七年级语文下册_第8课《两弹元勋邓稼先》课件2 北京课改版

顾迈南,“两弹”,原子弹（1964）,氢弹（1967）,活动一：人物介绍,邓稼先（19241986），安徽怀宁人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出重大贡献，把中国国防自卫武器引领到世界先进水平。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授“两弹一星功勋奖章”。,“两弹元勋”,10,字词积累,元勋(xn)彭桓武（hun）王淦昌（gn）惶恐（hung）胆怯（qi）许德珩（hng）欺凌（lng）和泥（hu）聂荣臻（zhn）浩瀚(hn)蓦地（md）皱纹（zhuwn）,比喻突出地显露才能和本领。形容隐藏起来或不公开出现。经受艰辛困苦。泛指大的功劳。形容旅途或野外生活艰苦。形容气候寒冷，比喻环境恶劣。形容稀少，没有几个。形容旅途辛苦劳累。,（崭露头角）（销声匿迹）（含辛茹苦）（汗马功劳）（风餐露宿）（风刀霜剑）（寥寥无几）（风尘仆仆）,销声匿迹（n）风尘仆仆（p）寥寥无几（lio）风餐露宿（ls）含辛茹苦（r）崭露头角（zhnl）汗马功劳（hnm）风刀霜剑（shung）,人物通讯,人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。,活动二：理清思路（自主思考，小组交流，提问回答）,1、文章结构形式有何特点?各部分主要内容是?结构形式：由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容组成。主要内容：引子：以美国科学家“失踪”引出邓稼先“失踪”。（一）：接受使命，参加原子弹研制，销声匿迹。（二）：艰苦创业，完成原子弹理论设计，爆破成功。（三）：再接再励，完成氢弹理论设计，爆破成功。,10,2、三个小标题位置可以互换吗？为什么？,不能。作者写作思路是以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为顺序。从接受使命到原子弹研制，再到氢弹研制。,1、课文表现邓稼先哪些可贵精神？划出具体事例。（1）对祖国民族鞠躬尽瘁，无私奉献。1950年回国，1958年崭露头角，为研制原子弹的工作激动又喜悦，并从此销声匿迹。（鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部力量。）,活动三：合作探究（小组交流，小组展示，提问回答）,25,（2）工作上身先士卒、不求名利，甘当无名英雄。在艰苦条件下，鼓励周围的年轻人。哪里有困难就到哪里去，哪个岗位的工作最危险就出现在哪里。（身先士卒：比喻领导带头，走在群众前面。）,（3）待人谦虚真诚，平易近人。在国外资料严密封锁的情况下，边读书边讲授。年轻人叫他邓老师，他说“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧!”,（4）搞科研能自主创造、胆识过人、判断稳健、意志坚强。苏联撤走专家，他带领团队自主研制。为把一个问题弄个水落石出，一天三班倒，对数据精益求精。地下核装置试验危急时刻，带领大家讨论到天亮，并做出处理决定，顺利排除故障。,2、思考：中国成功研制“两弹”是在怎样艰苦的环境下完成的？请找出来，并谈谈感受。物质条件：社会环境：自然环境：环境的艰辛，烘托邓稼先为祖国奋斗一生的伟大科学家形象。,研究