目主持人，应该不断调整自己的解说节奏，把握赛场 上瞬息万变的情况，张弛有度、收发自如，收则如涓涓细流滋润心田，发则如滔滔江水激荡 人心。 1.3.2 关于解说形式内容的研究 1.3.2 关于解说形式内容的研究 1陈志强在电视体育报道的理性与情感 （ 声屏世界 ，2000 年 07 期）中指出：电 视体育报道要以赛事转播为主，以大板块为专栏，设置节目形式，并在专题化的基础上采用 大型杂志化的处理模式，搞大板块，让观众吃大餐（足球之夜） ，在节目上穿插新闻分析，背 景资料介绍，专家现场评论。 2黄美琼在体育解说的思想性和艺术性探析 （ 体育科学研究 ，2002 年 6 月）中指 出：思想性是指突出精神、不说废话；正确引导观众；艺术性是指声情并茂、叙述简洁明了、 评论客观公正、节奏合理、张弛有度、准确生动幽默。 3李强在试论体育比赛实况转播的解说特征及其规范 （ 北京广播学院学报 ，1998 年 04 期） 中指出： 广播与电视的现场解说不同， 广播注重画面的再现， 而电视则应该注意评。 解说的要求：语言表达规范，尤其是对于专业术语的运用。把握好述与评的分寸。解 说员心态要平和、 中立。 广播解说是情景的再现， 而电视解说则应该是 “画面语言的补充” ， 是画龙点睛。背景及花絮内容的解说，要见机行事，应当穿插在比赛进行的平淡之时，要 短小精悍；传闻不宜介绍，因为解说员代表的是媒体形象。 4赵晖、李玉兴在试论体育解说中节奏的控制 （ 中国广播电视学刊 ，1999 年 s1 期）中指出：一般比赛的开始，对阵的双方都要经过一个相互试探、相互摸底、寻找对方薄 弱环节的过程。而一旦对对方有所了解之后，全力的攻防便随之展开，比赛也渐入佳境。所 以一般来说，在比赛的开始阶段，解说的语气应该平和一些，多用一些叙述性的语言，介绍 一下天气，介绍一下双方的客观情况、上场阵容、交战历史等等。语气要相对舒缓一些，情 绪也要稳定一些，也就是要做到“慢”和“冷” 。这是为比赛高潮做铺垫。体育比赛中的运动 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 4 员是演员，他们展示给电视观众的是充满激情的奔跑、跳跃、搏击，忘情的喊叫，以及胜利 后的喜悦，失败的沮丧。 也就是说，他们带给观众的是形体的变化，是表情的语言，而大量 的台词，则要由主持人来说出。从这个意义上说，主持人也是演员之一，要通过你的语言， 准确、生动地介绍演出的背景、特征、发生、发展直至进人高潮并进行控制与驾驭。 5陈信凌在透彻而饱满的呈示论电视体育现场直播节目 （ 中国广播电视学刊 ， 1996 年 03 期）中指出：叙述策略是选择性电视画面的选择性，不仅有赛场上丰富的有 价值的东西，还应有场上双方教练、替补队员、观众等等。概括性前提是把握各类比赛 的内部规律，对下面的场面、情节有一定的预知能力。情感倾向取于解说员对自身角色 的定位。主体意识对赛场上某些为众人所瞩目的环节，应该明朗地表白自己的判断，由此 显示出他们自己对该项运动的领悟能力与理解能力。现阶段存在的缺陷：比赛结果的预测 多使用虚话套话应该以收集到的具体信息为依据， 作一些只求针对性强而不拘常规的分析， 从而推导出很实在的结论。具体推因求证的过程牵强附会、逻辑混乱因果推理应是事实 依据的正确推理。对赛场有争议的现象，一般都采取避而不谈的态度主要是裁判员的误 判或错判，观众希望解说员能直陈己见。 6李强在专业型解说电视直播体育比赛的解说原则 （ 中国广播电视学刊 ，2000 年 01 期）中指出：专业型解说的界定是指解说员对所解说的运动项目具有专业水平的认知能 力，并通过解说表达出来。专业型解说的要求规范：通晓竞赛规则及裁判法；.对技术、战术 的术语表达准确；熟知各种技术和战术的特点；了解技术和战术训练的方法和过程；具有分 析、概括比赛的能力。电视解说实际上包括两个层面的内容：第一层面是把与比赛队员有关 的背景性材料简单明了地向观众介绍；还有对比赛中的技术、战术问题进行规则性、技术性 的解释。第二层面是对比赛中的各种技术、战术情况选择性地进行分析、评价，这类解说也 称评说。