七年级科学上册_4.4 物质的比热课件1 浙教版

,4.4物质的比热,为什么在盛夏炎日同样阳光照射下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人？,活动一：,小烧杯里装着约40克热水,大烧杯里装着约100克冷水。1.分别测出热水和冷水的温度。2.将小烧杯放到大烧杯内(温度计不拿出来），过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温。再过1分钟，再次测出两个烧杯中的水温。并记录。3.分析引起两个烧杯中水温变化的原因。,温度上升,温度下降,热水放热,冷水吸热,热传递的条件：,物体间存在温度差,图文解析：,单位：焦耳用J表示更大的单位是千焦，用符号kJ表示,物体吸收或放出热的多少，用“Q”表示,热量：,生活中的经验：,1.把一壶20水加热到50和加热到100，哪次吸热多？,把一壶20水加热到100摄氏度比加热到50需要吸收的热量多,等质量的同种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温度降低越多，放出的热量越多,2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？,烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。,结论：,同一种物质，吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。,将90的热水和10的冷水混合后，水温为什么会高于10低于90？,有人认为，90的热水和10的冷水混合后，水温一定是50，你同意这种说法吗？为什么？,不同意，混合后的温度还与冷水和热水的质量有关,例题：早晨，小明起床晚了，来不及做饭，就想泡方便面吃。可是一拿暖瓶，发现里面没有热水了，于是准备用电热水壶烧水。（1）他应该烧一壶水还是半壶水呢？为什么？（2）小明从饮水机里取水时，发现饮水机里有温水也有凉水，那么他应该取温水还是凉水呢？为什么？,物体吸热的多少，除了与物体的质量和升高的温度多少有关外，还与哪些因素有关？,1、取50g砂石和50g水分别装入100ml的烧杯，读出水和砂石的温度。2、用两个相同的酒精灯同时对放在石棉网上的两个烧杯进行加热4分钟，每隔2分钟读出水和砂石的温度。3、记录实验数据，分析比较。,制定计划：,本实验中控制相同的量有？控制不同的量有？观察的量有？,质量、吸收的热量相同,水和砂石的温度,砂石和水（物质种类不同）,控制变量法,质量相同的水和砂石，吸收相同的热量后，砂石的温度升高较大。,实验结果：,比热的实质,（1）反映了物质吸热、放热的本领；,比热容越大，吸热或放热本领越强,因为水的比热比砂石的比热大，在吸收（或放出）相等热量后水的温度升高（或降低）较少而砂石升温（或降温）较多。,想一想：,现在你能否解释为什么在盛夏炎日同样阳光照射下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人？,水的比热比砂石大，吸收相同的热量，升高的温度小,不同的物质比热是不同的。水是一种比热较大的物质,食用油的比热比水要小得多。若用煤气灶分别对质量相同的水和食用油加热，当水和食用油吸收了相同的热量后，哪种物质的温度升高得较多？,食用油,“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。你能举几例吗？,用科学的眼光看待生活,总结一下,热量(Q),物体吸收或放出热的多少,焦耳（J）,与温度变化量有关,与质量有关,与物质种类（比热）有关,定义,多少,单位,1如图4-39甲所示，冬天在给小孩喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水中加热。已知容器中热水的初温为60，冷牛奶的初温为10，每隔1分钟测量一下水和牛奶的温度，描绘出它们的温度随时间变化的曲线，如图4-39乙所示。在牛奶放入热水直至两者达到相同温度的过程中，水_热量，温度_；牛奶_热量，温度_。在前10分钟内，牛奶温度的变化量要_（填“大于”、“小于”或“等于”）热水温度的变化量。,放出,降低,吸收,升高,大于,练一练：,2.海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表4-9中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。,（1）表4-9中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？（2）该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为37左右）（3）根据表4-9中的数据，如果在海水温度为16的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？,是温度对遇险者生命的威胁。,因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人体无法依靠自身的调节维持正常体温时，就会出现危险。,应不少于12小时。,3.铁块和铜块的质量一样