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尾巴的用处说课稿 第一部分是教材分析 虽然有些幼儿会害怕某些动物但是大多数的动物还是深受幼儿喜欢的会很容易引起幼儿的注意所以当提到动物们的尾巴时是会激起幼儿的兴趣的学前班的幼儿了解到的动物也比较多也已经可以对动物进行粗略的归类的这样就为幼儿学习动物尾巴的形态和功能打下基础另外这个活动还会提供给幼儿更多有关动物尾巴的知识 根据幼儿现有的知识水平我确立了较灵活的教学目标： 这个活动是以语言和科学为主艺术次之社会和健康为辅所以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学知识然后让幼儿熟练朗诵儿歌以提高幼儿的语言能力接着是用仿编儿歌来开发幼儿思维最后是引导幼儿画出喜爱的动物然后互相评价这样幼儿就体会到了绘画艺术与此同时它还提供给幼儿交流的机会促进幼儿社会化 本活动的教学重点是：掌握儿歌中的尾巴的特点了解更多动物的尾巴的功能并延伸儿歌 第二部分是幼儿分析 本活动是幼儿认识并学习了许多动物的基础上开始进一步了解动物的内容我所教的幼儿是学前班比起更小的幼儿他们的认知能力和自主能力都强了许多语言表达能力也较好他们对动物感兴趣儿歌又是他们喜闻乐见的形式有了这样的前题加上幼儿好奇心强注意力又易分散的特点所以在教学中我采用了多种教学方法相结合以满足他们的求知欲并尽量集中他们的注意力 第三部分是教法分析 由于这个活动的目标是语言和科学为主而且整合性较强按照皮亚杰的理论学前班的幼儿刚好处在前运算阶段所以我在教学中以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容进行内化活动也就是以反复欣赏为主要教学方法贯穿欣赏感知再欣赏再认识最后再进行理解作品仿编作品层层深入同时在各个不同环节中穿插讲述法启发联想法等培养幼儿的观察注意力记忆力和思维能力想象力创造力进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣 第四部分是活动过程 接下来我将主要对活动过程加以说明 我的活动过程由三个部分构成 （一）、首先是创设情境导入活动 我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼儿的学习兴趣然后和幼儿进行问答通过这个问答我把幼儿的兴趣引向动物的尾巴并通过自已或幼儿说些动物有尾巴些动物没有动物们的尾巴都有些什么作用幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来留到活动第三部分时幼儿参考用 （二）、接下来学习儿歌尾巴的用处 在和幼儿问答讨论完了之后版出儿歌尾巴的用处及发放幼儿用书以轻松活泼的语气教授儿歌边教边让幼儿这些动物的尾巴有什么作用在幼儿对儿歌熟悉到一定的程度后我先自已编一种动物的尾巴到儿歌中然后引导幼儿把前面导入中提到的动物的尾巴及他们的作用编入儿歌中比比看个组的幼儿最会编儿歌 （三）、再次创设情境引导幼儿画出自已喜欢的动物的尾巴 当幼儿学会了儿歌后我就跟幼儿说我想请他们每画一幅画然后用这些画和他们一起制作一本小图书接着我发给幼儿预先在旁边打好孔的图画纸让他们画出自已喜欢的动物并把动物们可爱的尾巴画漂亮些画完后和同伴交流自已画的最后交上来制成书 最后我想谈谈本次活动的教学特色 1以幼儿的自主参与活动为主教师在活动中起一个引导者和支持
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