解说的言语活动属于独白言语，是把其他人作为自己的听众，没有交谈者的回应来 支持，这种语言的支持物是自己说话的主题和自己吐露的词句；其对语言速度和发声都有一 些要求。 7王惠生在体育转播解说的语言与传播研究 （第七届体育科学大会论文集）中指出： 解说的总体主要应当由背景介绍、同步解说、现场评论、空白组成，其四部分的比例为 4：2： 2：2。空白，即解说中的某些时刻什么也不说。原因一是从心理学的角度看，如果长时间的、 快速的说个不停，会形成单调的刺激，产生“适应”现象，使观众容易疲劳，效果不佳；二 是考虑到比赛本身的特性，比赛中的某些时刻必须一言不发，保持安静。 1.3.3 关于解说的述与评、情与理的研究 1.3.3 关于解说的述与评、情与理的研究 1冯佳、 沈健平在电视体育评论的现状及发展浅析兼议第 17 届世界杯足球电视评 论 （ 声屏世界 ，2002 年 10 期）中指出：电视体育解说可以较多的以谈话体评论(包括访谈 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 5 式、讨论式、现场参与式)和主持人评论为主，这些节目以有声语言为主要表达元素，方便制 作，节目时长和内容的可控性强。 2陈志强在电视体育报道的理性与情感 （ 声屏世界 ，2000 年 07 期）中指出：现 在的体育解说要加以科学合理的评论、分析和想象；涉及对象包括对赛场主角的风格、心理 状况、职业道德及技术战术策略的评论，以及对赛场外的经济、政治、文化背景、环境等条 件的评价。 3 漫谈体育评论 ，孙荣欣， 电视研究 ，1999 年 03 期。准确全面的解说比赛进程， 并为观众介绍有关背景情况。坚持客观公正的舆论向导，引导观众正确的对待比赛，促进体 育事业的繁荣和社会主义精神文明建设。 4王喆体育解说的述与评 （天津电视台网站，2003 年 7 月 21 日）中指出：述包 括背景介绍（赛事背景、人物背景、外围背景、比赛看点）和同步解说（比赛的同步解说、 电视画面信息的同步解说） 。评评论方法：预测性评论、总结性评论、综合性评论；评论的 时机：遵循开始-发展-高潮-结束的规律；评论的内容：点评运动员技术、双方战术、探讨 该项运动技战术发展的潮流、评论教练员的排兵布阵等等。一般规律是大背景和较长的评论 宜放在赛前或比赛间隙中以比赛场面较平淡时。比赛中，背景介绍现场评论应力求简洁明快， 以不妨碍观众欣赏比赛为好。 5孙正平在体育节目主持人的必备功夫 （ 电视研究 ，1999 年 08 期）中指出：述 评结合的新闻判断眼光是述就是叙述、介绍、解释、说明，重点为比赛时精彩画面，得分 时的高潮；比赛中的盲点（指没看到、没看清、没看全的地方） 、疑点、难点及场上纠纷；背 景资料；体育知识。评，就是评论，是对比赛的各个阶段，主要是开局、高潮、相持、低 潮、关键时刻、关键球、关键分、队员发挥、裁判、球队作风、赛场风气等等，发表自己的 看法、见解。这种评不是为了评而评，而是紧密结合比赛进行的评论。是有感而发、针对性 强、简明扼要、通俗易懂，是为了深化解说，引导观众看懂比赛，看出门道、看出趣味。 1.3.4 关于解说的创新的研究 1.3.4 关于解说的创新的研究 1梁彭在足球之夜的四条汉子 （ 中国电视 ，1998 年第 6 期）中指出：黄健翔的解 说是在解说和评论中，追求一种和观众产生感情上共鸣的境界。 “我觉得随着观众对球的理解 水平的逐步提高，他们可能越来越需要的是一种感觉上的东西，想在感情上得到什么，宣泄 什么；你只要能抓住这点，启发它，带动它，让它升华，产生感情上的共鸣，我认为这就是 达到了体育解说的最高境界。 ”刘建宏的解说是捕捉到别人注意不到的鲜活的细节，并且把自 己当时的感受和对这个事情的评价揉在一起。 2黄启兵电视体育解说创新当议 （ 电视研究 ，2001 年 11 期）中指出：创新的途 径是抓住赛场上的新动态；挖掘背景意义；说出新的观点；运用新的语言表达方式。 