四年级语文3月月考质量分析.doc

四年级语文3月月考质量分析 乐治镇第一小学四年级（1）班 李荣华 一、试卷整体分析：四年级语文整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构新颖、灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。二、学生成绩分析：四年级共56人，本次月考应测56人，实测54人，平均分42.02857，没有优秀，8人及格。从整体成绩来看，比较令人不满意。 三、答题质量分析 1、老师任选第一二单元的生字连词听写（共8分），全班只有3人全对，此题失分较多。 2、看拼音写词语，此题比较基础与简单，总的来说学生完成得较好，本班有6个同学此题全错；另外，有部分同学把字写错或书写潦草、不清洁丢了分。 3、圈出下列词语中的错别字并改正过来。多数学生完成的较好。 4、选词填空一题较为简单，学生此题完成的很好。 5、按要求写句子一题中有6个小题，学生十分较多；多数同学没有正确地按要求完成答题，特别是此题中的第1、2小题，学生错误较多。 6、综合练习，是对所学课文与之对应的作者以及古诗句、名言警句的考察。此题失分较多，学生没有牢记这些知识点。 7、课内阅读，学生在1-3小题中完成得较好，第4小题的回答没有一个人正确。 8、阅读短文，回答问题；对于此题来说，学生的得分很不理想，多数同学不能联系上下文解释“茫茫的大海”、“瞬息万变”和“巨大的天幕”的意思。 9、习作（共30分），全班最高得分20分，最差得分3分。 四、答题中存在的共性问题及原因 纵观学生的答题情况，首先，学生对所学课文的知识点的掌握不到位；其次，对每单元中“词语盘点、日积月累”的识记不够扎实；对于“按要求写句子，综合练习，课内阅读”这三大考试内容相对来说要差一些，学生的卷面书写字迹也不如其他班级的端正，其原因是学生对要求背诵的课文背得还不够熟练，老师对学生的作文辅导还不够到位，作文练习太少，平时在学生做作业时强调得还不够。 五、今后措施 1、要认真学习课程标准，改变课堂教学方式。 课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导学生，注重培养学生的创新精神和实践能力。在注重字词训练的基础上，倡导学生主动学习、合作学习。教师要认真钻研教材，吃透教材，把书中的知识点都传授给学生。 2、要加强“双基”教学。 加强基础知识和基本技能的教学是小学阶段面向全体学生的要求。从这次考试来看，有些基础性的知识学生掌握得也不够好，所以，“双基”教学是重中之重，不能放松。 3、要进行科学训练，努力提高阅读能力。在阅读时，教师要努力提高学生的阅读能力，并精心设计一些练习进行科学训练，教给学生审题、答题的方法。 4、关注习作，提高习作能力。 在教学中，教师要引导学生关注生活，用心感悟生活，教会学生学会观察、学会思考、学会发现，养成观察生活的好习惯。写好习作没有捷径可走，除了认真观察，还要阅读一定量的书籍，广泛地积累语言，为日后作文提供作文素材，铺筑好语言之路。 5、要让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的阶梯。 6、要设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。 7、要帮助学生养成一种高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标，突出重点，能提出不懂的问题与同学交流，向教师请教，做好笔记和课堂练习等。 8、要不断实践，不断完善，优化课堂教学四年级是中年级学段向高年级学段过度的阶段，尤为关键。教师的指导、管理作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，努力提高自己的理论水平、不断更