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 6 3曾鸿在我国电视体育赛事报道的拓展与创新 （ 现代传播 ，2003 年 05 期）中指 出：报道内容的创新：增加了如赛事的前瞻、赛后的分析总结、体育项目发展的国际国内 环境等外围报道；受众的角色也从纯粹被动的欣赏转变为积极主动的参与（深层次的思想参 与和浅层次的身心参与） ；一些在我国实力较弱的体育项目也得到了更多的报道机会，促进了 这类项目的普及和提高。报道形式的创新：以赛事转播为主线，以大板块专题为专栏；专 题化倾向：一是对重大体育比赛的报道不受内容、形式和时间的局限，而是通过比较、引申 或记者评论等方式，对事件本身进行深层次的开拓与挖掘，二是在体育活动的细节上加重了 色彩，以较为详尽的画面及笔墨渲染增添了观众观看的兴致，三是体育新闻在时间上也有增 加的趋势，传统的体育新闻一般在一分钟左右，而现在对重要体育活动的报道往往达到了三 四分钟，甚至更长的时间。叙述、分析、评论相结合：电视画面的可欣赏性和体育评论的科 学性、合理性是构成体育报道可视性的两大风景线。 1.3.5 关于解说员的素质的研究 1.3.5 关于解说员的素质的研究 1梁彭在足球之夜的四条汉子 （ 中国电视 ，1998 年第 6 期）中指出：韩乔生认为 “时代的发展，观众收视心理的变化都要求我们的解说和主持要尽量适应观众，只有观众喜 爱的风格才是站得住脚的风格” ；很赞同主持人的专业化。张斌认为主持人应注重学习。 2刘小明在改进体育报道的几点看法 （ 新闻战线 ，1998 年 04 期）中指出经常深 入运动员运动队中间采访，掌握大量一手资料，知识面宽，专业知识扎实，同时又具备口齿 清楚麻利，用语风趣简明扼要等基本条件。 3冯佳、 沈健平在电视体育评论的现状及发展浅析兼议第 17 届世界杯足球电视评 论 （ 声屏世界 ，2002 年 10 期）中指出：传者既要有丰富的专业知识，也要有较强的观众 意识和沟通能力，才能具有权威性和可信度。 4孙正平在浅谈电视体育竞赛直播节目的主持艺术 （ 中国广播电视学刊 ，1999 年 12 期）中指出：电视体育解说员的 9 种素质：把握向导（公正、适度、理解、鼓励、帮忙） 。 有声有言（自然、准确、口语化、个性化） 。深入采访（掌握第一手的活材料，准备多种 可能发生的预案。 ）案头准备（平日的收集、剪贴、整理、分类、积累） 。评（评论、分 析、讲解“门道” ）述（叙述、介绍、解释、说明）结合、以评为主（使外行提高欣赏水平， 使内行听到共鸣，形成名牌节目） 。一专多能：主持人一是要会采、编、播、导；二是什么 都能播或什么都能主持。央视的体育节目包括：播报新闻、现场采访、主持专题、现场直播、 要求主持人一精多能，并且能客串活动，能够主持体育知识竞赛、体育文艺晚会、群众体育 活动等。形体语言：衣着适当。摆正位置。提高素质。吴冷西同志曾经讲过： “体育解 说是一门综合性艺术，它是对播音员政策水平、文化修养、专业知识、业务水平的全面考核， 解说一场比赛就是一次考试。 ”体育竞赛直播主持是一门遗憾的艺术。 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 7 5赵晖、李玉兴在试论体育解说中节奏的控制 （ 中国广播电视学刊 ，1999 年 s1 期）中指出：关键是要能捕捉到赛场中那些能够引起变奏的“赛点” ，并调动自己的积累，即 兴发挥， 制造转播中的小高潮。 还应该主动为自己要介绍的比赛制造一些悬念， 增加一些 “卖 点” ，从而使观众觉得比赛有看头，产生共鸣。解说员应既富有激情又不失理智，既具有较高 的文化修养又具有相当的专业知识，既具有机敏的反应又有良好的幽默感，切忌失去客观公 正，信口开河。 6徐丽萍在谈谈节目主持人的形象 （ 美与时代 ，2003 年 02 期）中指出：节目主 持人的形象是指节目主持人的“公共形象” ，是外在形象和内在形象的复合体，即音容笑貌、 服饰、妆扮与修养、气质、品德情操的统一。节目形象是一个节目的宗旨、特点、内容、形 式等综合因素在人们心目中形成的总体印象。内在形象的准确定位和完美确立，是节目主持 成功的基石。良好的品德情操，丰厚的学识涵养和独特的精神气度，是内在形象的重要构成 要素。新闻节目庄重严肃，主持人也应是沉稳、干练、睿智、权威的；娱乐节目热烈欢快， 要求主持人机敏、幽默、多才多艺。 7孙正平在体育节目主持人的必备功夫 （ 电视研究 ，1999 年 08 期）中指出：电 视体育解说员需要广而专的体育知识：体育主持人要掌握广泛的体育专业知识，达到一般 教练员和裁判员的水准，目的是为了在转播中提高对可能出现问题的预见性和叙述评论的准 确性。简洁流畅的口头表达能力。体育主持人的解说是高难度的口头语言艺术，是在新闻 发生的现场，边看、边想、边述、边评，要求主持人嗓音音质优良、音色甜美、音调较高、 音速较快、吐字清楚、普通话标准。增强口头表达能力，学会谈话体语言：句子短、节奏 快、有意思表达不完整的感受，但是与电视画面结合起来就不仅完整并且生动准确。 8高越男在体育节目主持人的体态语 （ 新闻前哨 ，2000 年 07 期）中指出：体态 语是人类传递信息的重要载体，是电视节目主持人传递信息、交流感情的辅助手段、补充手 段。体育节目主持人体态语的特点：体态语的运用更加自然化、生活化。节目形式丰富，在 演播室、舞台、现场、外景，突破了以往胸部以上画面为主的局限。不同类型体育节目体态 语的特点：新闻类：体态语更多地表现在与观众眼神和面部交流中神态自然大方、镇定 自若。专题类：评论性较强、话题较严肃的专题类节目姿态相对稳定、手势不宜过多、 面部表情沉稳大方；而轻松、时尚的体育节目体态语多一些变化、适当的手势和面部表情、 加强与观众的交流；而有嘉宾时与嘉宾距离适宜、不易一直注视嘉宾或是一只注视镜头、 应与嘉宾有眼神和表情的交流、手势动作不宜过大（对嘉宾不尊重） 、在倾听嘉宾讲话时主持 人应略微转向嘉宾以表示交谈的愿望和倾听的兴趣、适度的点头，如果有观众应采取环视与 专注相接合的方式。娱乐类：此类节目主持人不受镜头和场地的限制、活动范围大、与观 众直接交流多、适当适度的体态语配合节目的娱乐性。运用好体态语的要求：养成良好体 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 8 态语的行为习惯、了解把握不同场合礼仪礼节的特殊要求。了解掌握体育知识、熟悉赛事 及体育明星。体态语应与有声语言相配合呼应，动作的逻辑和意向要合理自然、适度得体。 9孙正平在体育节目主持人如何提高自己的综合素质 （ 电视研究 ，1999 年 12 期） 中指出：要坚持正确的舆论导向、努力提高政策理论水平。国家广电总局副局长吉炳轩说： “我们所有的宣传，包括体育节目，都要特别强调维护安定团结的稳定局面，不能因为我们 在导向上不慎而诱发矛盾，不能因为我们的工作出问题而造成心理矛盾或激化矛盾。 ” 主持 人是媒体的代言人，始终贯彻中央“团结稳定鼓劲，以正面宣传为主”的总的宣传方针应该 是客观、公正、准确的，不带偏激情绪，不去迎合某一部分人的口味。评论员的评论，应是 诚恳善意的，并留有余地。评论员不能把自己混淆于一般的球迷。有继承才能有发展。赵 忠祥曾说： “不管对于那个行当， 其实创业最难， 至于人们提出的各种风格流派， 都是从张之、 宋世雄的风格派生发展起来的。 ”其特点：语音标准、声音洪亮、音质甜美有激情、速度快、 有一定的专业理论知识。一专与多能的关系：重点培养二至三项转播专长，达到一般专家、 教练员、裁判员水平；保持全能型特点。 10唐棣在我们需要怎样的体育节目主持人 （ 声屏世界 ，2000 年 03 期）中指出： 电视体育解说需要专家主持的原因：电视画面的全面性、观众要发泄对比赛的感受并且需要 专家评论的肯定、需要专家指点迷经。专家型主持人的要求是有热情、有专业知识、有自己 的思想、冷静客观、口齿清楚并且语速能适应比赛。 11张静民在许多种声音电视体育解说-评论员定位研究 （ 中国电视 ，1999 年 04 期）中指出：我国体育解说的特点和脉络：历史短、从业人员少、分工不细。角色定位：高 度述评结合，主张从民族的、国家的立场出发，站在人类团结世界进步的高度去客观地、 公正地、科学地解说和评论；角度客观公正，隐含观众、自我角色设定，前苏联一位著名 体育评论员曾说过：体育评论员的职责一方面是当场上出现四只腿时你要告诉观众他们是哪 两个人，另一方面，则是要使坐在电视机前的观众和坐在赛场的观众感觉接近；热度感情 投入，发自内心的高尚真情、投入方式睿智得体；力度松弛有道，概括精炼，评论锐利。 12杨颖在论体育节目主持人的人文素养 （ 体育文史 ，2001 年 03 期）中指出：竞 技运动的理解是：竞技运动起源于游戏；健全的精神寓于健全的身体；竞技运动产业化；竞 技运动与政治；竞技运动与文化艺术。对竞技运动的主体人的理解：人与运动文化财产； 人运动能力的提高是对运动所受制约的不断克服；人与运动规则的矛盾；人与运动价值观； 人与人的关系。 13井冬梅、任广辉在试论电视体育节目主持人的专业素质 （ 体育文化导刊 ，2003 年 11 月）中指出：专业知识专业知识是指体育节目主持人在主持体育节目时所表现出来 的专业理论知识、业务知识和文化知识，包括对体育政策、体育项目知识、裁判规则、专业 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 9 术语的掌握，对新闻政策、规律和新闻采写编评要领的把握以及对与节目主持密切相关的专 业知识的了解等。从微观层面看，体育节目主持人首先必须遵守新闻工作的共性要求：坚持 正确的舆论导向和正面报道为主的方针；客观公正，实事求是，誉人不增其美，毁人不增其 恶；尊重事实；及时迅速；声情并茂，恰到好处等。还要了解体育发展的特点和规律，了解 运动项目的背景、规则和要求，了解体育事业目前的发展状况和水平等等。专业水准专 业水准是指体育节目主持人应具有欣赏体育节目的角度和水平，能够帮助受众理解、欣赏体 育赛事，在主持节目时具有较强的语言表达和随机应变等能力。体育节目主持人的作用之一 就在于此。体育节目主持人在精通一两项体育项目的基础上，尽可能掌握更多的体育专业知 识，在主持节目时就可以通过准确的术语、独到的见解提高体育节目的正确性和权威性。 专业思维是指主持人要在掌握体育学科和新闻学科相关知识的基础上，对体育领域系列活 动进行分析、判断的认知过程。专业思维的最高境界就是：体育节目主持人在主持节目时既 可以从体育的角度理解、阐释体育现象和体育精神、体育文化以及体育赛事；又能够从新闻 的角度采写编评体育新闻，使体育和新闻达到完美融合，使受众获得期望的满足。专业意 识意识是人的大脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。专 业意识主要是指体育节目主持人的“有意识” ，即主持人在遵守新闻报道规律的基础上，利用 大众传播媒介，通过体育节目，将新闻语言与体育语言有机结合起来，对体育世界存在的各 种现象所作的客观表达和反映。体育主持人的基本任务是向受众传递体育信息，向受众传递 “更高、更快、更强”的体育精神，激励民族士气，振奋民族精神，发挥良好的舆论导向作 用。 14史明在宋世雄：体育解说需具备“三化” （ 中国体育报 ，2003 年 11 月 8 日）中 指出：宋世雄认为体育解说应具备 3 个特征：知识专业化、信息多样化、语言科学化。 15白清彬在提高新闻媒体的专业化 （ 篮球 ，1997 年 07 期）中指出：现阶段 cba 报道的不足之处及改进措施：电视画面太单调，往往偏重全场，对局部队员抢位时的力量对 杭、巧妙的配合、个人动作等特写镜头表现很少，特别是对精彩镜头的回放和重放等更加欠 缺。这无形中降低了篮球比赛的艺术欣赏性和对观众的吸引力，使篮球运动的魅力不能充分 地通过屏幕展示在观众眼前。电视解说员水平亟待提高，一些解说员的解说与画面常常“脱 节” ，解说语言与电视画面不能很好地“合拍” ，达不到相得益彰的转播效果；一个优秀的体 育解说员要有熟练的专业技能和较全面的篮球专业知识。 1.3.6 关于电视体育受众的研究 1.3.6 关于电视体育受众的研究 1陈志强在电视体育报道的理性与情感 （ 声屏世界 ，2000 年 07 期）中指出观众 的角色由纯粹的被动欣赏发展到自己主动地参与，即深层次的思想与浅层次的参与。 2张玲玲在中国体育解说的历史及发展趋势 （ 山西师大体育学院学报1999 年 6 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 10 月 14 卷第 2 期）中指出：观众的 5 种类型-关心型（普通型，基础观众） ，欣赏型，发泄型， 研究型和参与型（此二种为体育高端受众） 。 3冯佳、 沈健平在电视体育评论的现状及发展浅析兼议第 17 届世界杯足球电视评 论 （ 声屏世界 ，2002 年 10 期）中指出：电视体育解说的受众是体育爱好者和专业人士， 反映了观众信息需求的变化：由笼统的赛况解说到个性化的观点评议，由提供事实背景信息 到提供意见性信息。传播效果：提供完整的认识系统，开阔受众的思路，提升信息价值，起 到深化认识、引导舆论、解疑释惑的作用。发展趋势：评论手段多样化、评论领域更加细化； 追求核心受众与吸引潜在受众。 1.3.7 关于现阶段电视体育解说员解说特点的研究 1.3.7 关于现阶段电视体育解说员解说特点的研究 1梁彭在足球之夜的四条汉子 （ 中国电视 ，1998 年第 6 期）中指出：韩乔生处于 转型期只述不评、多述少评到利用信息资料、注重评论。黄健翔是在解说和评论中，他追 求一种和观众产生感情上共鸣的境界， “我觉得随着观众对球的理解水平的逐步提高，他们可 能越来越需要的是一种感觉上的东西，想在感情上得到什么，渲泄什么；你只要能抓住这点， 启发它， 带动它， 让它升华， 产生感情上的共鸣， 我认为这就是达到了体育解说的最高境界。 ” 张斌认为“我是记者、编辑、制片人，又是所谓的主持人。 ” 刘建宏在足球之夜中是以 记者的身份参与主持的， “我是属于在前线生活的那种人。经常接触采访对象，你总能感受 到许多鲜活的东西，而这些东西不到第一线是难以捕捉到的。 ”也许正是这些鲜活的细节的东 西，引起了观众的兴趣，使他在主持工作中赢得了一席之地，即：记者+主持人。 2董慧洁在草色遥看近却无略论黄健翔的解说风格 （ 声屏世界 ，2001 年 02 期） 中指出黄健翔在语言方面：以平实自然为底色，兼具生动幽默；朴素亲切，语调低，起伏小， 语速适中，根据具体情况组织自然生动的语言，套话少。没有夸张的感情色彩，更加口语化， 用词准确。解说时把自己放在与观众平等的位置上，平实自然的语言风格是它客观公正的立 场和冷静从容的风格，与赛场上短兵相接形成动与静的对比，对广大球迷的热情也是一种缓 冲和制衡。 3李峰、熊克成在圣火，从水中升起评白岩松之奥运解说 （ 声屏世界 ，2000 年 11 期）中指出：白岩松 5 月份接到奥运报道任务后开始准备，翻看赛程、熟悉运动员、深入 射击队、跳水队等等，通过融洽的接触、他较熟悉的掌握了专业知识，真切地感受到了专业 体育人的生活和训练，转播时能更好的把真情柔和进去。他解说时并不如此沉重，而是真情 释放。你失利，我痛心：合理安慰失利者。真情、自然、释放。客串的白岩松放大了体育人 文精神，他用理性、敏锐和思辨的话语让人们意识到另一种类型的解说，这归功于他渊博的 知识、独特的见解、平和自信的心态。 4何继东在我评 cctv 奥运主持人 （ 中国广播电视学刊 ，2001 年 02 期）中指出： 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 11 点评了 2000 年奥运主持人的特点。孙正平：开幕式、奥运直通车、篮球单调、感情不细腻， 篮球较好。黄健翔：排球跳水，客观冷静平实内敛的解说风格，一路把情感攒到关键时刻再 完全爆发出来的套路，完美地吻合了足球运动的比赛规律，但不符合其解说项目的特点。白 岩松：核心主持人、串联，让人深深感受到了人、体育、新闻的关系竟然可以如此地融合为 一体。沙桐：奥运直通车、闭幕式，语言的客观性不够、可信度低。刘建宏：悉尼猜想，胜 任综艺娱乐节目的主持。马昕：体育新闻，语音标准、清晰、圆润，语流轻快、流畅而不失 沉稳，情感控制上既客观、内敛而又细腻、丰富、定位准确，全局观好。 5方天在我说“急” 、 “尖” 、 “满”也评宋世雄体育播音风格 （ 北京广播学院学报 ， 1996 年 01 期）中指出：对蔡衍的宋世雄，你慢些讲! （ 羊城晚报1995 年 5 月 23 日） 中对宋世雄的批评给予了辩证的评论，并且提出了一定的改进措施。急：播音风格应与比赛 项目对应协调，有缓有急、刚柔并济。尖：一般情况下更浑厚一些，高潮时尖效果更佳。满： 由雪中送炭发展为画龙点睛。 6李升科在追求新时代的体育解说风格记中央电视台体育节目主持人黄健翔 （ 新 闻战线 ，2000 年 03 期）中指出：赞赏黄健翔，理性中的激情与激情中的理性。 1.3.8 关于我国电视体育解说的历史、现状的研究 1.3.8 关于我国电视体育解说的历史、现状的研究 1张玲玲在中国体育解说的历史及发展趋势 （ 山西师大体育学院学报1999 年 6 月 14 卷第 2 期） ：中指出：中国的体育解说史是早期探索阶段：1951 至 1959 年，广播为主， 张之解说 26 届世乒赛。 “有人会说球 ，这个方法群众很喜欢，可以普及体育。会说球 的，也是专家嘛。 ”贺龙。张之解说的特点是声音高亢响亮，口齿清楚快捷，语言生动形象， 声调抑扬顿挫，运用清晰准确的叙述，恰到好处的评论，把握比赛全局。中期成长阶段：1959 至 1981 年，广电联合播音阶段，1981 宋世雄解说女排。宋世雄的解说迅速、准确、风趣， 能及早地的把赛场实况传播出去，他嗓音雄厚有力、思维敏捷、随机应变，精神饱满，情绪 高昂；节奏适当，张驰有度；穿插背景，扩展层次；评述结合，客观公正；轻松幽默，风趣 自然。宋世雄： “1995 年最佳国际广播电视体育主持人奖” 。后期辉煌：1982 年后，广电单独 转播，90 年代后，两大派：以孙正平、韩乔生为代表的口若悬河派；以黄健翔、张斌为代表 的娓娓道来派（前者以快制胜，叙述详尽，但容易把自己滑向“喋喋不休” ；后者以情感人， 鞭辟入里，但有时难免把自己混同于普通观众） 。体育解说的发展趋势：叙述，简明扼要，评 论，一语中的，讲解，点到为止。 2孙正平在浅谈电视体育竞赛直播节目的主持艺术 （ 中国广播电视学刊 ，1999 年 12 期）中指出：英文 anchorman 译为“节目主持人” ，有人把它译为“主播” ，孙正平把 它译为“节目主持人” 。anchorman 英语原意是接力赛中跑最后一棒的人。三个特点：电 视体育类节目，特别是体育竞赛现场直播、访谈沙龙、现场采访等，实际就是电视体育类新 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 12 闻节目；体育的魅力，使其成为体育行家、赛场导游； 电视媒体声画合一的传播优势。 3杨颖在论体育节目主持人的人文素养 （ 体育文史 ，2001 年 03 期）中指出：与 “节目主持人”相对应的英文单词有 anchor, presenter, moderator,host 等。这些词的内涵略有 不同，常分别用于不同类型的主持人节目，但它们都有一个基本含义，那就是节目的“协调 者、主导者” 。她认为的定义是“节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体 观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人 ，这 一定义是比较符合我国目前节目主持人性质和状况的。她认为竞技运动的定义是“竞技运动 是一种具有规则性、竞争性或挑战性、娱乐性和不确定性的身体(身体性)活动。 4王群在体育解说的内涵与功能 （ 现代传播 ，2003 年 03 期）中指出：对体育解 说的界定是除了表层的对于体育竞赛的口头上的解释说明之外， 还应该被认为对以发展体力、 增强体质为主要任务的教育的口头上的解释说明，并在各项运动中体现出来。体育解说的功 能是基本功能是对比赛的解释说明。教育功能（体育知识的传播、体育比赛中蕴含的哲 理百折不挠） 。政治和社会功能何慧娴所说： “作为电视尤其是体育电视的转播和体育 电视节目来说，它的导向当然也主要地通过评论节目。但是，从某种程度上，更多的、更立 竿见影的、更及时的导向是发生在主持人身上，发生在解说员身上。所以，我认为在某种程 度上，主持人实际上是承担着平面媒体中的本报评论员的这种角色，虽然常常他的评论是不 经意表述出来的，但是他实质上是起到这样一种作用。 ” 审美功能：体育的艺术性、体育 解说语言的艺术性。 5寿文华在从优秀运动员中选拔电视体育节目主持人的若干问题研究 （ 武汉体育学 院学报 ，2004 年 11 月）中指出：退役优秀运动员成为解说员的优势与劣势：优势名人效 应、专项化优势；劣势理论知识缺乏。 6唐棣在我们需要怎样的体育节目盛持人 （ 声屏世界 ，2000 年 03 期）中指出： 体育节目主持人现状：解说性主持人特点：语速快、全能型、视觉化。需要专家主持的原因： 电视画面的全面性、观众要发泄对比赛的感受并且需要专家评论的肯定、需要专家指点迷经。 1.4 小结小结 纵观现阶段我国电视对体育运动的报道，一方面是观众欣赏高水平体育赛事的需求逐步 增大，另一方面是我国电视增加对体育运动报道的同时，电视体育解说员的解说不能令观众 满意，两者间的矛盾越发突出。而关于电视体育解说的理论又较少，已有的研究从研究内容 上看多是关于足球电视体育解说的，从研究方法上看多是经验的总结或是就事论事，因而研 究或多或少的都存在不足。2008 年北京奥运会已经临近，培养出合格的、优秀的电视体育解 说更是迫在眉睫，因而本研究具有重要的意义。 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 13 2研究对象与研究方法研究对象与研究方法 2.1 研究对象研究对象 本文以我国篮球比赛电视体育解说效果的评价指标体系为研究对象。 2.2 研究方法研究方法 2.2.1 文献资料法 2.2.1 文献资料法 查阅现阶段我国电视体育解说的相关文献四十余篇、专著二部，总结并归纳前人对电视 体育解说的研究成果，为本研究提供理论依据。 2.2.2 专家访谈法 2.2.2 专家访谈法 为进一步了解我国电视体育解说的现状，征求对研究主要内容的意见和评价指标体系中 指标的遴选，访问体育新闻专家和篮球界的专家，向他们请教对上述问题的意见和看法。 2.2.3 问卷调查法 2.2.3 问卷调查法 本研究共设计三套问卷，包括两套专家问卷和一套观众问卷。 问卷一为专家问卷，目的为确定研究的可行性和确定篮球比赛电视体育解说效果的影响 因素。设计题目 8 项，共发放问卷 12 份，回收问卷 12 份，回收率 100%。 问卷二亦为专家问卷，目的是构建两两比较的矩阵从而确定各影响因素的权重，并对解 说员的解说效果进行评定。 设计题目 5 项， 共发放问卷 12 份， 回收问卷 12 份， 回收率 100%。 问卷三为观众问卷，目的是检验评价指标体系的可行性及准确性。设计题目 21 项，涉及 到观众对不同解说员解说效果各因素的评价，共发放问卷 300 份，对不同解说员评分的有效 问卷数量分别是：孙正平 243 份，有效率 81%；于嘉 207 份，有效率 69%；杨建 184 份，有 效率 61%；马重阳 179 份，有效率 59%。 对问卷数据进行整理后使用 spss13.0 中的折半法对问卷信度进行检验，方法是：将原始 数据倒入 spss 中，利用 spss 的折半信度进行信度检验，方法为 analyzescalereliability analyze选中数据在 model 选项中选中 split-half单击 ok 输出结果，得到 r 值。 心理测 量学中指出：一般能力与成就的测验信度常在 0.9 以上，性格、兴趣、态度等人格测验的 信度系数通常在 0.80 到 0.85 之间。张力为也曾提到过，一般测验的信度达到 0.80 以上时， 就可以认为是一个信度较高的测验。 采用专家判断法对问卷效度进行检验，专家对问卷效度的评定结果如下（见表 1） ： 北京体育大学硕士学位论文 篮球比赛电视体育解说效果评价指标体系研究 14 合理 基本合理 不合理 个数 百分比 个数 百分比 个数 百分比 问卷的总体评价 7 58% 5 42% 0 0% 内容设计评价 6 50% 6 50% 0 0% 结构设计评价 7 58% 5 42% 0 0% 2.2.4 层次分析法 2.2.4 层次分析法 通过层次分析法，依据专家问卷中对各